教師以教書育人為天職-展示頁
2024-10-10 18:23本頁面
【正文】 學(xué)生做到的，自己必須先做到。教師要對學(xué)生一生負責(zé)，必須正視自己的言行。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段，往往缺乏辨析能力。教師的榜樣的力量是無窮的，它像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我們國人強力追求的目標(biāo)就會得到實現(xiàn)。在公務(wù)員的招考中不用人為的加以限制，他們就會不去報考。如果教育和上級領(lǐng)導(dǎo)部門一味采取堵的方式限制報考，不是設(shè)身處地的從提高教師待遇、提高教師地位出發(fā)加以解決，到頭來只能是得到適得其反的后果。隨著近幾年教育人事制度改革的不斷深入，加之教師待遇普遍低下，從而造成了大量優(yōu)秀的教師流出教育行列，出現(xiàn)了教師資源的相對匱乏，這種現(xiàn)象在貧困地區(qū)更是顯得相當(dāng)嚴(yán)重。第一篇：教師以教書育人為天職教師以教書育人為天職，教育職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)。教育不象其他工業(yè)產(chǎn)業(yè)一樣，投入就會很短時間見效，而是一時投入見效慢，但是會長時間受益。教師家庭出現(xiàn)入不符出，教師報考公務(wù)員求的高的薪水待遇來養(yǎng)家糊口，可以說是人之常情。教師的平均工資水平要是真正的達到了不低于公務(wù)員的平均工資水平的標(biāo)準(zhǔn)，教師就會安心從事自己的職業(yè)，能夠真正的做好教書育人的工作。到那時，上級領(lǐng)導(dǎo)部門就不會有侵犯人們平等報考的權(quán)利行為的發(fā)生，而且達到了各種職業(yè)從業(yè)人員各盡所能、各盡其則的和諧社會。在一些地方教育和學(xué)校以“穩(wěn)定教師隊伍”為由，限制員工報考公務(wù)員，如淄博中學(xué)，學(xué)校限制報考，并且揚言一旦報考不管考上考不上都要開除！又如淄博張店教育局，新任領(lǐng)導(dǎo)班子，人為限制報考，沒有正式公文，對考上的員工也設(shè)置障礙，造成考上的走不了，如：一女職工與男友（在青島工作買房）訂婚，為了解決兩地分居問題，逐考青島職位，在進入面試后，教育局不給辦理辭職手續(xù)，而在三個月后同意辦理離職手續(xù)，但是已經(jīng)錯過 了面試機會第二篇：教書育人是教師的天職我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如許轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過月亮船教育資源網(wǎng)同意。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。因此，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別。身教是教師天職。以身作則，才能為人師表。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。從教育的過程看，高尚的師德是實現(xiàn)教育根本功能的前提。師道不立，其教不成，學(xué)生成才就成了無源之水、無本之木。他們不僅把教師看作是學(xué)習(xí)的榜樣，甚至模仿其言行舉止。有了對教師道德的正確而深刻的認識，就會增強修養(yǎng)師德的自覺性教書育人是一項極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。一句話，教書育人是教師的天職。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。這就是說，在教書育人問題上，教師
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1