【正文】 可以把所有的門打開，是因?yàn)椋?）父親出差的夏夜，母親固執(zhí)地不肯打開門，是因?yàn)椋?）兒子上高中的那個(gè)夏夜，當(dāng)兒子要求打開門時(shí)，母親笑了笑，表示同意，并且睡得很踏實(shí)，是因?yàn)?，是分別是哪三扇門呢？幸運(yùn)抽獎(jiǎng)每年我們公司都會(huì)為全體員工舉辦一個(gè)聯(lián)歡活動(dòng)，雖然形式和地點(diǎn)每年各異，但一直保留著一個(gè)傳統(tǒng)的抽獎(jiǎng)游戲叫“幸運(yùn)波多黎各”。（2）夏天的晚上，我們一家人（），于是全部把床鋪搬到了天臺(tái)上。修辭手法是：造句：。盡管兒子鼾聲很響，但母親還是睡得很熟，因?yàn)樗溃依镉侄嗔松乳T！，并用同樣的修辭手法造句。”母親說：“這不太安全吧，你把又不在家。一晚，剛寫完作業(yè)，又停電了。這一夜兒子哭了多久，沒人知道；母親手中的蒲扇要了多久，也沒人知道。母親說：“晚上有壞人，把門打開不安全。三個(gè)人席地而臥，兒子偎著母親，母親靠著父親，竟都睡安穩(wěn)了。母親說：“干脆把防盜門也打開吧！”兒子問：“這樣安全嗎？”母親說：“不要緊。兒子問母親，母親只是笑笑。?刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！”?然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動(dòng)。ngy237。ngch224。nzh224。uz242。⑾“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已響亮地回答了自己。四十五位同學(xué)相續(xù)站起又端正坐下。⑦“現(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。④這時(shí)，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”⑤沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師，說：“對(duì)！老師，您就給我們?cè)冱c(diǎn)個(gè)名吧！”⑥馬教授愣怔了半響，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。③馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。明天，他們將奔向各自的崗位。第一篇：小學(xué)語文閱讀與寫作訓(xùn)練三小學(xué)語文閱讀與寫作訓(xùn)練三特殊的點(diǎn)名① 刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了!”② 然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動(dòng)。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼，就畢業(yè)了。面對(duì)講臺(tái)上這嚴(yán)父慈母般的老人，這才華橫溢，著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻呵！悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。整個(gè)教室一片安靜。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。⑧“肖石、張?zhí)炖?、溫穎．．．．．．”他大聲呼點(diǎn)著。⑨“馬國政！”⑩“？”同學(xué)們蒙了。⑿掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水。急驟（zh242。u）發(fā)顫的聲音（ch224。n）憧憬（chōngchǒng）悵然（zh224。ng）凝望（n237。）（在正確序號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”）？（）（）（）（），哪些詞表現(xiàn)了同學(xué)們和馬教授依依不舍的感情？用橫線畫出來。（）⑩自然段的“？”的含義是（），“到”以后，掌聲立即響起，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水？⑥自然段中，“馬教授捧起花名冊(cè)”，如果把“捧”改成“拿”可以嗎？為什么？？從這里你看出他是一位怎樣的老師？門兒子說家里有兩扇門：一扇鐵門，一扇防盜門，母親說家里有三扇門。停電的夏夜，屋里悶熱難熬，打開鐵門，外面似乎有一絲分溜進(jìn)來?！憋L(fēng)果然大了很多，頓時(shí)覺得涼爽不少。又是個(gè)停電的夏夜，父親出差未歸，屋里依然熱得很，兒子吵著要把門打開，涼快涼快。”“那天晚上怎么沒事？”“那晚你爸在家壞人不敢來!”盡管兒子哭著鬧著，母親還是關(guān)嚴(yán)了那兩扇門。兒子漸漸長大了，上了高中。兒子說：“把門敞開吧，興許會(huì)涼快一些?！眱鹤优呐男馗骸芭率裁?，有我在家呢！”母親看了看兒子笑了笑。外面似乎有一絲風(fēng)溜了進(jìn)來。悶熱難熬席地而臥（1）他真不是一個(gè)講究的人，到我家來住宿，晚上便（），讓人哭笑不得。，天空。游戲規(guī)則很簡單，開會(huì)前每人拿出10美元作為獎(jiǎng)金，公司200多人，因此獎(jiǎng)金有2000多美元，足夠一個(gè)人去波多黎各群島旅行的花費(fèi)。今年的慶祝會(huì)如期舉行，唯一不同的是，今天也是看門人維利維利因?yàn)樾郝楸远轮c瘓，不過他性格很開朗。想到這次將是維利最后一次參加新年慶祝會(huì)，大家心里不免有些失落。我靈機(jī)一動(dòng)，在自己的紙條上寫下了“維利雖然被抽中的可能性不大，但總算給維利增加了二百分之一的希望。想到這兒，我開心地把字條卷成一個(gè)小團(tuán)放進(jìn)魚缸里。沒想到主持人竟然讓我負(fù)責(zé)摸紙條。她展開紙條，大聲念出上面的名字：“維利這時(shí)臺(tái)下也一片歡呼雀躍，全體員工都擁向維利，大聲祝賀他，跟他握手擁抱。我突然意識(shí)到了什么，把手再次伸進(jìn)魚缸，悄悄抓出四五個(gè)小紙團(tuán)。瓊斯”。得到免費(fèi)旅游固然值得高興，但能送給維利一個(gè)驚喜更令人激動(dòng)。（）各異（）紙條（）的快樂（）的時(shí)光（）各異（）紙條（）的快樂（）的日子。i（）看k224。i（）kān（）。，判斷下面的句子，和短文意思一致的在括號(hào)里打勾，不一致的打差。（）（2）維利這僅僅是幸運(yùn)。瓊斯的名字。（），你會(huì)寫誰的名字？為什么？轉(zhuǎn)折木村事務(wù)所這幾年發(fā)展順利，就是有一樁事不順當(dāng)——近郊的一塊地皮對(duì)于建造齒科材料廠太合適了，可是，前后半年內(nèi)木村董事長不知見過地主多少次，費(fèi)盡口舌，但那倔強(qiáng)的老寡婦絲毫不為所動(dòng)。她本意是想見到木村后并告訴他：“死了買地這條心!”推開門，老婦人自覺穿著骯臟的木屐進(jìn)去不合適，就在那兒站了一會(huì)兒。她一時(shí)沒有拖鞋可給老婦人換，就把自己穿的拖鞋脫下來，整齊地?cái)[在老婦人腳前，笑著說：“很抱歉，請(qǐng)穿這個(gè)好嗎?”女職員不在乎腳底的濕冷，對(duì)躊躇不前的老婦人說別生氣請(qǐng)穿吧我沒什么關(guān)系 等老婦人穿好拖鞋女職員再問道老太太您要找誰呢“謝謝，我要見木村先生?！迸殕T像女兒扶母親上樓梯那樣扶老婦人上樓。突然間，老婦人恍然大悟：“是啦，人不能只求自己的利益，也該為別人著想呢。ju232。n）．．不為所動(dòng)（w233。i）一會(huì)兒（hu236。臟z224。（）zāng（）zh225。，判斷下面橘子，和短文意思一致的打勾，不一致的打叉。（）（2）老婦人上街時(shí)順路到木村事務(wù)所是想把地皮賣給木村。（）（4）老婦人終于改變主意，決定把土地賣給木村。一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠(yuǎn)。船越走越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。放棄吧，他對(duì)自己說。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長時(shí)間了，就是同有被淹死，也讓鯊魚吃了”船長猶豫了一下，還是決定回去找。當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時(shí)，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長時(shí)間？”孩子回答：“我知道您會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”“你怎么知道我一定會(huì)來救你的？“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)被給予拯救，那更是一種幸福。不慎：猶豫：，請(qǐng)你找一找，然后抄下來。（1）一艘貨輪在大西洋上行駛。（）（2）一個(gè)搞勤雜的黑人小孩掉進(jìn)了大西洋，堅(jiān)信老船長會(huì)來救自己，在水中堅(jiān)持，老船長果真回來救了他，并被他的信任深深感動(dòng)。（）（4）一個(gè)人能被他人相信也是種幸福。你知道老船長在想什么嗎？想一想，寫在橫線上。但是老船長又給孩子下跪，這是因?yàn)?。永不凋謝的玫瑰蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長，早已過世了。這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。這時(shí)，來了一個(gè)大約三四歲女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地往外走。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花送給誰的？能告訴我嗎？”“奶奶病地很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來。聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語了，教育家的心顫動(dòng)了?！笔前?，純潔、善良、美好的心靈布不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？1． 認(rèn)真讀短文，從文中找出下面兩個(gè)詞語的近義詞，寫在括號(hào)里。（1）不停地稱贊:(2)不慌不忙，鎮(zhèn)定，沉著：（）自然段，第（）自然段是寫小女孩摘花的?！坝啦坏蛑x的玫瑰”指的是什么？第二篇：小學(xué)語文寫作訓(xùn)練初探小學(xué)語文寫作訓(xùn)練初探【摘 要】 就小學(xué)說寫訓(xùn)練的內(nèi)容而言，至少應(yīng)具有四個(gè)方面的特點(diǎn)，即生活性、體驗(yàn)性、趣味性和實(shí)用性。作文時(shí)應(yīng)注重的幾個(gè)方面：其一，要在語文實(shí)踐中指導(dǎo)作文；其二，指導(dǎo)過程要體現(xiàn)“三維目標(biāo)”；其三，要重視對(duì)學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 寫作訓(xùn)練 教學(xué)措施當(dāng)今世界不少國家都從現(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐要求出發(fā)，注重從生活需要出發(fā)，安排寫作訓(xùn)練內(nèi)容，并讓學(xué)生深入社會(huì)生活進(jìn)行寫作訓(xùn)練。海貝爾教授主編的語文教科書中就注重從社會(huì)生活的需要出發(fā)，安排寫作訓(xùn)練的內(nèi)容。通過對(duì)國內(nèi)外作文教學(xué)考察，進(jìn)一步印證了讀寫訓(xùn)練的思路新、效率高，豐富了作文教學(xué)觀