【正文】 60、編制16 種個性因素問卷的心理學家是（）。 5“活潑好動”是下列那種表現(xiàn)？（） 5與高級神經(jīng)活動類型抑制型相對應的氣質類型是（）。 5智力分布呈常態(tài)分布是指（）。 4人類主要的社會性動機是（）。 4提出需要層次理論的心理學家是（）。2 D．6177。2 B．8177。A、熱情B、中等C、低下D、高漲3科學心理學誕生于（）A．1789 B．1897 C．1879 D．19873第一位科學心理學家是（）A．弗洛伊德 B．馮特 C．艾賓浩斯 3高級神經(jīng)活動的基本過程是（）。A、選擇性B、整體性C、恒常性D、理解性2“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格（）作了最好的描述。A、自然性B、穩(wěn)定性C、獨立性D、獨特性2“腦筋急轉彎”是訓練（）思維的良好途徑。A、問題的表征B、定勢C、功能固著D、遷移2俗話說：“江山易改，秉性難移。A、認知B、情感C、行為D、人格2（）需要不屬于馬斯洛需要層次之列。A、沖動型B、沉思型C、系列型D、同時型2人格特質理論的創(chuàng)始人是（）A、斯皮爾曼B、托爾曼C、苛勒D、奧爾波特2個體在群體的壓力下改變個人意見而與多數(shù)人取得一致認識的行為傾向稱為（）。A、間接性B、概括性C、目的性D、問題性1下列哪種選項屬于一般能力的范疇？（）A、記憶能力B、創(chuàng)造能力C、運動能力D、社交能力1興趣屬于（）。A、淺睡B、深睡C、沉睡D、快速眼動1動機的強弱與解決問題的關系是（）A、正相關B、負相關C、倒U型關系D、互不相關1順利完成活動所必備的心理條件，叫（）A、品質B、天才C、能力D、才能1注意的兩種最基本的特性是（）A．指向性與選擇性B．指向性與集中性 C．指向性與分散性D．集中性與緊張性1英國心理學家（）認為人的智力可以分為兩種因素：一般因素和特殊因素。A、人格品質B、互補性C、相似性D、熟悉性從信息加工的觀點看，記憶的基本過程是（）A、感覺—知覺—表象B、編碼—存儲—提取C、存儲—編碼—提取D、感覺—加工—思維遺忘曲線表明，人類的遺忘規(guī)律是（）A、先慢后快B、先快后慢C、先后都快D、沒有變化感覺是人腦對直接作用感覺器官的事物（）屬性的反映。A、思維B、想象C、情感D、表象 3．需要層次理論由心理學家（）提出的。心理發(fā)展的主要特點：1連續(xù)性與階段性2方向性與不可逆性3不平衡性4個別差異5發(fā)展的關鍵期 畢生發(fā)展觀的基本思想:1個體發(fā)展是整個生命發(fā)展的過程2個體的發(fā)展是多方面、多層次的3個體的發(fā)展是由多種因素共同決定的4發(fā)展是帶有補償?shù)倪x擇性最優(yōu)化的結果。含義：1人格是指一個人外在的行為模式2人格是指一個人內(nèi)在的動力組織3人格就是這樣一種蘊蓄于中、形諸于外的統(tǒng)一體4動力組織與行為模式的統(tǒng)一體意味著人格具有整體性、穩(wěn)定性復雜性和獨特性等特點5人格即使各種交互作用的結果，也是各種交互作用的過程。斯滕伯格的三元智力、戴斯的智力PASS模型：三元智力理論是對傳統(tǒng)智力觀的超越，而戴斯的PASS模型是建立在信息加工理論、認知研究的新方法，以及智力研究的傳統(tǒng)方法即因素分析法基礎上的，它從一個新的角度來提出自己的智力理論，力圖取代傳統(tǒng)的智力理論。感覺、知覺的聯(lián)系：1感知覺同屬認識的初級階段，都是人腦對客觀事物的直接反應2感覺是知覺的基礎，是知覺的有機組成部分；知覺在感覺的基礎上產(chǎn)生，是感覺的有機綜合。心理學研究的程序：1確定問題并提出假設2確定研究對象3界定概念及其測量工具4選擇研究方法5解釋結果并做出推論心理學主要問題研究：1心理過程，分析心理現(xiàn)象的時間進程2心理結構，揭示心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系與關系3心里的腦機制，揭示心理與腦現(xiàn)象關系4心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展5心理與環(huán)境，揭示心理現(xiàn)象和人的外部環(huán)境馬斯洛的需要層次論：內(nèi)容（人的需要是多種多樣的、與生俱來的1生理需要2安全需要3歸屬與愛的需要4尊重的需要{前四為基本需要}5求知的需要6審美的需要7自我實現(xiàn)的需要{后三為成長需要}）關系（1出現(xiàn)的順序由低到高2各層次需要在全人口中所占比例由大到小3七個層次課概括為兩種水品）評價（1馬斯洛的需要層次論注重社會正常人的需要，因此它具有普遍性2馬斯洛的需要層次論是一個有嚴格組織的層級系統(tǒng)3馬斯洛的需要層次論比較客觀、準確地揭示了人類需要產(chǎn)生的客觀規(guī)律）如何應用需要層次理論？1物質需要和精神需要同時都要關注2激發(fā)高層需要，先滿足底層需要3了解不同人的不同需要4了解同一個人在不同時期的不同需要。智力：是包含學習能力、問題解決能力和社會適應能力的一種綜合能力。情緒：是人類對于各種認知現(xiàn)象的一種內(nèi)心感受或態(tài)度。前攝抑制：是指先學習的材料對后學習的材料的記憶所發(fā)生的干擾作用。錯覺：是在客觀事物刺激作用下產(chǎn)生的對刺激的主觀歪曲的知覺。絕對感覺闊限：剛剛引起感覺的最小刺激量。是個體辨別外界事物的明暗、顏色等特殊的感覺。信息加工觀點：將人腦與計算機進行類比，將人腦看作類似于計算機的信息加工系統(tǒng)。習得性無助感：（塞利格曼）通過學習形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。斯金納的強化：是指跟隨在一個行為之后，并使該行為出現(xiàn)的可能性增加的條件。動機沖突：是指在同一時間內(nèi)出現(xiàn)的彼此不同或相互抵觸的動機，因不可能都獲得滿足而產(chǎn)生的矛盾心理。需要：是有機體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向，它是有機體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映。班杜拉將期待分：（結果期待、效能期待）研究表明，影響自我效能感形成的因素：（個體成敗經(jīng)驗、個體的歸因方式）構成行為動力的兩個最基本的要素：（需要和動機）認知過程包括：（感知覺、注意、記憶、思維和語言）等心理過程。海德將歸因分為：環(huán)境歸因、個人歸因韋納的三維度與六因素：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控歸因和不可控歸因；能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。第一篇：心理學期末復習資料人的心理活動可以分為個體心理與社會心理1879年，德國著名心理學家馮特創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室構造主義：鐵欽納，研究人們的意識；內(nèi)省法；人的經(jīng)驗分為感覺、意象、激情三種元素機能主義：詹姆斯；意識的功能；觀察、測驗以及問卷調(diào)查 行為主義：華生、斯金納；環(huán)境對人和動物、外顯行為影響；心理學只研究課觀察的外顯行為；實驗法精神分析學派：弗洛伊德；決定行為的無意識因素；兒童時期的無意識經(jīng)驗是人格特征與心理障礙的根源；采用精神分析的臨床技術認知心理學：西蒙；思維等復雜的心理過程；心理學需要了解人是如何獲取、儲存和加工信息的；口語報告法心理學研究的基本任務是：探索心理現(xiàn)象的事實、本質、機制和規(guī)律。（描述和測量、解釋和說明、預測和控制）需要的三個特征：1對象性2動力性3社會性權利動機可分為：個體化權利動機和社會化權利動機阿特金森將個體的成就動機分為：力求成功的動機，避免失敗的動機。習得性無助感產(chǎn)生后的表現(xiàn)：1動機降低2認知出現(xiàn)障礙3情緒失調(diào)班杜拉看人的行為是受（行為的結果因素即強化、行為的先行因素即期待）所決定。注意的特征：（注意的穩(wěn)定性、廣度、分配、轉移）感覺產(chǎn)生的基本條件：（刺激物、感覺器官）顏色的三種屬性：（明度、色調(diào)、飽和度）知覺的特性：（整體性、選擇性、理解性、恒常性）情緒表現(xiàn)：（強度、緊張度、快感度、復雜度、機動度）情緒狀態(tài)分：（心靜、激情、應激）黃希庭將情緒分為：（情調(diào)、激情、心靜、應激、情操）情緒智力：（了解自我情緒的能力、管理自我情緒的能力、激勵自我情緒的能力、識別他人情緒的能力、處理人際關系的能力）三元智力組成：（成分智力、背景智力、經(jīng)驗智力）彼得沙洛維和約翰梅耶正式提出情感智商情商三種能力組成的結構：（準確評價和表達情緒的能力、有效調(diào)節(jié)情緒的能力、將情緒體驗運用于驅動、計劃和追求成功等動機和意志過程的能力）國內(nèi)外積極心理學的研究主要集中（積極的情緒體驗、積極的人格特質、積極的社會環(huán)境）韋氏量表包含了：（語言和操作）元認知結構包括：（元認知知識、體驗、監(jiān)控）發(fā)散思維的質量衡量：（流暢性、變通性、獨特性）創(chuàng)造力的特征：（敏感性、流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性、在定義性、洞察性）卡特爾將人格特質區(qū)分為：（表面特質和根源特質）人格的五因素：（神經(jīng)質、外向性、開放性、隨和性、盡責性）心理和行為特征：（強度、速度、靈活性、指向性）希波克拉底認為人的四種體液（血液、黏液、黃膽汁、黑膽汁）人格的測驗分為（自陳式測驗、投射式）心理學：是研究人的行為與心理活動規(guī)律的科學。動機：是引起、維持個體活動并使活動朝某一目標進行的內(nèi)在動力。強化：凡是能增加反應概率的刺激或刺激情境均可稱為強化。成就動機：是指對自認重要或有價值的工作或活動，個人意愿去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。自我效能感：（班杜拉）是指人對自己能否成功地進行某一成就行為的主觀判斷。視覺：是個體對光波刺激的覺察。絕對感受性：感覺出最小刺激量的能力。（絕對感覺闊限越大，則絕對感受性越高）超感知覺：是指不憑感覺器官即可獲得知覺經(jīng)驗的特意現(xiàn)象。過度學習：就是指達到一次完全正確背誦后仍然繼續(xù)學習。倒攝抑制：指后學習的材料對先學習的材料的記憶所發(fā)生的干擾作用。它是人們對于自己所處的環(huán)境和條件，對于自己的工作、學習和生活，對于他人的行為的一種情感體驗。心理發(fā)展：是指個體隨年齡的增長，在相應環(huán)境下的作用下，整個反映活動不斷得到改造，日趨完善、復雜化的過程，是一種體現(xiàn)在個體內(nèi)部的連續(xù)而又穩(wěn)定的變化。人的興趣具有的品質：1興趣的傾向性2興趣的廣度3興趣的穩(wěn)定性4興趣的效能如何激發(fā)和維持學生的學習動機？1設置合理目標2有效利用反饋與評價3增加學習任務的趣味性4合理運用獎勵與懲罰 感覺、知覺的區(qū)別：1感覺是介于心理和生理之間的活動，它的產(chǎn)生主要來自于感覺器官的生理活動以及客觀刺激的物理特性：知覺是在感覺的基礎上對事物的各種屬性加以綜合和解釋的心理活動過程2感覺反映的是客觀事物的個別屬性，而知覺是對客觀事物的整體和意義的解釋3從嚴格意義上講，感覺是天生的反應，而知覺是后天學習的結果。影響遺忘的因素主要有：1遺忘進程受時間因素的制約2識記材料很重要時，一般不容易遺忘3識記材料的性質對遺忘進程有影響4識記材料的數(shù)量和學習程度對識記效果有很大影響5識記材料的系列位置效應對識記也有重要影響。培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑與方法：1創(chuàng)設有利于個體創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境2實施教育創(chuàng)新開展創(chuàng)新教育3開發(fā)個體創(chuàng)造力的具體方法4創(chuàng)造力開發(fā)的法則人格是個人在各種交互作用過程中形成的內(nèi)在動力組織和相應行為模式的統(tǒng)一體。遺傳的作用：1遺傳是人格不可缺少的影響因素2遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異3人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結果。第二篇：心理學期末復習資料《心理學》期末復習資料一、單選題：1．心理學產(chǎn)生的標志，是1879年德國心理學家（）在德國萊比錫大學建立了第一所心理學實驗室A、馬斯洛B、巴甫羅夫C、桑德克D、馮特2．學生只根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中也會浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是（）。A、斯金納B、馬斯洛C、班杜拉D、苛勒學生一邊聽課一邊記筆記的情況，屬于（）A、注意的分散B、分心C、注意的轉移D、注意的分配“早晨的太陽比中午的太陽大”，這是（）A、感覺B、知覺C、錯覺D、幻覺人們的知覺能把當前客觀刺激中缺少的東西在主觀上進行補充，著說明人的知覺有（）A、選擇性B、整體性C、恒常性D、理解性“曝光效應”是指人際吸引的（）。A、整體B、個別C、綜合 D、本質1多數(shù)情況下，出現(xiàn)夢境是在（）睡眠階段。A、吉爾福特B、加德納C、斯皮爾曼D、梅耶1“朝霞不出門，晚霞行千里”，人們根據(jù)云朵判斷是否會下雨以及能否出行，這體現(xiàn)了思維的（）。A、社會性動機B、習慣動機C、外在動機D、生理性動機1《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感，聰穎多疑，孤僻清高，從氣質說角度，她屬于哪種氣質類型?（）A、膽汁質B、多血質C、粘液質D、抑郁質 反應慢但精確性高的認知方式屬于（）。A、從眾B、依從C、服從D、屈從2我們平常所說的“口是心非”、“言行不一”所反映的就是態(tài)度與（）的分離。A、成就B、安全C、生理D、自我實現(xiàn)25．在問題解決過程中，只看到事物的某種典型功能，而看不到該事物其他方面作用的現(xiàn)象是（）?！毙稳莸氖侨烁竦模ǎ┑谋举|特征。A、具體形象思維B、發(fā)散思維C、聚合思維D、直觀動作思維2“萬綠叢中一點紅”，是指知覺的（）。A、自然性B、獨特性C、穩(wěn)定性D、獨立性 在困難復雜的工作中，（）水平的情緒有助于保持最佳操作效果。 3人的心理是（） 3剛剛能引起感覺的最小刺激量是（） 3吃了糖再吃桔子會覺得桔子酸這是（） 3下列哪一項不屬于知覺的基本特性（）A．理解性 B．規(guī)律性 C．整體性 D．恒常性3短時記憶的容量為（）A．9177。2 C．7177。23記憶的首要環(huán)節(jié)是（）A．保持 B．再認 C．回憶 D．識記問題解決的第一階段是（）A．提出問題 B．提出假設 4每次看見“月暈”就要“刮風”潮濕就要下雨，即得出“月暈而風”“濕潤而雨”的結論，屬于思維的（） 4醫(yī)生根據(jù)病人體溫、血壓、心電圖等給予確診，屬于下列哪種思維特性？（） 4正在上課，一位遲到學生推門而入引起大家注意是（） 4聽表走動的滴答聲，時而有時而無這種周期性變化是（） 4感時花濺淚，恨別鳥驚心，表明情緒、情感具有（）特征。 4馬斯洛認為，人的最高層次的需要是（）A．尊重 B．求知 C．自我實現(xiàn) D．安全4對客觀事物采取怎樣