【正文】 ．小結(jié)：故事就看到著，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)圖片）小豬用盡了各種辦法吧自己裝扮成別的動(dòng)物，想讓自己變得更快樂！可是這快樂并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗了。老師看看哪位小朋友畫得又快又好。3．圖三師：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示小豬打噴嚏圖）他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。（出示小豬遇見袋鼠圖）②師：這回小豬又會(huì)怎么向袋鼠炫耀呢？ 同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對(duì)話。②師：現(xiàn)在他心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）③過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個(gè)好主意，我們猜猜，接下來(lái)，它又準(zhǔn)備變成誰(shuí)呢？（四）變大象 1．圖一①師：小豬變大象，那可得打扮打扮。② 出示文字讀。齊讀：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來(lái)跟我打招呼吧！圖四①師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)??砰？ 孩子們多危險(xiǎn)呀，你們趕緊下來(lái)吧?。ǔ鍪韭曇?、插圖）瞧，小豬摔得怎樣？②指導(dǎo)讀文字。②理解高蹺（有踏腳裝置的木棍），踩著高蹺散步的感覺如何？ 3．圖三①師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。2．師：你聽到了一只怎樣的小豬呀？3．過渡：我們一起跟隨小豬去追尋幸福吧?。ǘ┳冮L(zhǎng)頸鹿 1．圖一①師：小豬小跑著出門了，跑到路邊遇見了——？（出示插圖）你能看著圖說(shuō)說(shuō)話嗎？②師：你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著高高的長(zhǎng)頸鹿，它會(huì)想些——？（指導(dǎo)讀文字）③師：突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！會(huì)是什么好主意呢？ 2．圖二①師：看，小豬來(lái)了。這是一只怎樣的小豬？指說(shuō)3－5人 說(shuō)（可愛、調(diào)皮）2．關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢，這個(gè)故事的名字叫《小豬變形記》，你們知道“變形”是什么意思嗎？小豬會(huì)怎么變形呢？讓我們趕緊走進(jìn)這個(gè)有趣的故事。教學(xué)難點(diǎn):閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。③師：剛剛小豬還覺得當(dāng)小豬一點(diǎn)兒都不快樂，現(xiàn)在為什么覺得當(dāng)小豬是最快樂的事情呢？：原來(lái)當(dāng)小豬是最快樂的事情呀！，只有做自己，才是最快樂幸福的！師：小朋友，到這，咱們的故事也講完了，你喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事的名字叫什么？四、經(jīng)驗(yàn)遷移，明白道理“在平常的生活中小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢？”“今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作、語(yǔ)言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂的事！”第二篇：《小豬變形記》_教案《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)高林中心小學(xué) 孫芳芝教學(xué)目標(biāo): ：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。這是一只怎樣的小豬？關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢??二、欣賞閱讀故事引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？（一）變長(zhǎng)頸鹿（1）小豬碰到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿在干什么？小豬心里會(huì)怎么想？（2）小豬踩著高蹺是要學(xué)誰(shuí)啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢？現(xiàn)在的心情怎么樣？（3）小豬現(xiàn)在像長(zhǎng)頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。理解做自己，最幸福的道理。第一篇：小豬變形記教案中班繪本《小豬變形記》活動(dòng)目標(biāo)：了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入：假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什么？有一只小豬啊，他也想變。它會(huì)跟斑馬說(shuō)什么呢？斑馬又會(huì)怎么說(shuō)？（二）變斑馬現(xiàn)在小豬又怎么了？你沉得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎？ 那么，小豬又想了什么好注意呢？它怎么樣才能變成斑馬呢？這回小豬出去會(huì)遇到誰(shuí)？大象在干什么呢？小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么呢？大象會(huì)怎么回答呢？又會(huì)做什么呢？大象話沒說(shuō)完，發(fā)生了什么事兒？當(dāng)小象用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈時(shí)，小豬怎么樣兒了？這時(shí)的小豬心情怎么樣兒啊，它找到快樂了嗎？小豬又會(huì)做什么事兒呢？（三）變大象看到大象，小豬有了什么好主意？猜猜看，他怎么變大象的？師：“小豬正想爭(zhēng)辯，突然??”猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事？（四）變袋鼠小豬會(huì)怎樣變袋鼠？想象小豬跳到什么地方？（五）變鸚鵡小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？怎么變？路上他遇到一只猴子，小豬會(huì)怎樣跟猴子打招呼？三、故事結(jié)尾①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗桑、冢ǔ鍪荆盒∝i打滾圖）教師講述故事內(nèi)容。：通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1．師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物？ ，它就是小豬。二、師生共讀故事（一）故事的開頭 1．（出示小豬無(wú)聊圖）師讀故事的開頭。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？（出示插圖、文字）指名讀文字。路上他遇到了——斑馬（出示插圖）②師：高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（出示對(duì)話）③分角色練習(xí)朗讀對(duì)話。師：這回