【正文】 的內(nèi)涵的理解。系統(tǒng)的研究和總結(jié)于永正的作文教學(xué)思想和教學(xué)方法，將對(duì)廣大教師改革作文教學(xué)，更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，具有深遠(yuǎn)的意義。作文，學(xué)生不愿寫，老師感覺難教，這是普遍的事實(shí)。置身于這樣的課堂，你會(huì)有這種感受：在教師的鼓勵(lì)、幫助下，在教師巧妙的點(diǎn)撥下，學(xué)生暢所欲言、如沐春風(fēng)。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“語文是最重要的交際工具”。那么學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度又如何呢？說喜歡語文的只有少數(shù)，特別是作文，說喜歡的更是少之又少。它的教學(xué)原則有三：先有生活感受，而后寫作的原則；在言語交際中學(xué)會(huì)交際的原則；立體交叉，和諧發(fā)展的原則。讓學(xué)生感到說與寫都是生活的一種需要，說和寫都是有目的的，有對(duì)象的。教學(xué)觀，就是教師對(duì)自己的教學(xué)行為所持的態(tài)度和思想認(rèn)識(shí)。潘自由先生是這樣闡述的：語言是交際的工具，思維的工具?！把哉Z交際”就是人們運(yùn)用語言相互交流的思想感情、交流信息的聽說讀寫活動(dòng)。用“言語交際”來限定“表達(dá)訓(xùn)練”，說明這里的“表達(dá)訓(xùn)練”不是沒有聽者、沒有讀者，為表達(dá)而表達(dá)的表達(dá)訓(xùn)練，也不是為文學(xué)創(chuàng)作打基礎(chǔ)的表達(dá)訓(xùn)練，更不是因?yàn)榭荚囈甲魑亩鞯谋磉_(dá)的訓(xùn)練，而是為言語交際需要服務(wù)的表達(dá)訓(xùn)練，是言語交際中的表達(dá)訓(xùn)練。它的精神實(shí)質(zhì)在于按照社會(huì)言語交際的實(shí)際需要改革作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)的社會(huì)效益。第二，說和寫是因“言語交際需要”而起。古人楊雄在《法言縱覽祖國燦爛文化，特別是唐詩宋詞，堪稱文化瑰寶。葉圣陶指出，“文題取材應(yīng)廣博”。事事物物，與學(xué)生接觸而引起其思想情感者，均可為文題之材料。例如，要求學(xué)生寫信邀請(qǐng)家長(zhǎng)訪問學(xué)校，給郊游的接待單位寫感謝信，給著名作家、演員、運(yùn)動(dòng)員寫信。通過這一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到寫作是交際的工具，它可以使人們分享各種想法。葉圣陶先生在《〈文章例話〉序》中說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。于永正在教學(xué)中通過別具匠心的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察真實(shí)的外部世界，反映生活的本色，從中尋找說話、作文的靈感，寫出原汁原味的生活。第二，體驗(yàn)性?！绑w”指親身經(jīng)歷，“驗(yàn)”則指感悟?！罢嬲w現(xiàn)作文教學(xué)的?人文精神?就必須切實(shí)尊重做作文的人，讓做作文的孩子寫自己想寫的話，寫自己切身體驗(yàn)的生活。好玩是孩子們的天性。因此，我們?cè)谡f寫訓(xùn)練中要精選兒童喜聞樂見的活動(dòng)或游戲方式，使其興趣盎然，全身心地投入到教學(xué)中去。說、寫素材對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)和未來生活有用，才是最有價(jià)值的，才是我們應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練的。村里住著幾十戶人家。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一(棵棵 顆顆)砍下來。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切(qiē qi232。從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，寫在括號(hào)里。(1)應(yīng)有盡有： a．達(dá)到極端 b．完 c．全部 d．用力完成 ．(2)雨水奇多： a．驚異 b．稀罕 c．奇怪 d．特別、非常 ．(1)“裸露的土地”指的是(2)“大雨沒喘氣兒”是說大雨(3)“所有靠斧頭得到的一切”指。短文是按讀了這篇文你有什么想法？（二）生日小時(shí)候,總是記不住自己的生日。母親領(lǐng)我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面臥著兩個(gè)太平蛋。母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。（）桌上沒有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（）母親眼中燃燒著的慈愛不正是那不滅的燭光嗎？ 我的生日年年都要過，母親卻總記不住自己的生日。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細(xì)細(xì)的生日面。（）見母親撕下那張記著生日的日歷，我（）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要為母親煮一碗壽面，一碗臥著太平蛋的壽面。今年，我終于記住了。母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說：“媽媽，祝您生日快樂！”母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說：“孩子，你長(zhǎng)大了??”母親坐在桌前開始吃我為她煮的壽面。我忽然看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。每回……總……總是雖然……但是……于是。？ ，選出一首描寫母親的詩，寫在下面。期末考試前，學(xué)校明確了一條（歸 規(guī)）定：任何學(xué)生都不準(zhǔn)把食物帶入學(xué)校內(nèi)，以此杜（決 絕）上課時(shí)不時(shí)發(fā)出的“咂吧咂吧”聲。大清早，徐大伯便叉（chǎch224。他認(rèn)真地盯著每一位進(jìn)出的同學(xué)——“喂，把嘴里的口香糖吐（tǔ t249。唉，這徐大爺也太不通人情了！這么一來，嘴饞的女同學(xué)們課余時(shí)候便少了享受瓜子、話梅的快樂，于是她們?nèi)鲋▼沈湥┮齑蟛騻€(gè)“馬虎眼”，可徐大伯相當(dāng)認(rèn)真：“這是原則問題！”還有那些一向懶散的男同學(xué)，因?yàn)椴荒茉谠绯康男@里吞咽面包或大餅油條，也厚著臉皮要徐大伯“放一碼”。奇怪的是，這么一個(gè)不通情理的人，大家卻都很喜歡他。給短文加一個(gè)合適的題目，寫在橫線上。你怎么評(píng)價(jià)傳達(dá)室徐大伯這個(gè)人？（四）我 能 行“我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。賽前一個(gè)星期，我就當(dāng)著全家面前聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰送。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒絕。二位說了兩大車話，而最后，我還是用最簡(jiǎn)練的兩個(gè)字——“不用”——拒絕了。我聽得實(shí)在不耐煩：“哎呀呀，媽，我能行！”來到考場(chǎng)，見不少同學(xué)正緊皺雙眉，聽著雙親考前的教導(dǎo)。許多教師、家長(zhǎng)見我一人走來，都向我身后張望找“誰”？爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家里了！上次春游爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。一個(gè)男生假作關(guān)心地來諷刺我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡說，我當(dāng)然行。還是那個(gè)男生，伸手要拉我。終于，我搶在那個(gè)男生前面，第一個(gè)到達(dá)了山頂。” 聽著這話，我心理還真是高興！在改選會(huì)上，我說——我能行！在和班上力氣最大的男生扳手腕時(shí)，我還是說——我能行！1． 聯(lián)系上下文解釋詞語。3．短文重點(diǎn)寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來。小巷深處，涌出許許多多的傘兒，紅的、花的??（A）看見傘，我便想起了我小時(shí)候的一把油布傘，想起了母親，心里涌起一種溫暖的感覺??（B）‖小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到鎮(zhèn)上去上學(xué)。那時(shí)候，我多以盼望有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那年月，家里窮，隊(duì)里收成不好，全指望著娘織賣土布貼補(bǔ)家里，換回個(gè)油鹽錢，還要給我交學(xué)費(fèi)、買書和本子?！@天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐哩哐當(dāng)”，滿屋里都是機(jī)聲了。一早醒來，機(jī)聲還在響。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了??”‖終于有一天，娘從集市上賣布回來，一臉喜氣。這是一把八角黃油面?zhèn)恪Ｐ老仓?，我偶一回頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??‖從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作，漸漸地，這把黃油布傘很落伍了，我卻合不得扔掉它。我都不去管它，只是笑笑，卻不知，我?guī)е@把傘就仿佛母親在我身邊似的，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。盼望—（）體諒—（）2．聯(lián)系上下文，選擇帶點(diǎn)的字最合適的解釋。4．根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。參考答案：略各家各戶減少cd根據(jù)短文內(nèi)容作答。讀了這篇文你有什么想法？圍繞愛護(hù)樹木、愛護(hù)家園談想法即可。于是雖然……但是……總是每回……總……從文中摘錄一句比喻句。把兩鬢細(xì)細(xì)的銀絲，比作細(xì)細(xì)的生日面。媽媽為我的懂事，為我的長(zhǎng)大高興地哭了。從你積累的古詩中，選出一首描寫母親的詩，寫在下面。臨行密密縫，意恐遲遲歸。參考答案：不脫離文內(nèi)容，不脫離文主旨即可。不脫離文內(nèi)容，不脫離文主旨。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不講情面的人。參考答案：1． 聯(lián)系上下文解釋詞語。不厭其煩——說過多少遍也不嫌麻煩。2件事一件事是：星期天，我自己一個(gè)人去參加北京市作文比賽。4．這篇文章寫出了小作者的什么特點(diǎn)？自信、獨(dú)立、好強(qiáng)。（50分）看不見的愛夏季的一個(gè)傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看見一個(gè)10歲左右的小男孩和一個(gè)婦女。那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。那位婦女坐在草地上，從一堆石子兒中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ哪菋D女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。我走上前去，對(duì)那母親說：“讓我教他怎樣打好嗎？”男孩停住了，但還是看著瓶子的方向?！爸x謝，不用了?！蔽艺×??！蹦赣H平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有。過了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來，他已經(jīng)累了。我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，打一彈，再轉(zhuǎn)點(diǎn)，然后再慢慢移回來。那由皮條發(fā)出的“噼啦”聲和“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。又過了很久，夜色籠罩下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。”我想。走出不遠(yuǎn)，身后傳來一聲清脆的瓶的碎裂聲。(5分)（1）粗糙（）（2）輪廓（）．．2.“我”在散步中為什么站住了要看孩子用彈弓打瓶子？（用文中原話回答）_______________________________________________________（3分），十分專注的句子。（5分）：“我告訴他，總會(huì)打中的，關(guān)鍵是他做了沒有。（50分）