教學(xué)設(shè)計(jì)少年聶耳第2課-展示頁
2024-10-10 18:19本頁面
【正文】 )調(diào)di224。o(調(diào)皮)樂 l232。提示學(xué)生可用“誰聶耳”“干什么不游龍門，而去學(xué)吹笛子”來概括。(3)指導(dǎo)朗讀第2句話的轉(zhuǎn)折語氣，理解“卻”字的轉(zhuǎn)折意思。但他更愛音樂，利用一切可利用的時(shí)間，包括游玩中的點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)吹笛子。2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段。討論小結(jié)：“從此”指木匠師傅答應(yīng)聶耳的懇求，同意教他吹笛子這一天。木匠師傅為什么會(huì)發(fā)出疑問“你也喜歡吹笛子”?(他想不到聶耳年紀(jì)那么小就那么喜歡音樂)這里的“徒弟”是什么徒弟?跟“木匠師傅”的師傅相對嗎?討論小結(jié)：指學(xué)吹笛子的學(xué)生，跟教吹笛子的師傅《老師》相對，此時(shí)的“木匠師傅”變成了“教吹笛子的師傅”了。(1)“懇求”什么意思?聶耳懇求什么?“懇求”：誠懇地請求。3．完成(作業(yè)本)第6題。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．能給指定的多音字組詞，解釋帶點(diǎn)詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：概括第1自然段的主要意思，理解勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要原因。3．能概括第5自然段的主要意思，能背誦第5自然段。第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 少年聶耳第2課少年聶耳教學(xué)目標(biāo)I．學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“調(diào)”的讀音，理解22個(gè)詞語的意思，能給帶點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。2．能照樣子，用“每當(dāng)……總……”寫句子。4．知道聶耳之所以成為“杰出的音樂家”是和他“少年時(shí)代就非常喜歡音樂”密切相關(guān)的，懂得勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要原因。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂第5自然段，既說明聶耳勤學(xué)苦練的一方面，又反映他要用音樂來贊美家鄉(xiāng)的另一方面。2．理解第4自然段的意思，能說出第4自然段的主要意思。(二)教學(xué)過程1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段?！敖探涛摇敝杆獙W(xué)吹笛子，請木匠當(dāng)老師。(2》結(jié)合(作業(yè)本)第6題的第(2)題，劃出寫聶耳勤奮地學(xué)吹笛子的句子，說說哪些詞語特別能反映他的這種勤奮精神?！疤焯臁睂W(xué)吹可同第2自然段聶耳“常?！比ヂ牭炎酉啾容^，說明聶耳已把學(xué)吹笛子當(dāng)作每天必做的事了。(1)聶耳愛玩嗎?從哪兒看出來?為什么他不去“攀登龍門”?討論小結(jié)：從與哥哥一起到“西山游玩”可看出聶耳也與其他小孩子一樣愛玩，很喜歡風(fēng)景名勝。(2)簡介昆明西山及滇池風(fēng)景名勝。(4)結(jié)合(作業(yè)本)第7題，口頭概括本段的主要意思。3．完成調(diào) ti225。(快樂)覺ju233。o(小調(diào))樂yu232。o(睡覺)教ji224。2．能照樣子，用“每當(dāng)……總……”寫句子。4．知道聶耳之所以成為“杰出的音樂家”是和他“少年時(shí)代就非常喜歡音樂”密切相關(guān)的，懂得勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要原因。教學(xué)難點(diǎn)：
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