【正文】 ，是天真活潑的表現(xiàn)，并加以正確引導(dǎo)，顯得十分冷靜。情緒是人們對客觀事物的主觀態(tài)度和體驗，有積極的和消極的情緒體念之分。教師是活生生的人，面對艱巨復(fù)雜的教育任務(wù)，在實際生活、學(xué)習(xí)中難免會遇到大大小小的挫折。在對教師中存在的某些有損師德形象的問題時，我們是注重擺事實、講道理，申明利害關(guān)系，引導(dǎo)教師自己去思考，去明辨是非，和風(fēng)細(xì)雨地解決問題，而不是簡單地批評，以勢壓人。絕大多數(shù)教師是通情達理的，富有一定的正義感，敬佩有學(xué)識、有修養(yǎng)的人，喜歡說服，討厭壓服。三、在加強教師的心理健康教育，加強情感投資中提高師德信念 師德建設(shè)要堅持以情感人，以理服人。開展禁說忌語活動為促進學(xué)校精神文明建設(shè)，建立和諧民主的師生關(guān)系，我校在教師中開展了杜絕教育忌語的活動。除了要求教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把為學(xué)生服務(wù)落實在日常的教育教學(xué)工作中，我們還利用教師節(jié)、“六一兒童節(jié)”、國際勞動節(jié)等節(jié)日，開展我為學(xué)生辦實事的活動，號召每位教師做一件對學(xué)生有益的事，增強師生間的情感溝通，融洽師生關(guān)系。開展我為學(xué)生辦實事的活動師愛要表現(xiàn)在實際行動上。把溫暖和關(guān)懷送到學(xué)生的心坎上，幫助他們樹立信心，明辨是非，克服困難，激勵他們學(xué)習(xí)進步，抬起頭來走路。我校還開展了以下一系列活動：與學(xué)生交朋友愛是教育的橋梁。要說與做緊密結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。二、在實踐活動中培養(yǎng)師德素質(zhì)教師修養(yǎng)不是憑空臆造出來的抽象空洞的東西，而是教師在長期實踐中不斷總結(jié)出來的客觀規(guī)律，可以說，離開了教師的社會實踐，特別是教育教學(xué)工作實踐，就不可能有教師的修養(yǎng)。我校教師中不斷涌現(xiàn)出大量的敬業(yè)、愛生的事跡。我校注重用優(yōu)秀教師的高尚師德和感人的事跡來鼓舞、鞭策教師，以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)他們的精神，走他們的道路。只有當(dāng)他真正確立這些正確的教育觀念，真正懂得了教師人生的價值，明確自己對人民所負(fù)有的使命，其行為活動才能與人類社會的實踐活動融為一體，始終把自己所從事的工作與祖國的繁榮、人民的富強緊密聯(lián)系在一起，才能對教育事業(yè)具有強烈的獻身精神，樂于做“人梯”，甘當(dāng)“鋪路石”。我們以“三個代表”和“以德治國”的重要思想、《公民道德建設(shè)實施綱要》為指導(dǎo)，通過廣泛深入的宣傳教育，進一步引導(dǎo)廣大教師樹立“育人為本”的教育觀；樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀；樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀。”沒有教育觀念的改變，即使是采取了一些措施、做法，那么，其師德的表現(xiàn)行為也只是短暫的，形式的，虛偽的。學(xué)習(xí)先進教育思想、理念，更新教育觀念，提升師德水準(zhǔn)人們的意識和觀念決定著人們的行為取向。不僅讓教師明確自己的權(quán)利，還要讓教師明確自己應(yīng)履行的義務(wù)，使教師增強法制意識，樹立依法執(zhí)教的觀念。學(xué)習(xí)政策、法規(guī)、增強法制意識，規(guī)范教育行為我國的《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī)、政策的頒布，進一步以法律的形式規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范了教師的從教行為，為我們加強教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和政策準(zhǔn)繩。中國古代思想家也早就提出，“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”，這里的學(xué)、問、思、辯是“行”的前提，只有通過學(xué)習(xí)思考，才能提高辨別是非善惡的能力，才能使修養(yǎng)不迷失方向。為此，我校在師德建設(shè)方面，做了如下的探索：一、在學(xué)習(xí)活動中提高師德認(rèn)識學(xué)習(xí)是修養(yǎng)的前提。第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)匯報材料小塘樹山學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)道德教育，有利于增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，因此我校在縣教育局和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真搞好教師職業(yè)道德建設(shè)，從而帶動學(xué)校各項工作朝著更高、更強的方向奮力邁進，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅實基礎(chǔ)。在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，進一步加強了教師教書育人、為人師表的自覺性?；畹嚼?，學(xué)到老，學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。為提高教師的師德意識，引導(dǎo)教師自覺抵制市場經(jīng)濟的負(fù)面影響，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，我們組織教師開展多種形式的學(xué)習(xí)活動。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使大家作到知法、懂法，然后才能守法、執(zhí)法。我校還從實際出發(fā)，制定了落實《小學(xué)管理規(guī)程》的具體措施，制定了貫徹職業(yè)道德規(guī)范的具體要求?！坝惺裁礃拥慕逃枷刖蜁惺裁礃拥慕逃袨椋逃龑嵺`。再說，師德建設(shè)有著很強的時代性和針對性，在新的歷史時期，面對教育發(fā)展繁重任務(wù)的要求，師德內(nèi)涵在不斷提升，教育理念需要不斷的更新。樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展和幸?！钡慕逃齼r值觀。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神只有不斷從整個社會中汲取精神營養(yǎng)，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。在開展精神文明建設(shè)中，大力弘揚無私奉獻精神。有的教師長期無償?shù)乩谜n余時間為學(xué)困生補課；有的教師長期堅持照顧年齡小的學(xué)生飲食；也有的教師為家家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生墊交書簿費等，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發(fā)揚光大。因此，高尚的師德，需要在敬業(yè)愛生的實踐活動中去培養(yǎng)，去鍛煉，而不能單純靠說教、靠學(xué)習(xí)。為此，我校開展多種活動，使教師在活動中培養(yǎng)自主意識，提高修養(yǎng)水平，陶冶高尚情操，引導(dǎo)和激勵教師努力作到“三全”、“三愛”、“三讓”、“五心”即：全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；愛事業(yè)，愛學(xué)生，愛學(xué)校；讓社會滿意，讓家長滿意，讓學(xué)生滿意；對待學(xué)生：熱心、誠心、關(guān)心、耐心、細(xì)心。在教師中開展與學(xué)習(xí)、思想品德后進的學(xué)生交朋友的活動。許多同學(xué)在這一活動中受到了很深的教育。我們?yōu)樵鰪娊處煹姆?wù)意識，開展