【正文】 反 射定律畫出這一發(fā)光點S 的像點，讓學(xué)生說一說這像點是怎么形成的，為什么是虛像。六、課堂小結(jié) (板書設(shè)計 ) 一、平面鏡： 定義：反射面為平面的鏡子叫做平面鏡。 （ 3）像物的連線與鏡面垂直。認為光線就是從反射光線反向延長線交點處發(fā)出的，人們所看到實際上就是物體的像，而實際上反射光線并不是由反射 光線的反向延長線的交點發(fā)出的，所以是虛像。 ,桌邊有一塊平面鏡 ,當(dāng)乒乓球沿水平桌面向平面鏡移動時 ,它的 像沿豎直方向移動 ,則平面鏡與水平桌面間的夾角是 或 。 /秒的速度走近直立的平面鏡 ,像向 方向移動 ,像移動速度是 , 相對于人的速度為 。 ,平面鏡中總得到一個正立的虛像 ,而平靜的水面映出的是景物的倒影卻是倒立的 ,因而后者不是平面鏡成像 s位于平面 鏡前 ,請作圖確定人眼在什么范圍內(nèi)可看到 s的像。 。 教學(xué)難點 。 演示：在大口碗中裝水，筷子斜插入水中，讓學(xué)生斜視水面，可以看到筷子好像在水面處折斷了?？曜釉谒嫣幒孟癖徽蹟嗟默F(xiàn)象就跟光的折射有關(guān)，本節(jié)課就是學(xué)習(xí)光在折射時所遵循的規(guī)律。 ⑶改變?nèi)肷浣牵僮鲆淮螌嶒灐? ：用厚玻璃磚重復(fù) 1演示。 教師在圖 524中用反向箭頭標(biāo)出光路。 （ 4）入射角增大（或減?。r，折射角也隨之增大（或減?。?。 啟發(fā)：讓學(xué)生回憶上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。 教師邊畫圖邊解釋：可以在碗底的一點 A畫兩條射向空氣的光線，在水面處發(fā)生折射，折射角大于人射角，眼睛逆著折射光線觀察，好像是從水中的 A1點射來的， A1點在 A的上方。 ：把一枚硬幣放在碗底，用筷子壓住，請幾個學(xué)生上講臺觀察水加入后好像硬幣浮上來。 ： （ 1）折射光線跟入射光線和法線在同一平面上。 （ 5）當(dāng)光線從水或玻璃斜射入空氣時，折射角大于入射角。 課時作業(yè)設(shè)計 的 ,這實際上也是 現(xiàn)象。 ,所看到的文字的位置往往比實際位置 (選填“高”或“略低” )一些 ,這是由于 。 蜃景不僅能在海上、沙漠中產(chǎn)生，柏油馬路上偶爾也會看到。在西方神話中，蜃景被描繪成魔鬼的化身，是死亡和不幸的兇兆。氣溫的反常分布是大多數(shù)蜃景形成的氣象條件。 柏油馬路因路面顏色深，夏天在灼熱陽光下吸收能力強，同樣會在路面上空形成上層的空氣冷、密度大，而下層空氣熱、密度小的分布特征，所以也會形成下蜃。 D、 光的直線傳播、光的折射現(xiàn)象和光的反射現(xiàn)象。 玻璃 根據(jù)平面鏡成象的特點， 作出通過平面鏡能看到 A點象的范圍 作出三角形 ABC的象 A A B C 三、問答題： 有經(jīng)驗的漁民叉魚時，為什么瞄準(zhǔn)看到的魚的下方？ 答：這是由于光發(fā)生了 現(xiàn)象。與之相比，我們使用的黑板有哪些缺點？說說能改變這種情況可以采取的方法。 要求：寫出所需的器材和研究步驟。這些看法都是錯誤的，但它說明人的認識是不斷進步的。 現(xiàn)在我們知道，人眼就好像一架照相機。 卷三、創(chuàng)造能力題 一、應(yīng)用聯(lián)想題： 請舉出光折射的四個例子。 方法一、 方法二、 二、橫向聯(lián)想題： 你覺得平面鏡除了用來成象之外還有其它用途嗎？請舉一例。 （ 2）作直線 AB與 MN垂直。當(dāng)遠處較高物體反射出來的光，從上層較密空氣進入下層較疏空氣時被不斷折射，其入射角逐漸增大，增大到等于臨界角時發(fā)生全反射，這時，人要是逆著反射光線看去，就會看到下蜃。 。 74頁作業(yè)第 3題 如圖所示，從硬幣上發(fā)出的光從水中傳播到空氣中，在水面上發(fā)生光的折射，折射角大于入射角，我們的眼睛感覺到的硬幣的位置在折射光的反向延長線上，它要比真正的硬幣的位置淺，所以當(dāng)加入水后，雖然眼睛的位置、杯和杯中硬幣的位置都沒有改變，但硬幣又可以重新映入眼簾。 69頁作業(yè)第 3題 直接用手電筒照射毛玻璃時，發(fā)生漫反射，反射光朝各個不同的方向，而當(dāng)用濕毛巾擦過后，鏡面變得光滑，發(fā)生鏡面反射，反射光都朝相同的方向。你能幫他找到其它嗎？請另舉 3例。 給你三面鏡子，分別是凹面鏡、平面鏡和凸面鏡，你如何進行辨別。 請同學(xué)們通過對上述文章的閱讀，回答問題： 人是怎樣看到不發(fā)光的物體的？ 請以“如果光不能被反射”為題，寫一篇 100 字左右的，包括 3 個場景的科幻文章。 海塞本糾正了上述看法。有人認為是眼睛發(fā)出光線，這些光線碰上物體，人才看見那些物體。 二、探索設(shè)計題： 張明和王剛兩位同學(xué)要研究反射現(xiàn)象中光路是可逆的，如何去研究。 人站在陽光下，可以看到自己的“影子”；人站在河邊，在 水中可以看到自己的“倒影”，這兩個“影”相同嗎？請分析并解釋。 D、如果光在兩種物質(zhì)分界面上傳播方向發(fā)生了改變，那么一定是發(fā)生了光的折射。 B、 光的折射現(xiàn)象、光的直線傳播和光的反射現(xiàn)象。夏季沙漠中烈日當(dāng)頭，沙土被曬得灼熱，因沙土的比熱小，溫度上升極快，沙土附近的下層空氣溫度上升得很高，而上層空氣的溫度仍然很低，這樣就形成了氣溫的反常分布，由于熱脹冷縮，接近沙土的下層熱空氣密度小而上層冷空氣的密度大，這樣空氣的折射率是下層小而上層大?，F(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)對大多數(shù)蜃景作出了正確解 釋，認為蜃景是地球上物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像，所謂蜃景就是光學(xué)幻景。 蜃景有兩個特點：一是在同一地點重復(fù)出現(xiàn)，比如美國的阿拉斯加上空經(jīng)常會出現(xiàn)蜃景；二是出現(xiàn)的時間一定，比如我國蓬萊的蜃景大多出現(xiàn)在每年的 6月份，俄羅斯齊姆連斯克附近蜃景往往是在春天出現(xiàn)，而美國阿拉斯加的蜃景一般是在 6月 20日以后的 20天內(nèi)出現(xiàn)。 ,水面上方有一個發(fā)光點 ,從 S發(fā)出的無數(shù)條光線中 ,引入三條射向水面的入射光線SO、 SA、和 SB,試畫出這三條光線的折射光線。 ,在水中的部分斜看起來向 變彎折 ,裝了水的桶底看起來變 ,都是由于光從 射向 時發(fā)生 的緣故。 ，如：池塘看起來變淺，筷子彎折了，海市蜃樓等現(xiàn)象。 （ 3）光從 空氣射入水或玻璃時，折射角小于入射角。 74頁的“科學(xué)窗”，簡單了解海市蜃樓的成因。同樣，筷子上翹的道理是相同的。 ⑵人們確定物體的位置是根據(jù)射入眼睛的光的傳播方向來確定的。 （ 6）當(dāng)光線垂直入射時，光的傳播方向不改變，折射角和入射角均為 0176。 （ 2）折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)。 ：讓激光束逆著 2演示實驗時的折射光線方向人射，讓學(xué)生觀察光束從玻璃射向空氣時的傳播情況，可以看到，進入空氣中的折射光線就逆著原來入射光線的方向射出。 實驗分析 ：讓學(xué)生說出每次實驗觀察到的人射光線和折射光線的位置，說出入射角和折射角的大小。 ⑵讓激光演示器的光束斜射向水面，觀察光束進入水中的方向怎樣改變。射入另一介質(zhì)時光線傳播方向一般會發(fā)生變化。 實驗器材 筷子、大口碗、水槽、激光演示器、硬幣、水、玻璃磚。 教學(xué)重點 。 第四節(jié) 光的折射 教學(xué)目標(biāo) 、折射角。若這人走近鏡面 ,則鏡中的像到鏡的距離 。 3m處 （面朝鏡面），在人前 1m處有一只小狗 ,人和鏡中小狗的像之間的距離是 m,人的像和狗的像之間的距離是 m。 課時作業(yè)設(shè)計 ：像和物到鏡面的距離都 ,像與物體大小 ,是 立的 像。 （ 5）像的上下與物的上下關(guān)系相同。平面鏡只改變光束的傳播方向，不改變其平行、發(fā)散或會聚的形態(tài)． 平面鏡成像特點： （ 1）平面鏡所成的像與物體大小相同。 五、平面鏡的應(yīng)用 教師簡單介紹平面鏡的應(yīng)用，并介紹古代的銅鏡和現(xiàn)在的潛望鏡，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，拓展學(xué)生的知識面。 教師小結(jié)：平面鏡成像實際上是光的反射現(xiàn)象，反射光線射入人的眼睛，人眼根據(jù)光的直線傳播的經(jīng)驗，判定物體位置。問學(xué)生 J發(fā)出多少條光線，方向如何？哪些光線射亞平面鏡上。 由于橋拱和樹木上各點與水面距離不同，越接近水面的點，所成的像距水面越近，所以各點組成的像從水面上看就是倒立的了，而倒立的橋拱像與橋拱合成一個圓。 教師強調(diào)物體 在平面鏡前位置改變，像的位置也隨著改變，從實驗中我們已看到，但像的大小始終與物體相同，像到鏡面距離始終與物體到鏡面距離相等。 （ 2）平面鏡所成的像與物體到鏡面的距離都相等。 （ 4）將標(biāo)有字母“ d”的三角尺放在鏡前，拿著標(biāo)有字母“ b”的三角尺在鏡后面移動，直到跟所看的像重合，觀察兩個三角尺上的字 母的左右關(guān)系。 （ 2）在三角形的另外兩個頂點位置重復(fù)⑴所進行的實驗。 （ 2）針對第一個問題的結(jié)論，我們需要用眼睛透過平面鏡去觀察鏡后面的蠟燭，而普通的平面鏡我們是無法透過它去觀察鏡的后面，因此本次使用采用的平板玻璃，它既可以成像，也可以用眼睛透過它去觀察鏡后面的物體。 讓學(xué)生觀察自己在平 面鏡內(nèi)所成的像，并提出以下問題讓學(xué)生思考： （ 1）你在平面鏡中的像在什么地方？ （ 2）像的大小與物體大小一樣嗎？ （ 3）當(dāng)你改變與平面鏡的距離時，像的大小和像到鏡面的距離怎樣變化？ （ 4）鏡子里的像與你的左右關(guān)系一致嗎？ 教師：以上問題大家在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中將得到解答。 教學(xué)難點 。 ，初步知道虛像的概念。 ：（ ） A. 光的反射現(xiàn)象 B. 光的漫反射現(xiàn)象 C.