【正文】 責(zé)和能力素質(zhì)要求，探索建立護士長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)、中高級職稱護理能力提升培訓(xùn)、科室護理骨干培訓(xùn)、新護士入職培訓(xùn)等課程體系。（五）完善課程體系，不斷增強教育培訓(xùn)的針對性根據(jù)培訓(xùn)工作需要，建立和完善培訓(xùn)課程體系，積極推進教材課件建設(shè)工作。醫(yī)院和科室要分別建立院、科兩級“種子”教師團隊，承擔(dān)所轄機構(gòu)的教師培訓(xùn)和重點項目培訓(xùn)等任務(wù)，發(fā)揮其對教育培訓(xùn)工作的引領(lǐng)和帶動作用。醫(yī)院將建立全醫(yī)院專兼職教師信息庫，積極推動教師資源的共享。要按規(guī)定給專兼職教師發(fā)放承擔(dān)培訓(xùn)授課、編寫教材、開發(fā)課件等教育培訓(xùn)任務(wù)的酬金，并報銷一定的學(xué)習(xí)資料費用，調(diào)動專兼職教師參與教育培訓(xùn)工作的積極性。根據(jù)教師管理辦法，強化對教師團隊的考核激勵和動態(tài)管理。醫(yī)院將適時對各科室的專兼職教師進行培訓(xùn)，重點培養(yǎng)其授課能力、授課技巧、培訓(xùn)組織管理能力。醫(yī)院將研究出臺教師管理辦法，對院、科兩級教師的任職資格、工作職責(zé)、選拔培養(yǎng)、聘期管理、考核激勵等作出明確規(guī)定。（四）組建教師團隊，促進智力資源共享適應(yīng)醫(yī)院培訓(xùn)工作的需要，切實加強教師隊伍建設(shè)，加快建成素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)齊備、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師團隊，促進智力資源在醫(yī)院內(nèi)部的共享。充分利用醫(yī)院科教資源，加強醫(yī)院護理人員培訓(xùn)師資力量建設(shè)。（三）整合全網(wǎng)資源，提升教育培訓(xùn)支撐能力緊緊依托中國好醫(yī)生網(wǎng)教育培訓(xùn)資源，加大教育培訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源等資源的整合力度，努力形成互依互補的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，有效提升教育培訓(xùn)的支撐能力。醫(yī)院和護理部舉辦的各類培訓(xùn)班，以解決全院護理人員培訓(xùn)需求為主。按照“探索創(chuàng)新、持續(xù)改進”的原則，建立貫穿培訓(xùn)全過程的培訓(xùn)運行管理體系。按照“內(nèi)部老師為主，外聘教師為輔”的原則，建立起專業(yè)齊備、覆蓋面廣的教師隊伍。按照“統(tǒng)一規(guī)劃，分級實施”的原則，建立院、科兩級教育培訓(xùn)組織實施體系。（四）初步建立教育培訓(xùn)管理制度體系，教育培訓(xùn)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平進一步提高；管理體制和運行機制基本健全。（三）加快教師團隊和課程體系建設(shè)，基本滿足培訓(xùn)需要。（二）推進教育培訓(xùn)基地和遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)建設(shè)，有效支撐自主教育培訓(xùn)工作。三、總體目標(biāo)（一）積極實施全員教育培訓(xùn)，護理人員隊伍業(yè)務(wù)水平、專業(yè)素質(zhì)和管理技能不斷提升。（五）循序漸進，探索創(chuàng)新。（四）聯(lián)系實際，突出重點。（三）分層分類，量質(zhì)并重。（二）以人為本，按需培訓(xùn)。二、基本原則（一）全面覆蓋，全員參與。2013年是“三級甲等醫(yī)院”復(fù)審后的關(guān)鍵整改期，為落實三甲醫(yī)院的具體要求，落實“人才興院”戰(zhàn)略和實現(xiàn)“質(zhì)量管理年”目標(biāo)，全面提升護理人員的專業(yè)技能、管理能力和職業(yè)素質(zhì)，進一步打牢臨床護理基礎(chǔ)，增強科室護理人員能力，提高醫(yī)院運營管理水平，促進醫(yī)院健康快速合規(guī)發(fā)展，現(xiàn)就做好教育培訓(xùn)工作提出以下指導(dǎo)意見。第一篇：探索護士分層管理提升護理管理科學(xué)化水平關(guān)于醫(yī)院護士分層次培訓(xùn)的指導(dǎo)意見護理人員分層級管理既能提升整體護理品質(zhì)，開拓護理事業(yè)發(fā)展，又能通過鼓勵護士不斷晉級，增加專業(yè)滿意度并減少人員流失。2005年頒布的《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(20052010)》明確規(guī)定：根據(jù)臨床護理崗位的工作職責(zé)和技術(shù)水平要求，將護理崗位工作職質(zhì)、技術(shù)要求與護士的分層次管理有機結(jié)合，充分發(fā)揮不同層次護士的作用。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞醫(yī)院“以患者為中心”的工作重點，全力實施“人才興院”戰(zhàn)略，以建立健全符合三甲醫(yī)院要求的教育培訓(xùn)體系為目標(biāo)，聯(lián)系實際創(chuàng)新路、加強培訓(xùn)求實效、突出重點抓落實、強化管理上水平，大力開展覆蓋全院護理人員的教育培訓(xùn)，穩(wěn)步提高隊伍整體素質(zhì)，不斷開創(chuàng)醫(yī)院教育培訓(xùn)工作新局面，為進一步護理優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，實現(xiàn)醫(yī)院十二五戰(zhàn)略規(guī)劃和重點工作目標(biāo)、推動醫(yī)院科學(xué)發(fā)展提供人才保證和智力支持。結(jié)合我院三甲復(fù)審的經(jīng)驗總結(jié)，探索建立和完善覆蓋全員的教育培訓(xùn)體系，積極創(chuàng)造良好的教育培訓(xùn)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，開展全流程、全覆蓋的教育培訓(xùn)工作。強化培訓(xùn)需求導(dǎo)向，突出學(xué)員在教育培訓(xùn)中的主體地位，把醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展需要、崗位素質(zhì)要求和學(xué)員本人需求有機結(jié)合起來，努力做到科室業(yè)務(wù)發(fā)展需要什么就培訓(xùn)什么，學(xué)員成長缺少什么就培訓(xùn)什么，不斷滿足醫(yī)院和學(xué)員共同發(fā)展的需要。針對不同層級、不同崗位護理人員，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程體系，分層次、分類別、多渠道開展教育培訓(xùn)，不斷增強教育培訓(xùn)的針對性和實效性，努力實現(xiàn)教育培訓(xùn)規(guī)模、質(zhì)量和效益的統(tǒng)一。緊密聯(lián)系三甲復(fù)審后面臨的新形勢和新任務(wù)，確定不同層級護理人員不同階段的培訓(xùn)工作重點，優(yōu)化配置教育培訓(xùn)資源，優(yōu)先滿足重點崗位、重點人群、重點項目的培訓(xùn)需要。圍繞教育培訓(xùn)體系建設(shè)，在轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念、豐富培訓(xùn)內(nèi)容、改進培訓(xùn)方式、整合培訓(xùn)資源、建設(shè)教師隊伍、提高培訓(xùn)質(zhì)量等方面進行探索創(chuàng)新、持續(xù)改進，使科室教育培訓(xùn)工作始終保持蓬勃生機。全年護理人員培訓(xùn)率達到100%，人均培訓(xùn)時間每月不少于6小時。依托中國好醫(yī)生教育培訓(xùn)資源，年底前初步建成以總醫(yī)院培訓(xùn)基地為龍頭、省分醫(yī)院培訓(xùn)基地為骨干、地市和縣市機構(gòu)培訓(xùn)基地為補充的培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)；力爭實現(xiàn)醫(yī)院內(nèi)部護理人員培訓(xùn)網(wǎng)開通運行，實現(xiàn)足不出戶想學(xué)就學(xué)。年底前院科兩級機構(gòu)專兼職教師隊伍達到20人；探索建立以崗位職責(zé)規(guī)范和能力素質(zhì)要求為基礎(chǔ)的護理人員培訓(xùn)課程體系，大力開發(fā)引進培訓(xùn)教材和遠程培訓(xùn)課件。四、重點任務(wù)（一）統(tǒng)籌規(guī)劃體系，提升教育培訓(xùn)科學(xué)管理水平認(rèn)真貫徹落實“百姓放心醫(yī)院”的工作部署，立足發(fā)展、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施，逐步建立與醫(yī)院戰(zhàn)略發(fā)展相適應(yīng)、面向全體護理人員的教育培訓(xùn)體系，不斷提升教育培訓(xùn)管理科學(xué)化水平。按照“全院覆蓋、資源共享”的原則，逐步建立以教育培訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主體的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。按照“分級分類、完備全面”的原則，探索建立面向各級各類人員的培訓(xùn)課程體系。（二）實行分級負責(zé)，確保教育培訓(xùn)任務(wù)落實到位實行教育培訓(xùn)分級負責(zé)制，加強對教育培訓(xùn)工作的管理、服務(wù)、檢查和督導(dǎo)力度，層層落實培訓(xùn)任務(wù),確保培訓(xùn)工作落到實處。各科室在完成醫(yī)院各項培訓(xùn)計劃任務(wù)的同時，應(yīng)抓好本科室年度教育培訓(xùn)計劃的落實；要根據(jù)本科室實際，提升專業(yè)培訓(xùn)廣度和深度，切實做好科室護理人員延伸培訓(xùn)工作。充分利用醫(yī)院腦內(nèi)網(wǎng)資源和中國好醫(yī)生網(wǎng)平臺，積極發(fā)揮遠程教育培訓(xùn)優(yōu)勢，確保具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)硬件條件的各級護理人員都能進行遠程學(xué)習(xí)，有效擴大培訓(xùn)的覆蓋面。各科室要將管理人員、業(yè)務(wù)骨干以及臨床護理工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的人員，選拔充實到教師隊伍中來，年底前要組建不少于20人的專兼職教師團隊。教師每年要承擔(dān)一定的培訓(xùn)任務(wù)，醫(yī)院和科室應(yīng)積極為教師培訓(xùn)提供機會和條件，對教師授課質(zhì)量進行考評，并將考評結(jié)果作為評優(yōu)、續(xù)聘的依據(jù)，對考核不合格的要堅決予以淘汰。各科室在做好本科室專兼職教師隊伍建設(shè)工作的同時，積極向醫(yī)院選拔推薦本科室優(yōu)秀專兼職教師。醫(yī)院將建立外部師資信息庫，將監(jiān)管部門、行業(yè)協(xié)會、高校專家學(xué)者等充實到教師隊伍中來；各科室也要建立外部教師信息庫，并及時將聘請的外部教師信息上報護理部備案，為全院引進和共享外部智力資源奠定基礎(chǔ)。重點開發(fā)醫(yī)院核心制度、危重癥護理、護患溝通、護理文件書寫等培訓(xùn)課件。針對護理人員和科室業(yè)務(wù)發(fā)展的不同需求，采取集中現(xiàn)場培訓(xùn)與遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，內(nèi)部培訓(xùn)與外部培訓(xùn)相結(jié)合，長期和短期培訓(xùn)相結(jié)合，自學(xué)和講座相結(jié)合等多種方式，有組織、有計劃地開展各項培訓(xùn)工作。開展深入細致的需求調(diào)研，準(zhǔn)確把握培訓(xùn)需求，以此為依據(jù)確定培訓(xùn)項目，制訂培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、方式、對象、課程和師資等內(nèi)容，并嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃和流程組織實施。（七）分類開展培訓(xùn)，不斷提升全員綜合素質(zhì)根據(jù)不同層次、不同類別、不同崗位護理人員的工作特點和要求，有針對性地開展教育培訓(xùn)，不斷提升護理人員的履崗能力。按照打造卓越管理團隊的要求，醫(yī)院將組織舉辦兩期護理管理人員培訓(xùn)班，對醫(yī)院和科室管理人員進行以思想作風(fēng)和道德品質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃、護理進展、醫(yī)院文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與批判性思維能力等為主要內(nèi)容的集中培訓(xùn)，著力提升護理管理隊伍的大局意識、使命意識、責(zé)任意識，提高管理的能力、帶領(lǐng)隊伍的能力、貫徹執(zhí)行的能力，使他們?nèi)胬斫夂蜏?zhǔn)確把握醫(yī)院的戰(zhàn)略定位和發(fā)展模式，堅定引領(lǐng)醫(yī)院/科室發(fā)展的信心和決心，增強推動醫(yī)院科學(xué)發(fā)展的能力和本領(lǐng)。圍繞三甲復(fù)審標(biāo)準(zhǔn)對護理人員的素質(zhì)要求，醫(yī)院將開展專業(yè)能力和危重癥護理能力的培訓(xùn)，提升護理人員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?？剖乙扇〖忻媸?、送教到手等多種形式，自主開展醫(yī)院內(nèi)無縫隙培訓(xùn)，不斷增強護理人員提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的使命意識和責(zé)任意識，促進全院護理人員臨床護理專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的全面提升。按照