【正文】 順利就業(yè)。另外，雖然國家政策規(guī)定大學生畢業(yè)二年內(nèi)，可以由學校保留檔案，但由于派遣指標在當年有效，過年就不再辦理派遣證，使得已經(jīng)找到工作的大學生，因為沒有指標而不能夠派遣，仍然處于不確定的狀態(tài)。雖然國家出臺了一系列促進大學生就業(yè)的政策措施，但由于管理方面的脫節(jié)，一些政策還“懸在空中”，得不到落實。在大中城市，大學生創(chuàng)業(yè)的機會較多，發(fā)展的空間較大，成功的概率也較高。同時，基層和西部地區(qū)急需大學生擔任公務員和教師，但如果大學生去工作，他的戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動就會碰到制度性障礙。%，%，%，%。盡管我國己進入市場經(jīng)濟時期，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經(jīng)濟色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制?？陀^認識當前大學生就業(yè)難的原因，正確分析大學生就業(yè)的障礙，尋求解決大學生就業(yè)難的對策，是應對大學生就業(yè)難的根本辦法。總的來說,大學生的就業(yè)前途不容樂觀。加之近年來受到全球金融危機的影響，經(jīng)濟形勢愈加嚴峻。教育部門預計，2007年全國實際需要就業(yè)的普通高校畢業(yè)生將會突破800萬。另一方面，往年未就業(yè)畢業(yè)生與新增畢業(yè)生疊加，造成實際就業(yè)人數(shù)更高。2007年全國普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達495萬，比2006年增加82萬人，%。面對目前全國大學畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢，在不同地區(qū)、不同院校、不同專業(yè)和不同性質(zhì)單位之間存在著嚴重的需求不平衡現(xiàn)象，大學畢業(yè)生總體的就業(yè)形勢不容樂觀。第二篇：形勢與政策之大學生就業(yè)問題論文大學生就業(yè)形勢分析論文近幾年，大學擴招后的畢業(yè)生就業(yè)工作，既面臨著比較嚴峻的就業(yè)形勢，又面臨著適應市場經(jīng)濟發(fā)展進行改革的考驗，更面臨著管理體制和就業(yè)觀念上的重大轉(zhuǎn)變?nèi)蝿铡摽吹轿覈叩冉逃l(fā)展的道路還很長。只有樹立全方位、多渠道的新的就業(yè)觀念，才能在日益激烈的就業(yè)市場上找準自己的位置，也才能在就業(yè)難的形勢下使自己處于主動狀態(tài)；最后，大學生要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。在黨和國家的關(guān)懷下，在大學生、家長和社會對改革的認同和適應下，問題的解決雖然己經(jīng)取得了初步的成果。北京市教委公布，2006年西部生源到西部就業(yè)、畢業(yè)生到郊區(qū)縣就業(yè)的人數(shù)與過去相比有明顯增加。隨著高校連續(xù)幾年的擴招，近兩三年來，大學畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)發(fā)生了變化，在大城市及東南沿海就業(yè)的人數(shù)相對減少，中小城市及中西部就業(yè)的學生在逐步增加。30%的求職者認為理想的工作就是在有前途的行業(yè)里謀職，15%的畢業(yè)生不要求高薪資，但強調(diào)公司要有激勵員工的良好機制；要求專業(yè)對口、能學以致用以及要求薪資、福利好的畢業(yè)分別有19%和17%；另有10%的畢業(yè)生要求在優(yōu)秀的企業(yè)就職；9%的畢業(yè)生期望能在理想的城市工作，并能落戶[8]。第三，大學畢業(yè)生就業(yè)目標更加務實。而一項針對北京16所高校調(diào)查表明，%的學生認為自己沒有能力完成職業(yè)生涯規(guī)劃。第二，大學畢業(yè)生就業(yè)缺乏相應的指導。從地區(qū)看，不同層次的畢業(yè)生與高等學校所在地有密切的聯(lián)系，特別是?？茖哟蔚漠厴I(yè)生，由于大多是在學校所在地招生和就業(yè)，因此他們的就業(yè)情況與地方社會經(jīng)濟的發(fā)展、勞動力市場的完善有更加直接的關(guān)系，具體表現(xiàn)為不同的地區(qū)，畢業(yè)生的就業(yè)率也存在較大的差距。即使在同一學科的各專業(yè)之間，畢業(yè)生與社會需求之間的差異也較大，如在財經(jīng)類82個專業(yè)中，資產(chǎn)評估、物流管理、財政稅收等專業(yè)均超過國家平均就業(yè)率，達到96%~100%，但有的專業(yè)初次就業(yè)率卻只有30%左右。由教育部有關(guān)部門直接領(lǐng)導和參與的“中國高等學校畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析與預測” 課題顯示：在207所高等學校的一級學科（哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學）中，畢業(yè)生的初次就業(yè)率呈現(xiàn)出非常不平衡的特點。據(jù)統(tǒng)計，截止2006年9月1日，全國普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率為73%，其中研究生就業(yè)率為93%，本科生84%，高職（專科）生61%。從學歷看，由于受經(jīng)濟體制和用人機制的影響，不同學歷層次的畢業(yè)生初次就業(yè)率存在著明顯的差異。教育部門預計，2007年全國實際需要就業(yè)的普通高校畢業(yè)生將會突破800萬。另一方面，往年未就業(yè)畢業(yè)生與新增畢業(yè)生疊加，造成實際就業(yè)人數(shù)更高。2007年全國普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達495萬，比2006年增加82萬人，%。面對目前全國大學畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢，在不同地區(qū)、不同院校、不同專業(yè)和不同性質(zhì)單位之間存在著嚴重的需求不平衡現(xiàn)象，大學畢業(yè)生總體的就業(yè)形勢不容樂觀。近幾年，大學擴招后的畢業(yè)生就業(yè)工作，既面臨著比較嚴峻的就業(yè)形勢，又面臨著適應市場經(jīng)濟發(fā)展進行改革的考驗，更面臨著管理體制和就業(yè)觀念上的重大轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?。第一篇：形勢與政策之大學生就業(yè)問題論文20092010年學年度形勢與政策課后作業(yè)我所關(guān)注的大學生就業(yè)問題系別：_ ______電子與信息工程系________ 班級：_______網(wǎng)絡(luò)工程一班________ 姓名：_____________ 學號：_______________2010年 7 月 1 日我所關(guān)注的大學生就業(yè)問題隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立、人事制度的改革，高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度已完成由國家統(tǒng)一分配向供需見面、雙向選擇、在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)，直到不包分配、自主擇業(yè)制度的轉(zhuǎn)變，建立了“市場導向、政府調(diào)控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制。這對畢業(yè)生的擇業(yè)產(chǎn)生了很大的影響，加之高校擴招，越來越多的大學生走向社會，畢業(yè)生供需狀況發(fā)生了根本的變化，由單一的賣方市場轉(zhuǎn)入買方市場。目前我國大學畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)初步形成，大學畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化：每年大學畢業(yè)生的數(shù)量都在逐步增加，使我國社會對大學畢業(yè)生的稀缺程度逐步下降；隨著各項社會改革措施的出臺，使傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道的吸納能力下降；目前畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾越來越突出，畢業(yè)生就業(yè)由賣方市場過渡到了買方市場，已經(jīng)成為不爭的事實，大學畢業(yè)生就業(yè)各個方面的競爭將會越來越激烈。2007年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。與此同時，面向應屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位并沒有同步增加，再加上下崗失業(yè)人員數(shù)量居高不下，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移規(guī)模加大，全國勞動力總量供大于求的局面長期存在。自2002年至今，高校就業(yè)一直處于高峰年，往年未能就業(yè)的一部分畢業(yè)生沉淀到下一年度競爭就業(yè)崗位，造成更大的就業(yè)壓力。第一，大學畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出。普遍情況是畢業(yè)生學歷層次越低，初次就業(yè)率也越低，尤其是高職（專科）畢業(yè)生的就業(yè)形勢一直呈現(xiàn)比較低迷的狀態(tài)。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應求，而一些長線專業(yè)如哲學、社會學、經(jīng)濟學、法學等科類的畢業(yè)生需求不足。在10個一級學科中，低于平均初次就業(yè)率的有：經(jīng)濟學、教育學、文學、農(nóng)學。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，2005年的初次就業(yè)率為85%，比上年下降約4個百分點；部門高校次之，初次就業(yè)率為76%，比上年下降2個百分點；地方院校較差，初次就業(yè)率約為59%，比上年下降約6個百分點。據(jù)統(tǒng)計，截止2004年10月，各省市的就業(yè)落實率分別為：%、%、%、%、%、%、%[7]。清華大學人文社會科學學院金蕾蒞和樊富氓曾共同完成了“高校與大學生對就業(yè)指導實踐的雙向反饋”的調(diào)查，據(jù)調(diào)查表明，%的學校將就業(yè)指導作為“一項日常工作”，%的學生認為學校只是在“畢業(yè)前進行就業(yè)指導”，%的學生認為學?！安惶峁┤魏沃笇А薄４髮W生對傳統(tǒng)的就業(yè)指導內(nèi)容，如就業(yè)政策、就業(yè)信息指導、求職技巧訓練等需求仍然顯著；有些學生在面臨職業(yè)選擇時很茫然，有時甚至發(fā)生心理問題。據(jù)調(diào)查顯示，整體看來2005年畢業(yè)生的就業(yè)變得更加務實。第四，大學畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向發(fā)生變化。據(jù)復旦大學職業(yè)發(fā)展教育服務中心的統(tǒng)計數(shù)字，2004年到外地工作的學生總數(shù)為289人，比上年增長了7%，去西部工作的人數(shù)首次達到了18人；上海交通大學2004年本科畢業(yè)生中有10%去了外地，比上年增長了8%；上海市教委透露，2005年有5%上海籍生源的畢業(yè)生到長江三角洲就業(yè)，這是過去從來沒有過的事情。高等教育制度的革命性變革是教育事業(yè)改革中的一個巨大浪潮，這個浪潮對高校學生就業(yè)造成沖擊，因而成為問題。但從存在問題的分析中提及的種種情況來看，問題的解決還是任重而道遠，還有大量的上作要做。在競爭日趨激烈的時代，社會需要的是能夠適應知識經(jīng)濟時代要求的高素質(zhì)人才，大學生只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競爭中把握時機，發(fā)揮自身的價值。解決大學生就業(yè)難這個問題并不容易，我們要在理論創(chuàng)新與實踐摸索中尋求解決這一問題的更好方法。目前我國大學畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)初步形成，大學畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化：每年大學畢業(yè)生的數(shù)量都在逐步增加，使我國社會對大學畢業(yè)生的稀缺程度逐步下降；隨著各項社會改革措施的出臺，使傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道的吸納能力下降；目前畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾越來越突出，畢業(yè)生就業(yè)由賣方市場過渡到了買方市場，已經(jīng)成為不爭的事實，大學畢業(yè)生就業(yè)各個方面的競爭將會越來越激烈。2007年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。與此同時，面向應屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位并沒有同步增加，再加上下崗失業(yè)人員數(shù)量居高不下，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移規(guī)模加大，全國勞動力總量供大于求的局面長期存在。自2002年至今，高校就業(yè)一直處于高峰年，往年未能就業(yè)的一部分畢業(yè)生沉淀到下一競爭就業(yè)崗位，造成更大的就業(yè)壓力。隨著高等院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力逐年增大，其就業(yè)前景越來越不被看好。據(jù)中國社會科學院發(fā)布的文件顯示，近幾年就業(yè)率大幅下滑。大學生的就業(yè)困境的原因分析 客觀原因?qū)е麓髮W生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，本人認為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學生本身存在的問題等等。 政策方面的原因第一，勞動、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位、不完善是導致大學畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。據(jù)調(diào)查，不少中小型私營（股份）企業(yè)急需大學水平的管理技術(shù)人員，卻因沒有申報用人指標的途徑，不能解決大學生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問題，導致一些大學生擔心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人。而從當前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%，但是，由于很大一部分個體私營企業(yè)不能解決“三險一金”（三險：醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、工傷保險；一金：住房公積金）而被大學畢業(yè)生放棄。不少大學生還擔心，后代在落后地方得不到良好的教育，到時送子女到大中城市上學，又要交納“借讀費”。但