中班美術(shù)欣賞：美麗的染紙-展示頁(yè)
2024-10-11 08:45本頁(yè)面
【正文】 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”并“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)”《指南》中說(shuō)每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。別讓顏料滴下來(lái)。完成后貼到我們的展示板上。（三）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)老師知道你們已經(jīng)迫不及待了，請(qǐng)小朋友都去試一試，不過(guò)我還有幾個(gè)要求:保持地面、桌面、身上干凈。這時(shí)候啊宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說(shuō)過(guò)宣紙濕了很容易破的，我們要把里面的水分去掉一些，老師想了個(gè)好辦法，小心翼翼的地把它夾在報(bào)紙里，輕輕按一下就可以了。小結(jié)：第一步，先把裁好的宣紙對(duì)角折，壓平，再折，壓平，每折一次都要壓平，這樣等下染出來(lái)的紙就平整，這時(shí)候不需要打開(kāi)。另外一張就是普普通通的白紙，吸水性就比較差了。幼兒動(dòng)手操作，自由探索?！凹埮笥押谩薄５诙褐邪嗝佬g(shù)活動(dòng)：染紙中班美術(shù)活動(dòng)：染紙（第四組：黃偉、楊慈婷、石文程、唐瑤、羅東）活動(dòng)目標(biāo)：，感受染紙作品的對(duì)稱美，喜愛(ài)參加染紙活動(dòng) “折疊染展開(kāi)”的染紙方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)上下、左右的對(duì)稱美 —宣紙，養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展過(guò)折紙活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備：生宣紙若干、已調(diào)好的三原色顏料、染紙作品、舊報(bào)紙、抹布、A4紙、顏料盤(pán)、金盒子、銀盒子活動(dòng)過(guò)程：（一）使用教具（宣紙和普通白紙）導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)比，讓幼兒認(rèn)識(shí)宣紙今天，我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了兩位紙朋友。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰明了，有層次性，先是引導(dǎo)幼兒觀賞染紙作品，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論這些作品美在哪里？它們的顏色和圖案有什么不一樣的地方？還可以與其他美術(shù)作品進(jìn)行比較，讓幼兒有更清晰的了解染紙作品的特點(diǎn)與不同之處。批閱：本次活動(dòng)是在幼兒了解了紙的吸水性特性之后開(kāi)展的。師提問(wèn)：1．猜一猜，這些作品是用什么材料、怎樣制作的？2．這些作品美么？美在哪里？四．教師現(xiàn)場(chǎng)制作染紙，使幼兒對(duì)染紙有感性認(rèn)識(shí)。（一）提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)有什么特別的地方？（二）引導(dǎo)幼兒感受染紙的色彩美和形式美。（二）幼兒自由欣賞不同類型的染紙作品?！净顒?dòng)過(guò)程】一、布置印畫(huà)作品展，帶領(lǐng)幼兒欣賞印畫(huà)作品。第一篇：中班美術(shù)欣賞：美麗的染紙中班美術(shù)欣賞：美麗的染紙中班美術(shù)欣賞：美麗的染紙【活動(dòng)目標(biāo)】仔細(xì)觀察、欣賞各種染紙作品，感受其色彩與形式美。【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種染紙作品，按類別布置在活動(dòng)室周圍。（一）師：今天老師要帶小朋友欣賞一些美麗的作品，這些作品不是用筆畫(huà)出來(lái)的，我們一起去看看吧。二、交流欣賞，感受染紙作品的色彩與形式美。師：這些作品美在哪里？它們的顏色和圖案有什么不一樣的地方？三、選擇幾幅不同樣子、顏色的染紙作品，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒猜想不同顏色、樣子的染紙作品的制作材料與方法?！净顒?dòng)延伸】將染紙作品投放在區(qū)域中欣賞，鼓勵(lì)幼兒收集各種制作材料。主要是教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種染紙作品，讓幼兒感受其色彩美和形式美，提高幼兒的審美能力。最后教師設(shè)計(jì)了親自制作染紙作品，讓幼兒有更深的了解，讓活動(dòng)提高到更高一個(gè)層次。小朋友，瞧～它在對(duì)你們笑呢，和紙朋友打招呼。顏料朋友聽(tīng)說(shuō)紙朋友來(lái)了，非常的高興，它很想到紙上去跑步，有誰(shuí)愿意來(lái)幫忙？請(qǐng)小朋友把你的兩個(gè)紙朋友豎著放進(jìn)顏料盤(pán)里，輕輕地蘸一下，然后把紙倒過(guò)來(lái)，仔細(xì)觀察，看看顏料往下的時(shí)候，在哪張紙上跑的快？跑得快的是冠軍，我們把它放進(jìn)金牌盒子里，跑的慢的是亞軍，放進(jìn)銀牌盒子里。我們的小朋友都已經(jīng)區(qū)分開(kāi)了，那為什么顏料在這張紙上跑得快，在那張紙上跑得慢呢？小結(jié):老師告訴你們，顏料在紙上跑得快的是宣紙，因?yàn)樾埡鼙『苘洠椅院軓?qiáng)，吸了水以后還很容易破。（二）展示染紙作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，探究創(chuàng)作方法 老師用吸水性很強(qiáng)的宣紙作了幾幅畫(huà)，你們看這些畫(huà)跟我們平時(shí)常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？不一樣的地方在哪？（色彩的對(duì)稱、有折痕、線條模糊）有誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的？它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢？，有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的折痕，是的，在染紙前我們要先將紙折疊。第二步，染顏色，把折好的紙的角或者邊浸到顏料盤(pán)中，想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來(lái)。最后一步最關(guān)鍵，非常小心的把它打開(kāi)，你剛才怎么折的
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