【正文】 使我校教師能夠及時獲取先進的教育教學(xué)理念，保證了新課程改革的順利推進。為打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校結(jié)合實際制定《校本培訓(xùn)工作方案》，有計劃、分期分批地組織或選送教師參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，鼓勵教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育，鼓勵教師從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新。在深入實施素質(zhì)教育和推進課程改革的過程中，我校面臨著一個嚴峻的問題，即教師隊伍老化現(xiàn)象嚴重。幾年來，我校教師百余篇論文分獲國家、省、市級優(yōu)秀科研成果獎。幾年來，教師們爭繼閱讀了《教育改革家魏書生》、《班主任工作漫談》等德育專著。四、行動落實回顧幾年來的師德建設(shè)工作，我們的做法可以歸納為全面鋪開，重點突破，尤其重視抓行動落實，主要通過抓好?三個環(huán)節(jié)?，全力推進師德建設(shè)工作。幾年來，中心校先后出臺了《大四站中心校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《教師考評制度》、《教學(xué)工作指導(dǎo)意見》等制度，并納入《大四站中心校教師量化考核方案》，從?德?、?能?、?勤?、?績?四方面進行綜合考核，突出?師德?成為評價教師時領(lǐng)銜?師能?、?師勤?、?師績?的首要指標(biāo)。通過評優(yōu)獎先，使師德師風(fēng)建設(shè)工作在全鎮(zhèn)得到高度重視，逐漸形成人人思進取、人人爭先進的良好氛圍。中心校與各村小、各村小負責(zé)人與教師分別簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀》，實行層層負責(zé)制，使?領(lǐng)導(dǎo)、實施、參與?三個管理層次鮮明，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動扎實開展。通過制定切合學(xué)校實際的《師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》，部署師德建設(shè)活動，做到年初有方案、年末有總結(jié)、管理有措施、工作見實效，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)逐漸步入規(guī)范化和制度化。如：學(xué)校在制定《大四站中心校教師量化考核方案》時，先后多次征求全體教師意見，從《征求意見稿》到《試行稿》，到最終《方案》的施行，多次根據(jù)教師的意見、建議調(diào)整評價指標(biāo)，使《方案》最終得到廣大教師的認可。，以人為本在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，我們堅持尊重教師的人格，了解教師的需求，充分發(fā)揮教師的主體地位。打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛形象、高超的師識本領(lǐng)，掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本。第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報勃利縣大四站中心校尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：首先，我謹代表全校1070名學(xué)生和87名在崗教師，對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎，同時也誠摯地希望你們對我校的工作提出寶貴的意見?，F(xiàn)將我校開展師德師風(fēng)工作情況匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)指正：一、指導(dǎo)思想 ，正確導(dǎo)向教師是立校之本，師德是教育之魂。在工作中我校堅持以黨的?十七大?精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把師德建設(shè)工作放在教師隊伍建設(shè)工作的首位，以?愛崗敬業(yè)、悉心育人?為主要內(nèi)容，以?創(chuàng)辦家鄉(xiāng)人民滿意的教育，爭做學(xué)生滿意的教師?為目標(biāo)，不斷完善教師職業(yè)道德和考核管理制度，提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，努力打造一支依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的高素質(zhì)的教師隊伍。在具體實施過程中，我們以工會為園地，以教師代表會議為紐帶，做到重大事件征求教師意見，重大決 策尋求教師支持，最大限度地維護教師們的合法權(quán)益。二、保障措施 ，強化領(lǐng)導(dǎo)我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上議事日程，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。，職責(zé)明確中心校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長（兼黨支部書記）郭玉坤同志任組長，中心校教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會、少先隊等中層領(lǐng)導(dǎo)進入活動小組機構(gòu)，做到各司其職、分工合作、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管。，資金保障總務(wù)、后勤部門能夠加強民主化和情感化的管理，保證師德建設(shè)投入，設(shè)立師德建設(shè)專項經(jīng)費，做到?？顚Ｓ茫瑤啄陙硐嗬^投入師德 師風(fēng)建設(shè)經(jīng)費5000多元。三、制度建設(shè)學(xué)校重視師德師風(fēng)工作的制度建設(shè)并嚴抓落實。同時，使師德教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合，階段考核與平時考核相結(jié)合，獎勵與處罰相結(jié)合，物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力，使管理制度化、法制化，并堅持在執(zhí)行中落實，在落實中修改，在修改中完善，切實把師德師風(fēng)作為職稱評定、職務(wù)聘任、優(yōu)秀教師評比的重要內(nèi)容和主要依據(jù)，實行?一票否決制?。大力推行教師政治理論、業(yè)務(wù)知識?五個一?工程：即讀一本教育理論專著，寫一本讀書筆記，參加一項實驗課題研究，完成一篇專題論文，上一節(jié)公開課。對這這些名人名著基本理論 知識的掌握和對教育實踐的理性思考，開闊了教師的視野，指導(dǎo)了他們的實踐，減少了工作的盲目性，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。中心校黨支部在?保先?教育和?科學(xué)發(fā)展觀?學(xué)習(xí)實踐活動中，要求黨員教師起到模范帶頭作用，?以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂?，主動自覺地對照自己，認真剖析，整改提高，達到?長期受教育，永葆先進性?的教育效果。三十歲以下青年教師8人（含3名?三支一扶?人員），四十歲以下的教師14人，五十歲以下教師56人，五十歲以上教師9人。幾年來，先后選派教師分別赴北京、江蘇省泰興市洋思中學(xué)、山東省杜朗口中學(xué)、哈爾濱、齊齊哈爾、七臺河等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。自2007年開始，按?三年六段?組織了青年教師基本功競賽活 動。針對本校沒有專職心理健康輔導(dǎo)講師的實際情況，采取?走出去、請進來?的辦法，先后兩次組織教師赴縣參加心理專家講座。王教授從?目前我國教師心理健康狀況調(diào)查?、?教師心理不健康的行為表現(xiàn)?、?導(dǎo)致教師心理不健康的原因分析?、?教師心理健康的維護策略?、?心理健康做到八戒?等五個方面對目前教師的心理狀況做了詳盡的分析，為教師心理的自我調(diào)節(jié)提供了許多好辦法，使我校教職員工受益匪淺。心理健康教育輔導(dǎo)活動的開展，使我鎮(zhèn)教師的心理健康水平得到了良性發(fā)展和有效提升，為維護教師隊伍穩(wěn)定和提高教師隊伍素質(zhì)奠定了堅實基礎(chǔ)。（即：辦讓學(xué)生滿意、讓教師滿意、讓家長滿意和讓家鄉(xiāng)人民滿意的四站教育。2005年以來，學(xué)校連續(xù)五次在勃利縣教育局年終目標(biāo)管理考評中獲得一等獎；2006年—2009年，四次被七臺河市教育局評為?目標(biāo)管理先進學(xué)校?；2005年以來，學(xué)校連續(xù)五次在全縣?育人環(huán)境建設(shè)?評比中獲得一等獎；連續(xù)多年獲得縣?大課間優(yōu)秀組織單位?和?師生書畫展優(yōu)秀組織單位?；2008年，獲得勃利縣教育系統(tǒng)?端正政風(fēng)行風(fēng)、優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境?最佳單位；2009年，在創(chuàng)建?群眾滿意學(xué)校?活動中，被評為縣級?先進學(xué)校?和?年度‘關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展’群眾最滿意學(xué)校?稱號；學(xué)校涌現(xiàn)出省、市級優(yōu)秀教師多人，一人被評為省級師德建設(shè)?先進個人?、省級?三育人?工作先進個人；學(xué)校還涌現(xiàn)出市級?優(yōu)秀班主任?和德育工作?先進個人?各一人；多人被評為市、縣級骨干教師。今后我校將繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺在學(xué)校各項工作的首要位置來抓，堅決摒棄和徹底糾正有損師德的現(xiàn)象，在全社會樹立起良好的師德形象，辦家鄉(xiāng)人民滿意的教育，使我校盡早躋身本地教育系統(tǒng)師德建設(shè)的先進行列。現(xiàn)將我校師德師風(fēng)建設(shè)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報。依法執(zhí)教，依法從教，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校的各項工作持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力創(chuàng)建一支“愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人”的教師隊