【正文】 爸媽媽聽。五、作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們描紅，體會(huì)筆順和起筆、落筆。請(qǐng)同學(xué)們看一遍筆順，可以邊看邊說(shuō)一說(shuō)。四、學(xué)習(xí)寫“廣、升、足、走”四個(gè)字。下面是“其”字。（1）“想”：上下結(jié)構(gòu)：上面的左邊是個(gè)“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點(diǎn)”。請(qǐng)同學(xué)們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來(lái)的同學(xué)就自己背一背。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》。認(rèn)真觀察書上的兩幅圖，把你最想說(shuō)的話寫在圖的旁邊。六、作業(yè)。放錄音聽《我愛(ài)北京天安門》這支歌曲，讓我們?cè)倮首x這篇課文，把你熱愛(ài)首都北京的感情讀出來(lái)。情感，練習(xí)朗讀。學(xué)生評(píng)議，教師指導(dǎo)：“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習(xí)讀通順。生字、詞你們都認(rèn)識(shí)了，下面請(qǐng)小朋友把生字帶入文中再練習(xí)讀一讀，注意把字音讀正確。開火車讀生字。要解決小朋友們提出的問(wèn)題，讓我們先來(lái)讀讀課文中是怎么說(shuō)的，請(qǐng)同學(xué)們自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀這篇課文。小朋友們你最想看什么呢？加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么？（“我”指誰(shuí)？他想去看什么？）這節(jié)課我們就來(lái)解決小朋友們提出的問(wèn)題。第一課時(shí)一、質(zhì)疑揭示新課。理解課文，體會(huì)“多想看看”的情感。正確、流利地朗讀課文。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。板書設(shè)計(jì)：我多想去看看北京 新疆雄偉的天安門 美麗的天山壯觀的升旗儀式 盛開的雪蓮《我多想去看看》教案 篇2教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)首都的情感。：（1）你還了解北京的什么？收集北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。、會(huì)寫字。)教師點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生組詞，并列舉其他詞語(yǔ)，拓寬學(xué)生的思路。：學(xué)習(xí)了這六個(gè)會(huì)寫字，請(qǐng)同學(xué)們用他們組詞。比如:“會(huì)”字上面的人要把下面的云包住，“廣”的橫不要太長(zhǎng)，左低右略高。人+云=會(huì)，“北”和“非”對(duì)比，不要混淆。（教師在黑板依次按筆順寫出這七個(gè)字）：學(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的六個(gè)會(huì)寫字。五．指導(dǎo)書寫，鞏固字詞。：教師和學(xué)生共同評(píng)選讀的最好的小組，給予表?yè)P(yáng)。：學(xué)生有感情的朗讀課文?！拔叶嘞肴タ纯矗叶嘞肴タ纯础?，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定，“多想”讀重音，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的愿望。第一段朗讀第一、二兩句語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。1..教師指導(dǎo)：這首詩(shī)押韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。描寫雪蓮時(shí)用了“盛開”這個(gè)詞，更能讓同學(xué)們感受到雪蓮的美麗。課文用這樣詞語(yǔ)對(duì)比，更加鮮明的體現(xiàn)了山村和城市的不同。第一段天安門是個(gè)龐大的建筑，所以用的詞是“雄偉”。：課文第一段是山村小路，所以用的詞是“彎彎的”。把喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)。教師課件展示新疆天山的自然美景。兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？（通過(guò)對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。對(duì)比：我多想去看看。學(xué)生能從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。如“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞，可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說(shuō)“遙遠(yuǎn)的北京城”。：本課有的詞語(yǔ)，如“想、告訴、小路、北京、天安門”，學(xué)生見過(guò)或聽過(guò)，比較容易理解。把喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)。教師播放北京天安門升國(guó)旗視頻。三．研讀課文，合作探究?！胺恰焙汀柏S”可以比較記憶?！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)讀一下這些會(huì)認(rèn)字。于是，他們不停地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：我多想去看看！二．學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，掌握讀音。教學(xué)過(guò)程：一．激趣導(dǎo)入，揭示課題。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。第二篇：《我多想去看看》教案《我多想去看看》教案 篇1教學(xué)設(shè)想：本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱，第一段以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。我卻不能很好地引導(dǎo)他們?nèi)プx、去認(rèn)、去記，因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間有限，為了能把課文重點(diǎn)知識(shí)講完，也就忽略了這些差生。比如：在學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生采用多種形式讀，自由讀、抽讀、猜謎讀、挑戰(zhàn)讀等等，讓學(xué)生充分展示自我，這些都收到了很好的效果。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。一些去過(guò)北京的同學(xué)都紛紛舉起小手爭(zhēng)著搶著要介紹北京的各個(gè)風(fēng)景區(qū)，在這個(gè)氛圍中引入課題，輕而易舉地把學(xué)生帶入了課文中來(lái)。九、板書設(shè)計(jì)： 我多想去看看山村遙遠(yuǎn) 天安門廣場(chǎng)看升旗十、課后體會(huì)：首先，我以精美的課件（圖片）吸引學(xué)生的注意力，給他們以新鮮感，也為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。六、指導(dǎo)背誦課文七、課外拓展通過(guò)讀詩(shī)，我知道了什么？請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。讓我們班的女孩子甜甜地向著北京說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們學(xué)著他的樣再來(lái)讀讀這一句話。（指導(dǎo)讀好第3句話）這里為什么說(shuō)了兩遍“我多想去看看”呢？（說(shuō)明這位小朋友非常想去。指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。（播放課件）看有關(guān)升旗儀式的圖片，老師解說(shuō)。天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。（4）擴(kuò)展：一座（）（5）他“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？舉例來(lái)說(shuō)。（2）以“彎彎的（）”拓展說(shuō)話。四、學(xué)習(xí)一、二兩句話過(guò)渡：看，調(diào)皮的小豬把生字詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）去掉拼音讀一讀。（告）保蓋頭下一個(gè)女。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。同桌檢查。三、學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自由讀。這個(gè)孩子是那里的孩子，他想去看什么？（山里的孩子想去看升旗儀式）他為什么這么渴望看升國(guó)旗儀式，去天安門呢？遙遠(yuǎn)、沒(méi)去過(guò)。指名讀、評(píng)讀。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ?。小朋友說(shuō)得真棒??！那我們一起來(lái)讀一讀課題好嗎？齊讀。（課件出示北京風(fēng)光圖片）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？ 能用上這課的課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出“多想”。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。第一篇：我多想去看看——教案我多想去看看《教學(xué)設(shè)計(jì)》淮陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)組雷莉三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心”、“方”。過(guò)程與方法：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心”、“方”。教學(xué)方法：欣賞法、讀書指導(dǎo)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。板書課題。你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。）二、初步感知課文自由讀課文，借拼音讀準(zhǔn)拼音。小組交流。（抓詞體會(huì)）看圖當(dāng)你看到國(guó)旗升起來(lái)時(shí)，你會(huì)想些什么？我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)北京。結(jié)合生活講一講。（課件）出示生字，學(xué)生自己練讀。指名讀。想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。一口咬掉牛尾巴。（安）、比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。同學(xué)挑戰(zhàn)讀。你讀懂了什么？（1）“誰(shuí)想去什么地方？”指導(dǎo)朗讀。（3）理解“遙遠(yuǎn)”。（課件）出示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民 懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。你看到了什么？感覺(jué)到了什么？文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺(jué)？理解“壯觀”?！蔽?、學(xué)習(xí)第三句話過(guò)渡：這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，他從來(lái)也沒(méi)有去過(guò)北京城，北京城里天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來(lái)。）那么你能把這句話讀好嗎？請(qǐng)你讀一讀（1）自由讀（2）指名讀，集體評(píng)議（3）齊讀小結(jié)：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會(huì)到了他想去看看的迫切之情。指導(dǎo)讀：我想山里小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們班的男孩子們從心底里大聲地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài)，齊聲呼喊——我多想去看看。北京是我國(guó)的首都。現(xiàn)在，你想對(duì)北京說(shuō)些什么嗎？北京是我國(guó)的首都。八、布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。在此過(guò)程中，學(xué)生看到如此優(yōu)美的北京風(fēng)景圖，都驚嘆不已。在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。但是，也有不足之處，像那些不愛(ài)發(fā)言的、成績(jī)又不太好的學(xué)生，由于識(shí)字量不多，很多字都不認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，讓他們迎頭趕上。第二段以一個(gè)在城市長(zhǎng)大的孩子的口吻，通過(guò)“我”和爸爸的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的新疆去看看美麗的天山盛開的雪蓮。因此，在教學(xué)時(shí)，教師緊扣“自主—探究—實(shí)踐”進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。本課教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)北京首都以及熱愛(ài)大自然的情感教育，以求達(dá)到“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境界。教師引言：外面的世界多姿多彩，同學(xué)們你們有想過(guò)去看看外面的世界嗎？我國(guó)的首都北京在天安門廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你想去親身感受嗎？在我國(guó)的新疆，那里有美麗的天山，天山上盛開的`雪蓮你們親眼見過(guò)嗎？有兩個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式，非常想去看看美麗的天山和盛開的雪蓮。：課前老師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們?cè)僬n文中圈出本課的會(huì)認(rèn)字。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）：（教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字)“想”可以把它拆成“木、目、心”來(lái)記憶?！奥贰边@個(gè)字的偏旁是“足”，是一個(gè)新偏旁，以“足”為偏旁的字一般和腳有關(guān)系，比如：踢、趴、跌等等?！胺恰钡钠匆羰恰癴ēi”而不是“feī”。(一)第一段：教師有感情地朗讀第一段課文。：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一段課文。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞）。有的詞語(yǔ)，教師稍加指導(dǎo)也能懂得意思。“壯觀”這個(gè)詞，聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義?！拔叶嘞肴タ纯?，我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。我想去看看。）（二）第二段1. 教師活動(dòng)：教師有感情的朗讀第二段課文。2. 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二段課文。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞）。第二段是城市的公路，所以用的詞是“寬寬的”。第二段的天山是自然美景，所以用的詞是“美麗”?！笆㈤_”這個(gè)詞的意思是：某種物體全面開放，多指花兒這類事物。四．感悟課文，指導(dǎo)朗讀。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情?！皬V場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀”是個(gè)長(zhǎng)句子，學(xué)生容易把它讀破，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“儀式”以后稍停一下，“非?！笨梢灾刈x。第二段中“天山上盛開著潔白的雪蓮”是個(gè)長(zhǎng)句子，要注意停頓：天山上/盛開著/潔白的雪蓮。然后分小組組內(nèi)朗讀，每個(gè)小組推舉出一位代表，在小組間開展比賽，投票選出讀的最好的小組。：課文里的小朋友都有向往的地方，你們有向往的地方嗎？你想去哪里看看，和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧?。簩W(xué)生交流。：本課的會(huì)寫字一共有六個(gè):會(huì)、走、北、京、門、廣。：教師指導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字。：教師強(qiáng)調(diào)書寫。學(xué)生活動(dòng)：在田字格里規(guī)范書寫六個(gè)會(huì)寫字。(學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。六．課后作業(yè)。，讀出熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。（2）新疆除了天山雪蓮，還有什么？去搜集資料，和小朋友們交流交流。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。會(huì)背誦課文。課前準(zhǔn)備多媒體課件。：“多想去看看”，你們讀一讀。二、自學(xué)認(rèn)讀生字。兩人一組學(xué)習(xí)生字，把字音讀正確。帶著拼音讀誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？三、練習(xí)把課文讀正確流利。小朋友再讀一讀課文，數(shù)一數(shù)全文有幾句話，用數(shù)字標(biāo)出來(lái)。四、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“多想看看”的39。（一）解決第一個(gè)問(wèn)題讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰(shuí)了嗎？你是從課文中哪里知道的？你們?cè)僮x讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么？能把你知道的讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)讀：彎彎的（二）解決第二個(gè)問(wèn)題剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么？小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f(shuō)北京城很遙遠(yuǎn)呢？你能聯(lián)系上一句話說(shuō)說(shuō)嗎？請(qǐng)小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話說(shuō)說(shuō)？五、整體感悟，朗讀課文。指名讀。練習(xí)朗讀這篇課文。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。誰(shuí)愿意給大家讀這篇課文？二、練習(xí)背誦課文。三、鞏固本課生字。學(xué)生交流，教師教給記字方法。右邊是個(gè)“目”字。（3）其它字讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)記。這些字你們都記住