【摘要】光現(xiàn)象復習一、知識結(jié)構(gòu)直線傳播光源反射折射條件光速定律種類平面鏡規(guī)律透鏡凸透鏡凹透鏡{(均勻介質(zhì)真空3*108m/s)(求角作圖
2024-12-12 08:23
【摘要】第五章光現(xiàn)象單元要點分析教材內(nèi)容本單元內(nèi)容主要包括光的傳播與物體的顏色、光的反射、探究平面鏡成像的特點、光的折射。其中光的反射和光的折射是日常生活中應用廣泛的現(xiàn)象,也是貫穿本章的核心內(nèi)容。光的直線傳播是幾何光學的基礎,學習光的反射定律、折射定律都要用到光直線傳播的知識。同時利用光的直線傳播又能解釋影、日食、月食等生活和自然界的重要現(xiàn)象。反射
2024-12-13 01:28
【摘要】八年級物理(北師大版檢測題)第五章光的現(xiàn)象八年級班姓名:學號:題號一二三四五六總分得分一、選擇題:(下列選項中,只有一個是符合題意的,將正確序號填在下表中,每題4分,共32分)題號12345678答案
2024-11-24 01:09
【摘要】第五章光現(xiàn)象知識點一:光的三種現(xiàn)象1.(2020·宜賓中考)如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射形成的是()答案:C2.(2020·威海中考)小明同學在課外用易拉罐做成如圖所示的裝置做小孔成像實驗,如果易拉罐底部有一個很小的三角形小孔,則他在半透明紙上看到
2024-11-27 23:21
【摘要】本章整合光現(xiàn)象?光現(xiàn)象?6123451.(2022·重慶中考)在如圖所示的光現(xiàn)象中,由光的直線傳播形成的是( )C612345解析:在水中的身體發(fā)生了錯位,是由于光的折射形成的,故A錯誤;倒影屬于平面鏡成像,是光的反射形成的,故B錯誤;影子的形成是因為光是沿直線
2025-06-24 17:08
2025-06-25 00:13
【摘要】第五章位置的確定提高訓練一、確定位置的方法有_____種,分別是____________________________________________二、平面直角坐標系平面直角坐標系是溝通代數(shù)和幾何的橋梁,是非常重要的數(shù)學工具.要掌握以下幾點:1.坐標平面內(nèi)的點和有序?qū)崝?shù)對____________已知點P(x,y),它的橫坐標
2024-12-15 04:00
【摘要】【名師解讀】八年級物理第四章《聲現(xiàn)象》單元復習精品導學學案(北師大版)本章小結(jié)知識樹思想方法、響度與音色區(qū)別物理中音調(diào)指聲音的高低,而響度指聲音的大小,但生活中聲音高低根據(jù)具體情況,有時指響度,有時指音調(diào),含義不同.【例1】在音樂會上,一男中音獨唱,同時有女高音輕聲為其伴唱,從樂音特征分析,以下說法正確的是
2024-12-20 23:29
2024-12-12 08:44
【摘要】第五章光現(xiàn)象本章知識解讀方案本章知識梳理重難專題探究專題一有關(guān)光的反射、折射的作圖題專題解讀根據(jù)光的反射定律、折射規(guī)律和平面鏡成像的特點來作光路圖.作圖依據(jù):①光的反射定律:反射角等于入射角,法線是反射光線與入射光線夾角的角平分線,法線與鏡面垂直.②平面鏡成像的特點:像與物的連線與鏡面垂直,像到平面鏡
2025-06-27 12:08
2025-06-26 21:35
【摘要】第四節(jié)光的折射課題光的折射儀器材料小紙碗(底部畫有小魚)、筷子、玻璃磚、激光筆、可樂瓶、水、實驗紙.教學目[來源:][來源:學_科_網(wǎng)Z_X_X_K][來源:學*科*網(wǎng)Z*X*X*K][來源:學|科|網(wǎng)
2024-11-30 17:59
【摘要】北師大版《第五章光現(xiàn)象》章末檢測題及答案一、選擇題(每題3分,共36分)1.下列現(xiàn)象中,不能用光的直線傳播規(guī)律解釋的是()A.日食、月食B.影子的形成C.太陽還在地平線以下,我們就看見了它D.射擊時,人眼、槍口準星、目標“三點”成一線2.合理用“光”是人的基本需要
2024-11-27 23:09
【摘要】2020新滬粵版《第五章我們周圍的物質(zhì)》單元測試卷及答案班級姓名得分一、選擇題(每空只有一個正確答案,把你認為正確答案的序號填寫在題后的括號內(nèi),不選或錯選得0分)500g冰,加熱后全部熔解成水,體積明顯減小這說明冰熔解成水后的質(zhì)量()A.減小
2024-11-27 07:34
【摘要】第五章分式與分式方程章末復習【知識與技能】;,利用分式方程解決實際問題.【過程與方法】通過復習,發(fā)展學生的代數(shù)表達能力、運算能力和有條理地思考問題的能力【情感態(tài)度】提高學生解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的符號感,提高分析問題和解決問題的能力.【教學重點】會解分式方程,利用分式方程解決實際問題.
2024-12-21 01:35