華師大版科學七上晝夜的成因word教案-展示頁
2024-12-12 21:55本頁面
【正文】 為單位，發(fā)明了許多計時儀 器：（圭表，日晷，漏刻）。） 學生通過轉動手中的地球儀領會地球自西向東的自轉，同時去發(fā)現(xiàn)地球自轉的其他 特征：從南極上空看：順時針轉；從北極上空看：逆時針轉；地球以地軸為中心自轉。 第一節(jié) 晝夜的成因 蘇會燕 一、教學目標 了解天體的東升西落現(xiàn)象與地球自轉的關系 了解晝夜的成因 了解“日”的定義，以及它與地球自轉周期的關系 知道中國古代的計時儀器和著名的天文學家 二、教學重點、難點 地球自轉，晝夜現(xiàn)象的成因與晝夜交替現(xiàn)象的成因 三、教學過程 播放幻燈 片。 問題：地球上不同的地方在同一時間里有白晝與黑夜之分，這是為什么？（學生討論后得出正確答案） 問題：是不是白晝永遠都是白晝，黑夜永遠都是黑夜？（不是） 問題：那晝夜的關系是怎樣的？（晝夜交替的） 問題：為什么晝夜是 不斷的交替？（地球自轉） 師生共同探究地球的自轉 學生實驗探究地球自轉方向：四個同學圍成一個地球，一個同學是太陽（通過太陽的東升西落得出地球自轉方向是自西向東。 議一議 假如地球不自轉，會有什么樣的現(xiàn)象呢？ 如果地球的自轉方向是自東向西，會有什么特殊現(xiàn)象？ 地球的自轉會產(chǎn)生那些現(xiàn)象？ 講述：同學們說了地球自轉會產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象，那晝 夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？（地
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