小豬變形記教案-wenkub.com
2024-10-12 12:51 本頁面
【正文】 科特用簡(jiǎn)單的圖畫、簡(jiǎn)單的色彩，表達(dá)出一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：做自己，最幸福！就像我們班，40個(gè)同學(xué)各有各的優(yōu)點(diǎn)，有的可愛，有的聰明，有的懂事，在老師心里你們都是最棒的，老師希望你們能夠健康快樂成長(zhǎng)！所以也請(qǐng)大家對(duì)自己說一句：做自己，最快樂。：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖，更不Page 8 of 9會(huì)被倒掛在樹上?！缎∝i變形記》說得是有一天小豬覺得很煩，一會(huì)兒裝扮成（長(zhǎng)頸鹿），一會(huì)裝扮成（斑馬）、一會(huì)兒裝扮成（大象）??但最后還是想做一直快樂的小豬。學(xué)生猜測(cè): 孔雀、公雞、兔子、熊貓?? 他是怎么變的？變形后又發(fā)生了什么故事？ 學(xué)生先自由講述, 7 of 9小豬來到路邊，看到(誰在干什么)＿＿＿，他想：哇?。撸撸摺熍e例子。師講述：小豬他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊。小豬怎么才能變袋鼠呢？趕緊開動(dòng)腦筋，想個(gè)好辦法?。ㄋ娜诵〗M交流）出示第 16頁的圖，師講述：小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。：指導(dǎo)孩子們注意P13的省略號(hào)，你覺得會(huì)發(fā)生什么事？：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示P1415）他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了?！?？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！，還沒等身上的水全干，他又想到了一個(gè)好主意，會(huì)是什么呢？（變成大象）貼圖片（2）變大象Page 5 of 9過渡：小豬變大象，那可得打扮打扮。）同學(xué)們覺得小豬像斑馬嗎？生回答。貼斑馬圖片。過渡：這回小豬還神氣嗎？為什么？（生回答。所以我們可以用對(duì)話來幫助我們表達(dá)出自己內(nèi)心的想法。師生合作讀。Page 3 of 9小豬抓住了長(zhǎng)頸鹿高的特點(diǎn)，做了一對(duì)高蹺，這是他聰明的地方。訓(xùn)練說話：誰能用上老師的提示，用一段話說說這幅圖上的內(nèi)容？指名說。”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩！” 總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。（隨機(jī)理解“變形”）：森林里住著一只可愛的小豬，過得非常幸福，天天吃的飽飽的，吃飽了就在大樹下曬太陽，可是，日子久了，（出示P2：有一天，小豬覺得特別特別的無聊。，學(xué)生回答。變蝴蝶，師評(píng)價(jià)：你有一顆愛美的心。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。就這樣小豬做回了自己，找到了快樂。目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了。使活動(dòng)生動(dòng)、有效。原來，只有做回自己，才是最幸福的呀！六、活動(dòng)延伸——幫小豬變形 1．幫小豬變形師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請(qǐng)到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說了算，請(qǐng)你拿起畫筆幫小豬變一變。原來，當(dāng)大象也不適合小豬呀！三）繼續(xù)讀文，深化主題1．閱讀圖書（變袋鼠、變鸚鵡）師：咱們來看看書上的小豬又是怎么繼續(xù)變形的？2．小結(jié)：故事就看到著，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)圖片）小豬用盡了各種辦法吧自己裝扮成別的動(dòng)物，想讓自己變得更快樂！可是這快樂并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗了。師：請(qǐng)你們來做一回小豬，讀讀紅色的小豬的話。我們大家猜猜它是誰？ ？指說3－5人說（可愛、調(diào)皮等）?? 二）師生共讀故事（一）故事的開頭 1．出示小豬無聊圖2．師：你看到了一只怎樣的小豬呀？3．過渡：我們一起跟隨小豬去追尋幸福吧！（二）變長(zhǎng)頸鹿 1．圖一①師：小豬小跑著出門了，跑到路邊遇見了——？（出示插圖）②師：你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著高高的長(zhǎng)頸鹿，它說了些什么？（指導(dǎo)讀文字）③師：突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！會(huì)是什么好主意呢？ 2．圖二①師：看，小豬來了。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):，說出故事里的對(duì)話。二、教學(xué)目標(biāo): ：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。2．匯報(bào)交流。③（出示文字）男女生分角色讀。② 師：什么叫炫耀呀？ 2．圖二①師：你看這回小豬找誰炫耀去了？（出示插圖）他會(huì)跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬們加上動(dòng)作來夸夸你自己吧！②齊讀：小豬們來一起向我炫耀吧！3．圖三①過渡：就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學(xué)生看圖說話。路上他遇到了——斑馬（出示插圖）②師：高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（出示對(duì)話）③分角色練習(xí)朗讀對(duì)話。讓我們猜猜它是誰？ 找3個(gè)人猜測(cè)（小豬）這是一只怎樣的小豬？指說3－5人 說（可愛、調(diào)皮）2．關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢??二、師生共讀故事（一）故事的開頭1．（出示小豬無聊圖）錄音播放故事的開頭。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。2．匯報(bào)交流。③（出示文字）男女生分角色讀。師：什么叫炫耀呀？ 2．圖二①師：你看這回小豬找誰炫耀去了？（出示插圖）他會(huì)跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬們加上動(dòng)作來夸夸你自己吧?、邶R讀：小豬們來一起向我炫耀吧！3．圖三①過渡：就怎么樣呢？(
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