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小木偶故事教案-展示頁

2024-10-10 20:02本頁面
  

【正文】 木偶頭疼得厲害,小兔子和老婆婆卻說是撒謊。從對話中,你體會到什么?(小木偶內(nèi)心的痛苦、傷心?!毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情?!拔?。“腦袋疼。指導感情 朗讀。)四、研讀重點,想象心理從哪里看出“只會笑是遠遠不夠的”?重點句:“那是我的,我的,我的!”小木偶尖叫。不過,要是只會笑,那可是遠遠不夠的。板書:只會笑(畫笑臉)、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老 婆婆說他撒謊(不信)。自讀課文,思考:小木偶身上發(fā)生了什么事?讀了課文以后,你了解了什么?有什么 感受?小組討論。過渡:看來,大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了,下面我們就進一步來研讀課文。⑴、出示詞語,指名讀。交流課前預習情況:木偶是什么?自由讀課文,要求借助拼音讀準生字字音,讀通句子。但我們都喜 歡“笑”,笑使我們拋開一切煩惱,笑使我們信心百倍,笑使我們增進友誼??笑多重要呀!可是,如果大家只會“笑”這一種表情,那又會是怎樣一種情況呢?這節(jié)課,讓我們讀一讀 《小木偶的故事》,也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認識。教學時間: 1課時 教學過程:一、模擬表演,導入新課今天我請大家當一回演員,看看誰能表演出這些詞語表示的表情。教學難點:準確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動,提高閱讀能力。知道生活中,光會笑是遠遠不夠的道理。第二篇:小木偶的故事教案小木偶的故事黃溪中心校四年級語文上冊執(zhí)教者:曾憲妮課型:略讀課 教學目標:學會本課生字新詞,能有感情地朗讀課文。既要大膽想象,又要把握故事的主線,把握人物的性格特點。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對,這樣才是完整的生活。誰要是不會笑,就無法體驗生活中的快樂。五、放飛想象,延伸拓展。小木偶頭疼得厲害,小兔子和老婆婆卻說是撒謊。(3)、隨機指讀各位童話人物的“臺詞”,體會老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。(1)、大家讀了這個故事,感受都很深。)四、角色體驗,練習對話。不過,要是只會笑,那可是遠遠不夠的。理解最后一段話的含義。今天我們采用一種新的方式來了解課文,聽課文。過渡:看來,大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了,下面我們就進一步來研讀課文。二、認識字、詞。看詞語模擬表演:得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉??你怎么看待這些表情?小結:是??!我們每個人都有豐富的表情,喜、怒、哀、樂,樣樣都會。教學時間:1課時 教學過程一、模擬表演,導入新課前幾天,我們大家都當了一回小演員,表演了童話《巨人的花園》。教學重點了解故事所蘊含的道理,續(xù)編。3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。第一篇:小木偶故事教案12小木偶的故事學習目標1.正確、流利有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊含的道理。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想,續(xù)編故事。教學難點提高閱讀能力。今天我再請大家當一回演員,看看誰能表演出這些詞語表示的表情??墒牵绻蠹抑粫靶Α边@一種表情,那又會是怎樣一種情況呢?這節(jié)課,讓我們讀一讀《小木偶的故事》,也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認識。要求借助拼音讀準生字字音,出示詞語,自讀、指名讀。三、聽、讀課文,整體感知。聽課文,思考:小木偶身上發(fā)生了什么事?小木偶遇到一系列挫折后他心里是怎么想的。重點指導:課文最后一句“笑是很重要的。”你體會到了什么?(自由說,并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點。創(chuàng)設情景,練習對話。(2)、這個童話故事中除了小木偶還有哪些人物?他們說了些什么?做了些什么?默讀課文,將人物的對話用不同符號表示出來。(4)、重點指導小木偶的語言:因為只用有笑,小木偶受盡了委屈,漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了,熊警察卻不信。唉!好可憐的小木偶呀!如果你是小木偶,這時候你的心情是怎樣的?口頭完成練習:假如小木偶擁有人類所有的表情,那會是怎樣呢?當小木偶與熊警官、小兔子、老婆婆、小女巫對話時應該是怎么樣的表情。小結:在生活中,笑是很重要的,是非常美好的。但生活又是復雜的,是豐富多彩的,除了一些高興的事以外,還有一些傷心的事。擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢?請大家繼續(xù)寫故事。板書設計:1小木偶的故事被搶熊警察不信 只會笑頭疼小兔子、老婆婆說他撒謊笑很重要,但只會笑遠遠不夠。能積累運用文中形容表情的詞語復述、續(xù)編故事。教學重點:體會故事蘊含的道理,續(xù)編故事。教學準備:搜集一些有關木偶的資料,了解什么是木偶。得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉??你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情?小結:是?。∥覀兠總€人都有豐富的表情,喜、怒、哀、樂,樣樣都會。二、初讀課文,認讀字詞。檢查初讀情況。⑵、開火車讀課文。三、再讀課文,整體感知。全班交流。重點指導:課文最后一句“笑是很重要的?!?、你體會到了什么?(自由說,并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點。引導學生從三個“我的”“尖叫”中,聯(lián)系上下文體會小木偶內(nèi)心的憤怒?!靶∧九嘉鼧O了!可是有什么辦法呢
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