【正文】 的單位，將某些物質(zhì)的尺度加工到 nm,他們的 與較大尺度時相比，發(fā)生了異常的變化，這就稱為納米材料。 C、記憶合金是一種有記憶，能記住原來形狀的一種特殊金屬。 。 我們學(xué)習(xí)了新材料及其作用，除了納米材料、“綠色”能源、記憶合金外 ，寫出你還知道的一種新材料的名稱。 關(guān)于“綠色”能源 和記憶合金中，理解正確的是（ ） A、所謂“綠色”能源是指顏色是臉色的能源， 如包裝紙是臉色的鋰電池等。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：自學(xué)教材，了解納米材料、“綠色能源”和記憶合金的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)過程： 一、探究新知 學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解一些新材料在現(xiàn)代科技、工農(nóng)業(yè)、生產(chǎn) 和日常生活中的應(yīng)用。 （ 3）情感、態(tài)度和價值觀 ①通過了解新材料的應(yīng)用，初步認(rèn)識科技對現(xiàn)代社會生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會發(fā)展。 第四節(jié) 新材料及其應(yīng)用 設(shè)計人： 寧陽十中 張麗 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （ 1）知識與技能 ①了解納米材料、“綠色能源”和記憶合金等新材料在現(xiàn)代科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。（填“變大”“變小”或“不變”） 鋁鍋的質(zhì)量是 810 克，鋁盆的質(zhì)量是 270 克，他們的體積之比為 ，密度之比為 。 學(xué)習(xí)任務(wù)三：密度的應(yīng)用 提出問題：如何鑒別一枚金戒指的真假？有什么辦法很快知道人民英 雄紀(jì)念碑的質(zhì)量？如何很快知道一卷粗細(xì)均勻的細(xì)銅絲的長度？ 討論交流，總結(jié)得出密度的三個方面應(yīng)用，一是可鑒別物質(zhì)；二是可以計算物質(zhì)的質(zhì)量；三是可以計算物體的體積。 全班交流，然后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 密度的定義、公式和單位 反思：實驗所運用方法？實驗中的優(yōu)缺點？實驗中新發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)密度表 讓學(xué)生閱讀密度表，寫出自己發(fā)現(xiàn)。 選用作為探究的工具。 學(xué)習(xí)重點： 密度的概念 難點： 密度概念 的建立過程 學(xué)習(xí)過程： 一、探究新知 學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究物質(zhì)的密 度 提出問題：體積相同物質(zhì)，質(zhì)量是否一定相同？體積大小不同的物質(zhì)，質(zhì)量是否一定不同？ 討論交流：學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)表自己看法。 ②初步理解科學(xué)探究的七個基本過程。 第三節(jié) 探究 —— 物質(zhì)的密度 設(shè)計人： 寧陽十中 張麗 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （ 1）知識與技能 ①理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識解決簡單的問題。 一個雞蛋的質(zhì)量約為 50 。 觀察圖 214了解托盤天平的構(gòu)造。 觀 察圖 211思考，物體的質(zhì)量與物體的形狀，和所處空間位置的關(guān)系。 ②通過觀察和操作，學(xué)會調(diào)節(jié)托盤天平，并會利用托盤天平測量質(zhì)量 （ 3）情感、態(tài)度與價值觀 ①通過對托盤天平的調(diào)節(jié)和使用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作，自覺遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。 第二節(jié) 物體的質(zhì)量及其測量 設(shè)計人： 寧陽十中 邢莉 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （ 1）知識與技能 ①初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算。 二、自我檢測 填上適當(dāng)?shù)膯挝换驍?shù)值 （ 1）一個中學(xué)生的高度約為 102 。 說出你所見過的測量工具，思考并說明測操場的長度用刻度尺？測書本的寬度有什么刻度尺？為什 么？ 結(jié)合圖 27 總結(jié)：正確使用刻度尺的方法，動手測出物理課本的長度、寬度和厚度，與自己估測的數(shù)值進(jìn)行比較。 ③通過長度的體積的測量，密切聯(lián)系實際，滲透物理教學(xué)應(yīng)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，關(guān)注道學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會進(jìn)步的關(guān)系。 （ 2）過程與方法 ①體驗和感悟測量在生產(chǎn)生活中的必要性，通過實際測量，體會必須有統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)?shù)臏y量工具和正確的測量方法。 ②知道國際單位中長度的單位米和裳和單位千米、分米、厘米、毫米、微米、納米等之間的換算關(guān)系，并對米、分米、厘米、毫米等常用的長度單位形成具體概念；體積的單位米 分米 厘米 升、毫升以及它們之間的換算關(guān)系。 B、冰箱后的散熱器摸起來燙手，主要是電流通過導(dǎo)體發(fā)熱造成的。 B、減少了局部區(qū)域的空氣比熱，使這些空氣中的水汽放出熱量，液化成水，下降為雨。 對于航天技術(shù)中的物態(tài)變化： 我國航天技術(shù)有什么顯著的成果？ 航天技術(shù)中在什么地方涉及到 物 態(tài)變化的知識？ 二、自我檢測 地面上的 水 后，在高空遇到冷空氣，會 成小水滴或 為小冰晶。 學(xué)習(xí)重點難點： 水的三態(tài)變化及高壓鍋、電冰箱的物態(tài)變化 學(xué)習(xí)過程： 一、探究新知 任務(wù)一：自然界中的水循環(huán) 自學(xué)課本后思 考下列問題，并與同學(xué)們討論交流。 （ 2）過程與方法 ①通過對生活和生產(chǎn)技術(shù)的物態(tài)變化的學(xué)習(xí)，體會物理與社會和生活的密切關(guān)系。試解釋。 實驗探究建概念： （ 1）根據(jù)課本圖 126 組裝器材（實驗中要合理分工，注意安全，愛護(hù)器材） （ 2）觀察現(xiàn)象并思考如下問題： ？ ？ ？ 除此之外，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 建立概念： 升華 —— 物質(zhì)從（ ）直接變?yōu)椋? ）的過程，升華要（ ）熱 凝華 —— 物質(zhì)從（ ）直接變?yōu)椋? ）的過程，凝華要（ ）熱 任務(wù)二、遷移應(yīng)用鏈接生活 —— 從物理走向社會 下面幾種物質(zhì)是由于凝華而成的是（ ） A、露 B、霧 C、霜 D、冰 冬天，濕衣服結(jié)成冰后也可晾干，這種現(xiàn)象是（ ） A、汽化 B、液化 C、升華 D、凝華 下列現(xiàn)象中，哪一種屬于凝華現(xiàn)象（ ） A、室外 衣服凍干了 B、屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜 C、早晨有濃霧 D、灑在地上的水干了 下列現(xiàn)象中要吸熱的是（ ） A、樟腦丸變小 B、用鐵水燒鑄鐵件 C、冬夜出現(xiàn)霜 D、春秋夜晚出現(xiàn)露 電燈泡用久了，玻璃泡會發(fā)黑，產(chǎn)生這一現(xiàn)象有兩個過程，其白熾高溫的鎢絲，由于升華產(chǎn)生鎢蒸氣，碰到溫度較低的玻璃泡，由于_______形成鎢晶體附在玻璃泡上。 ② 通過分析升華、凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識分析、解決實際問題的能力。 二、自我檢測 1．物質(zhì)從 ____變成 ____的現(xiàn)象叫汽化，汽化有兩種方式分別是 ____和 ____． 2．夏天撒到地面上的水很快就干了，這是 ____現(xiàn)象． 3．沸騰是液體在 _______同時發(fā)生的 ____汽化現(xiàn)象，各種液體沸騰都有確定的溫度，這個溫度叫做 ____．液體在沸騰過程中都要 ____熱． 4．在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，酒精和水的沸點分別是 78 ℃和 100 ℃，把酒 精放在試管中，將試管放入盛水的燒杯中，用酒精燈對燒杯加熱，則試管中的酒精和燒杯中的水相比 ____先沸騰． 5．實驗表明：在常溫下用 ____的方法也可以使某些氣體液化，家庭常用的液化石油氣就是用這種方法貯存在鋼罐中的，這樣做的好處是氣體液化后 _____便于 _____． 6．秋冬季節(jié)，有時有霧生成而影響交通或班機起飛，霧的實質(zhì)是_________，它是由 _______而成的，這一過程中要 ____熱． 7．夏天游泳時，在水里并不覺得 冷，而上岸后反而覺得冷，這是因為 A．水的溫度比空氣溫度高 B．人在水中吸收熱量 C．岸上的溫度較低 D．上岸后，人身上的水蒸發(fā)時從身體表面吸收了熱量 8．在細(xì)長的瓶子和敞開的盤子里分別裝有相同質(zhì)量，相同溫度的水，過一段時間后，水先蒸發(fā)完的是 A．瓶子里的水 B．盤子里的水 C．瓶子里的水和盤子里的水同時蒸發(fā)完D．無法判