【正文】 學(xué)上的點(diǎn) ,而是物理意義上的點(diǎn) ,即光源本身有一定線度 . 這里可以簡介人造光源的發(fā)展。 ⑵按光線特點(diǎn)分：點(diǎn)光源、線光源、面光源和體光源。 分類 : ⑴天然光源和人造光源： A、太陽等一切恒星都是天然光源（火星不是恒星）。教師進(jìn)行概括，人們要看見東西的條件是必須有光射入人們的眼睛。 二、光源 定義 : 能夠自行發(fā)光的物體叫做光源。因此光對于我們來說是太至關(guān)重要的了。 我們能看見物體，就必須有光從這個物體上射入我們的眼睛。 教學(xué)過程 一、新課引入： 教師：今天，我們開始學(xué)習(xí)與人類生活密切相關(guān)的光現(xiàn)象，沒有光，人們難以進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活和工作，所以人們必須研究和利用光。 。光在其他介質(zhì)中的速度比真空中的小。 教學(xué)重點(diǎn) 。 3 1O8m/s，會根據(jù)公式 s=vt和公式 t=s/v計(jì)算光傳播的路程和時(shí)間。 課時(shí)安排 第一節(jié) 光的傳播與物體的顏色 1 課時(shí) 第二節(jié) 光的反射 1 課時(shí) 第三節(jié) 探究平面鏡成像的特點(diǎn) 1 課時(shí) 第四節(jié) 光的折射 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一節(jié) 光的傳播與物體的顏色 教學(xué)目標(biāo) ，并能用來解釋簡單的現(xiàn)象。 應(yīng)用光的反射定律從理論上解釋平面鏡成像的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 實(shí)驗(yàn) 探究光的反射定律，認(rèn)識鏡面反射和漫反射的區(qū)別。 實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識光在直線傳播，并能解釋一些簡單的物理現(xiàn)象。 結(jié)合平面鏡成像實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，認(rèn)識“等效替代法”應(yīng)用。 知道鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些簡單現(xiàn)象。 知道光在真空的傳播速度，知道光在其他介質(zhì)中的傳播速度比在真空中的速度小。 教學(xué)目標(biāo) 知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并能用來解釋影的形成、日食和月食等現(xiàn)象。 通過實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)，進(jìn)而用光的反射定律說明平面鏡成像的道理，提出虛像的概念。 通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)光的反射定律，并指出反射使光路是可逆的。初步認(rèn)識光的色散現(xiàn)象。本章在科學(xué)探究方面要求學(xué)生初步認(rèn)識并掌握“等效替代法”應(yīng)用。有關(guān)顏色的現(xiàn)象也是日常生活中 極為普遍的，應(yīng)該向?qū)W生介紹一些這方面的簡單知識。反射定律是光學(xué)中的重要定律，是理解平面鏡作用的基礎(chǔ)。 光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)光的反射定律、折射定律都要用到光直線傳播的知識。 第五章 光現(xiàn)象 單元要點(diǎn)分析 教材內(nèi)容 本單元內(nèi)容主要包括光的傳播與物體的顏色、光的反射、探究平面鏡成像的特點(diǎn)、光的折射。其中光的反射和光的折射是日常生活中應(yīng)用廣泛的現(xiàn)象，也是貫穿本章的核心內(nèi)容。同時(shí)利用光的直線傳播又能解釋影、日食、月食等生活和自然界的重要現(xiàn)象。平面鏡是生活中最普遍常用的光學(xué)用具，應(yīng)使學(xué)生知道它對光的作用和成像情況、成像原理。 為了幫助學(xué)生積累感性認(rèn)識，教材安排了許多光在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用的事例，為了讓學(xué)生有更多機(jī)會感受研究物理的過程和方法，探究和實(shí)驗(yàn)基本貫穿本章各節(jié)，每節(jié)的編寫也都采用了從生活走向物理、從物理走向社會的思路。 主要內(nèi)容安排： 初步認(rèn)識光的直線傳播，并能應(yīng)用光的直線傳播解釋影、日食和月食的形成。 認(rèn)識光速比聲速大，明確光在真空中的速度最大，在其他介質(zhì)中的速度比真空中的小。 認(rèn)識漫反射和鏡面反射的區(qū)別。 通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律，能夠應(yīng)用光的折射定律解釋生活中的一些折射現(xiàn)象。 簡單了解光的色散現(xiàn)象，弄清顏色之謎。 通過實(shí)驗(yàn)探究，理解光的反射定律，能 應(yīng)用反射定律解決一些簡單的問題。 知道平面鏡成像的特點(diǎn)和虛像的概念，知道平面鏡的應(yīng)用。 通過實(shí)驗(yàn)探究，理解光的折射定律，并能解釋生活中一些簡單的折射現(xiàn)象。 光的反射定律，認(rèn)識光的漫反射和鏡面反射的區(qū)別。 光的折射定律，并能應(yīng)用光的折射解釋生活中簡單的物理現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn)，認(rèn)識“等效替代法”的應(yīng)用。 實(shí)驗(yàn)探究光的折射定律，并能應(yīng)用光的折射定律解釋簡單的現(xiàn)象。 。 。 。 教學(xué)難點(diǎn) 。 實(shí)驗(yàn)器材 激光演示器，裝有水的大小槽，三球儀，硬紙板，動物頭型的硬紙板，白熾臺燈，厚的玻璃磚，紅、綠、藍(lán) 三種顏色的玻璃片，三棱鏡，屏幕。 問：“我們的眼睛能看到不同的物體，是因?yàn)橛泄馍淙胛覀兊难劬Σ疟晃覀兛吹降哪?，還是因?yàn)槲覀兊难劬μ焐陀羞@種本領(lǐng)呢？”讓學(xué)生簡單發(fā)表見解。在漆黑的屋子里我們什么也看不見，這就是證明。所以我們從今天開始，就要學(xué)習(xí)一些有關(guān)光的知識。 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 62頁第一段的內(nèi)容，讓學(xué)生思考下列問題： ⑴人們看見東西的條件是什么？ ⑵什么叫做光源？ ⑶舉例說明什么是自然光源？什么是人造光源？ ⑷人造光源經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程？ 學(xué)生看書后簡要回答上述問題。結(jié)合人造光源的發(fā)展史對學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)，努力探索，為人類造福的思想教育。 B、白熾燈、水銀燈、熒光燈 和蠟燭等是人造光源。（著重介紹點(diǎn)光源） A、定義：凡是光源本身的大小與它被照到的物體間的距離相比可以忽略不計(jì)時(shí)，這樣的光源都可以看作是“點(diǎn)光源”。啟發(fā)他們找出這些光源的共同特點(diǎn)：能夠發(fā)光。最后小結(jié)：大到太陽小到螢火蟲，它們都能自己發(fā)光，它們都是光源。 三、光的直線傳播 教師：下面我們研究光在什么情況下可以傳播及怎樣傳播。例如，在有霧的天氣里，可以看到從汽車頭燈射出的光束是直的，在電影院中可以看到放映機(jī)射向銀幕的光束是直的，穿過森林的太陽光束是直的。 實(shí)驗(yàn)探究：完成書第 62頁的實(shí)驗(yàn)。 在演示過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察光怎樣傳播，啟發(fā)學(xué) 生分析光沿直線傳播的條件：在同種、透明介質(zhì)中。 2．講臺上放置點(diǎn)亮電燈，每個學(xué)生兩只手各拿一塊帶有小孔的硬紙板，讓眼睛透過硬紙板觀察光源。由此為下面的內(nèi)容打下伏筆。 3．用激光演示器發(fā)出光束垂直向水槽的側(cè)面投射，為使觀察效果明顯，在水中加入適量牛奶并攪拌均勻。 觀察結(jié)果：光在水、玻璃中沿直線傳播。 演示：讓激光演示器與厚玻璃磚拉開適當(dāng)距離，斜向厚玻璃磚投射，讓學(xué)生觀察，在空氣和玻璃磚中，光束都是沿直線傳播，但在兩種介質(zhì)的表面?zhèn)鞑シ较蚋淖兞恕? 四、光沿直線傳播原理的應(yīng)用 1．激光準(zhǔn)直 演示：在三張硬紙板上同一位置穿一小孔，拉開一定距離垂直固定在講臺上 ，在小孔中穿過一根棉線并拉直，使學(xué)生看到小孔在同一直線上，讓激光演示器發(fā)出的光束沿小孔穿過，隨便移動一張硬紙板，光束就無法穿過三個小孔了。 2．解釋影子的形成 演示：用白熾臺燈照射教室墻壁，把動物頭型的硬紙板放在燈和墻之間，墻壁上出現(xiàn)動物頭型的影子。 3．解釋日食、月食現(xiàn)象 演示：用三球儀演示日食、月食的成因。 課堂練習(xí)：說明排隊(duì)列看齊，打靶瞄準(zhǔn)“三點(diǎn)成一線”的道理。 1． 到底光速有多大呢？ 教師：光的傳播速度非常大，測量極困難，測光速需要很大的距離和極精確的計(jì)時(shí)，伽利略曾讓兩個人各帶一盞燈相距 1． 6km 測定光速，結(jié)果以失敗告終，后來經(jīng)過許多科學(xué)家的探索，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，較精確地測定了光速。 接著介紹；光在其他介質(zhì)中的速度，比在真空中的速度小，在空氣中光速十分接近光在真空中的速度，也認(rèn)為是 3 108m/s。 2．計(jì)算光傳播距離和時(shí)間 根據(jù) s＝ vt和 t=s/v可以計(jì)算光傳播距離和時(shí)間。 六、物體的顏色 演 示：書第 64頁圖 57實(shí)驗(yàn)。 色散現(xiàn)象表明：白光不是單色光，而是由不同顏色的光組成的。 學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論： （ 1）透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的。 （ 2）不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。 七、課堂小結(jié) ，影、日食和月食等現(xiàn)象都是由于光的直線傳播形成。 。 67頁作業(yè)第 2題的小制作。下列物體：太陽、月亮、電燈、電視熒屏、鉆石 ,屬于光源的有 、 、 , 屬于自然 光源。表示光的傳播方向的帶箭頭的直線叫 。以這樣的速度 1s內(nèi)可繞地球 圈。 （地球半徑約為 6400km） ,在物體 面光 到達(dá)的區(qū)域便產(chǎn)生陰影 ,當(dāng)月球運(yùn)行到太陽和地球之間 并在一條直線上時(shí) ,便產(chǎn)生了 。 的性質(zhì)。 ,常采用的方法是：閉著一只眼睛 ,用另一只眼睛沿著棱的長度方向看去。 ,向放在月球上的裝置發(fā)射激光 ,經(jīng)過 在地面上接收到返回的激光信號 ,那么可以測出 ,地球和月球間的距離為 m。 , 3 105千米 /秒 ,記時(shí)員總是先看到發(fā)令槍的煙霧 ,然后聽到槍聲 ,這是 因?yàn)椋? ） ,后聽到槍聲 ,但光速比聲速快得多 ,但人耳反應(yīng)沒有眼睛快 ,后產(chǎn)生煙霧 ,但煙霧傳播很快 , ,看到從汽車燈射出的光 Ｂ .電影院里放映機(jī)射向銀幕的光束 ,太陽在地平線以下 ,我們卻已經(jīng)看到了紅彤彤的太陽 ,發(fā)覺自己的影子在身體左側(cè) ,那么 , 補(bǔ)充資料 美麗的彩虹 夏日的午后，天氣悶熱，烏云密布，雷電交加，接著就下起了瓢潑大雨。在古代，曾流傳過許多有關(guān)彩虹的傳說。 多少年來，彩虹的形成一直是個謎。一天，瑪爾其拿了一塊磨成三角柱狀的玻璃（即三棱鏡）做試驗(yàn)，讓陽光從關(guān)閉 著的百葉窗縫隙間透過，并把三棱鏡放在陽光透過的地方，結(jié)果在對面的墻上出現(xiàn)了一條彩色的光帶：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種光色依次排列，就像彩虹的光帶一樣。 原來，彩虹是陽光以一定的角度照射在水滴上發(fā)生折射和反射而形成的。陽光透過水滴時(shí)，由于折射和反向作用，被分解成七色光，只要太陽角度適當(dāng)，就能看到美麗的弧形彩帶。一般來說，水滴越大，虹帶越窄，色彩越鮮明；反之，水滴越小，虹帶越寬，色彩就暗淡。這種現(xiàn)象是由于陽光透過水滴時(shí)，發(fā)生兩次折射和反射的緣故。圓周上的水滴與太陽、人眼的相對位置都相同時(shí)，從這些水滴里折射出的彩色光線，才能投射到人眼里。不同顏色的光，在水滴上折射的程度是各不相同的，