【正文】 ④通過(guò)記錄交流產(chǎn)生將自己 的見(jiàn)解與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流的重要性。 （ 2）過(guò)程與方法 ①通過(guò)研究影響蒸發(fā)快慢的因素，學(xué)會(huì) 比較的研究方法。 ② 知道升華要吸熱，凝華要放熱。 ②通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生檢索資料、調(diào)查研究、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)探究和調(diào)查探究的學(xué) 習(xí)方法。 C、夏天，打開(kāi)冰箱門看到的“白霧”，是冰箱內(nèi)食品蒸發(fā)產(chǎn)生的水蒸氣。 任務(wù)三：體積的測(cè)量 自學(xué) P28 內(nèi)容，回答下列問(wèn)題： 舉例說(shuō)明如何測(cè)量固體、液體的體積。 國(guó)際單位制中質(zhì)量的單位是什么？常用的單位還有哪些，它們之間是如何換算的？ 認(rèn)真閱讀表格，了解一些物體質(zhì)量的近似值。 （ 3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀 ①通過(guò)對(duì)密度知識(shí)的探究與測(cè)量培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神。 處理教材例題，規(guī)范格式要求。 播放錄像，讓學(xué)生觀看一新材料的應(yīng)用。 三、系統(tǒng)總結(jié) 李節(jié)課學(xué)到的知識(shí)主要有哪些？知識(shí)間存在哪些聯(lián)系？學(xué)習(xí)這些知識(shí)主要運(yùn)用了什么方法？ 四、課后反思 學(xué)習(xí)本節(jié)課，你的收獲是什么？有哪些成功的做法，存在什么樣的問(wèn)題，你準(zhǔn)備如何解決？哪些同學(xué)的表現(xiàn)值得學(xué)習(xí)。 ②通過(guò)學(xué)習(xí)新材料的有關(guān)知識(shí)，了解科技為人類帶來(lái)的便利，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 交流討論，歸納總結(jié)。 ②會(huì)要密度表，知道水的密度。 ②通過(guò)桿秤這一我國(guó)古代發(fā)明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：使用測(cè)量工具選擇正確的方法，測(cè)量物體的長(zhǎng)度、體積 難點(diǎn) ：正確認(rèn)識(shí)誤差，能大致估測(cè)物體長(zhǎng)度和體積。 C、固態(tài)二氧化碳粉末成為空氣中水汽的凝結(jié)中心，并使水汽凝結(jié)成冰下降為雨。 二、系統(tǒng)總結(jié) 本節(jié)課學(xué) 到了那些知識(shí)，知識(shí)間存在什么聯(lián)系，運(yùn)用了那些方法？ 四、課后反思 本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些出色的表現(xiàn)，存在那些問(wèn)題，你準(zhǔn)備如何解決？那些同學(xué)的表現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)？ 第六節(jié) 生活和技術(shù)中的物態(tài)變化 設(shè)計(jì)人： 寧陽(yáng)十中 陳躍忠 教學(xué)目標(biāo)： （ 1）知識(shí)與技能 ①通過(guò)對(duì)生活和生產(chǎn)技術(shù)中的物態(tài)變化的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華概念及其相互間的聯(lián)系。（如記時(shí)員、記錄 員、觀察員等） （ 4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)水溫接近 90℃時(shí)每隔 1分鐘記錄一次溫 度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止，將數(shù)據(jù)填入自 己設(shè)計(jì)的表格中。 CD 表示的是 ， DE段表示的是 ， EF 段表示的是 ，錫必須向外 ， FG 段表示的是 過(guò)程。 ③通過(guò)探究活動(dòng)中數(shù)據(jù)的處理，了解圖像是一種比較直觀的表示物理過(guò)程的方法。 ② 在使用溫度計(jì)的過(guò)程中，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)儀器，實(shí)事求是的品格。 任務(wù)三：解釋物質(zhì)三態(tài)的特征和發(fā)生 物 態(tài)變化的原因： 觀看動(dòng)畫模擬，建立微觀模型的概念，通過(guò)自學(xué)課本討論交流完成任務(wù)。 ②通過(guò)觀察水的物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)感受物質(zhì)發(fā)生 物 態(tài)變化的條件。 舉出三個(gè)物態(tài)變化的例子 下列屬于液態(tài)的是（ ） A、 冰 B、鐵釘 C、樹木 D、啤酒 下列現(xiàn)象中，屬于物態(tài)變化的是（ ） A、鋼塊軋制鋼板 B、木頭制成課桌 C、冰糕化成糖水 D、生米煮成熟飯 三、系統(tǒng)總結(jié) 李節(jié)課學(xué)到的知識(shí)主要有哪些？知識(shí)間存在哪些聯(lián)系？學(xué)習(xí)這些知識(shí)主要運(yùn)用了什么方法？ 四、課后反思 學(xué)習(xí)本節(jié)課，你的收獲是什么？有哪些成功的做法，存在什么樣的問(wèn)題，你準(zhǔn)備如何解決？哪些同學(xué)的表現(xiàn)值得學(xué)習(xí)。 攝氏溫度是把一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 的溫度規(guī)定為零攝氏度，把 的溫度規(guī)定為 100℃ 。 （ 2）由數(shù)據(jù)和圖像可知前 3分鐘，海波是 態(tài)存在， 46分鐘是以 態(tài)存在， 79分鐘是以 態(tài)存在。 議一議： (1)蒸發(fā)是在什么溫度下進(jìn)行的？ __________________ (2)蒸發(fā)發(fā)生在液體的什么部位？ _______________ (3)蒸發(fā)劇烈嗎？ ____________________ (4)蒸發(fā)是吸熱還是放熱？ ______________________ 分析對(duì)比談?wù)J識(shí)： （ 1）分別觀察三幅圖中的兩件衣服，有哪些相同點(diǎn)，哪些不同點(diǎn)，所導(dǎo)致的結(jié)果是什么？ （ 2）你 得出的結(jié)論是什么？ （ 5）生活中還有哪些現(xiàn)象能支持你的結(jié)論？試舉例說(shuō)明。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （ 1）認(rèn)識(shí)升華、凝華現(xiàn)象 （ 2）升華與凝華是物質(zhì)的氣態(tài)與固態(tài)之間的直接變化。 你知道地球上水資源面臨危機(jī)嗎？ 調(diào)查一下自己家里或?qū)W校里的用水情況，寫一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。 ④初步了解測(cè)量有誤差，知道誤差和錯(cuò)誤不同，知道減小人為因素造成的誤差的方法。 （ 3）一瓶 550ml 礦泉水的體積是 cm3。 用托盤天平測(cè)出物理課本的質(zhì)量，對(duì)自己的估測(cè)做出評(píng)價(jià)。 猜想假設(shè)：出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因是什么？ 設(shè)計(jì)探究方案： 選取作為探究的對(duì)象。 某金屬的質(zhì)量是 ，體積是 5立方分米，金屬的密度是 。 二、自我檢測(cè) “納米 ”是 的單位，將某些物質(zhì)的尺度加工到 nm,他們的 與較大尺度時(shí)相比，發(fā)生了異常的變化，這就稱為納米材料。 關(guān)于“綠色”能源 和記憶合金中，理解正確的是（ ） A、所謂“綠色”能源是指顏色是臉色的能源， 如包裝紙是臉色的鋰電池等。 第四節(jié) 新材料及其應(yīng)用 設(shè)計(jì)人： 寧陽(yáng)十中 張麗 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （ 1）知識(shí)與技能 ①了解納米材料、“綠色能源”和記憶合金等新材料在現(xiàn)代科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。 選用作為探究的工具。 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為 50 。 第二節(jié) 物體的質(zhì)量及其測(cè)量 設(shè)計(jì)人： 寧陽(yáng)十中 邢莉 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （ 1）知識(shí)與技能 ①初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算。 （ 2）過(guò)程與方法 ①體驗(yàn)和感悟測(cè)量在生產(chǎn)生活中的必要性，通過(guò)實(shí)際測(cè)量，體會(huì)必須有統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和正確的測(cè)量方法。 對(duì)于航天技術(shù)中的物態(tài)變化： 我國(guó)航天技術(shù)有什么顯著的成果？ 航天技術(shù)中在什么地方涉及到 物 態(tài)變化的知識(shí)？ 二、自我檢測(cè) 地面上的 水 后，在高空遇到冷空氣，會(huì) 成小水滴或 為小冰晶。 實(shí)驗(yàn)探究建概念： （ 1）根據(jù)課本圖 126 組裝器材（實(shí)驗(yàn)中要合理分工，注意安全，愛(ài)護(hù)器材） （ 2）觀察現(xiàn)象并思考如下問(wèn)題： ？ ？ ？ 除此之外，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 建立概念： 升華 —— 物質(zhì)從（ ）直接變?yōu)椋? ）的過(guò)程，升華要（ ）熱 凝華 —— 物質(zhì)從（ ）直接變?yōu)椋? ）的過(guò)程，凝華要（ ）熱 任務(wù)二、遷移應(yīng)用鏈接生活 —— 從物理走向社會(huì) 下面幾種物質(zhì)是由于凝華而成的是（ ） A、露 B、霧 C、霜 D、冰 冬天，濕衣服結(jié)成冰后也可晾干，這種現(xiàn)象是（ ） A、汽化 B、液化 C、升華 D、凝華 下列現(xiàn)象中，哪一種屬于凝華現(xiàn)象（ ） A、室外 衣服凍干了 B、屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜 C、早晨有濃霧 D、灑在地上的水干了 下列現(xiàn)象中要吸熱的是（ ） A、樟腦丸變小 B、用鐵水燒鑄鐵件