北師大版四年級語文中華民族的最強音教案-展示頁
2024-12-12 23:53本頁面
【正文】 （ 2）從國歌的傳唱中體會 ①自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強音？ 重點結合“長城內外，大江南北??這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號 角”來理解。 教師相機板書：高昂激越 ②齊唱國歌的最后一句。 引導學生從以下三個方面體會中華民族的最強音的深刻內涵： （ 1）從國歌的誕生中體會。 教學過程 一、細讀課文，交流研討 ，思考：為什么說這是中華民族的最強音？為什么將《義勇軍進行曲》定為國歌？ 。 ，努力學習，長大報 效祖國的強烈情感和愿望。 三、再讀課文，理清思路 默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強音”講了哪些內容？ 學生交流匯報。 ： 交流已解決的問題（談收獲），討論未解決的問題（提問題）。 ： （ 1）檢查 自學生字詞情況。 二、初讀課文，整體感知 ，要求： （ 1）自己解決生字詞，把課文讀通順，初步了解課文主要內容。 教學過程 一、談話，導入新課 ：同學們，大家知道我們周一來學校后第一件重要的事是 什么嗎？ 我們學校有重要活動時，第一項又是什么？ 每當我們國家有重要活動時，第一項又是什么呢？ ，國歌在我們國家、在我們每個人心中的地位是何等的重要、何等的神圣！只要你是個中國人，無論你身處何方，一聽到這國歌聲都會激動起來，民族自豪感就會油然而生，這節(jié)課我們就來學習一篇與國歌有關的文章。 教學準備 1.《中華人民共和國國歌》課件 教學安排 2 課時 教學過程 第一課時 教學目標 12 個生字，理解重點詞語。 ，努力學習，長大報效祖國的強烈情感和 愿望。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。 中華民族的最強音 預習提示 : 無論走到哪里 ,一聽到 中華人民共和國國歌的曲調 ,每個中國人都會激動起來 ,中華民族的自豪感就會油然而生 .那你知道《義勇軍進行曲》被定為國歌的現實意義嗎 ?用心讀讀課文 ,感受“中華民族的最強音”的深刻內涵。 教學目標 12 個生字，理解重點詞語。 《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌的現實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內涵。 教學重難點 體會《義勇軍進行曲》被定為國歌的現實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內涵 。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句 教學重難點 重點 字詞理解。板書課題。 （ 2）再讀課文，找出讀懂和不懂的地方，做好批注。 （ 2）交流讀懂的地方，共同解決不懂的問題。 教師引導學生梳理，并將重點問題放入下節(jié)課解決。 第二課時 教學目標 《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌的現實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內涵。 教學重難點 體會《義勇軍進行曲》被定為國歌的現實意義，感受“中華民族的最強音” 的深刻內涵 。 。 ①指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強音？ 學生找出相關的句子（這首歌曲高昂激越??唱出了中華民族的 最強音）并指導感情朗讀。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？學生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰(zhàn)斗場面，引導學生談感受體會，深入領悟國歌催人奮進的力量和反映出的中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神，從而感悟其內涵。 什么叫“戰(zhàn)斗號角”？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角？ ②還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號角”作用？ (3）從定為國歌中體會 ①默讀第六自然段，思考：當有人對國歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”提出異議時，周總理是怎么說的？你有什么看法？ ②齊讀周總理的話，談自己對這句歌詞的看法。 理解“居安思危”（今天我們安 居樂業(yè)，但同時我們也思危，你認為“?！痹诮裉熘甘?
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