20xx-20xx學年度第二學期班主任總結(jié)-展示頁
2024-10-12 00:56本頁面
【正文】 他們好,是對他們的愛,可很多時候,學生并領情,尤其四年級的學生,是小學階段個性差異最大,性格特征比較突出的時候,學生個性彰顯,有時也讓我束手無策。愛,并不簡單。對班里的每位學生,我都會用心的看到他們自己特有的東西,用我手中的筆,幫助他們處理心靈情緒,用我真誠的笑容,告訴他們我的欣賞和關(guān)注。在寫給班主任的周記中,可以發(fā)牢騷,可以提意見,還可以說悄悄話,學生向老師吐露心聲,有淚水,有感動。”運用周記與學生進行書面談心,是我最喜歡的幫助學生處理心靈情緒的方式?，F(xiàn)將本學期的班主任的工作總結(jié)如下: 一、筆談式交流,從細節(jié)幫助學生處理心靈情緒。做好每一個細節(jié),就意味著成功!”這是我給予學生的班主任寄語。20182019學年度第二學期班主任總結(jié)“做好每一件簡單的事,就不簡單了。做好每一件平凡的事就不平凡了。我一直認為,當我們的班級規(guī)范已經(jīng)約定俗稱,班風已逐步形成時,接下來的保持階段,細節(jié)的處理,更能體現(xiàn)班主任的智慧。“人走路的時候鞋子里會進沙子,孩子在成長的過程中心靈有時也會滲入沙子。不用講究構(gòu)思是否巧
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