小學四年級語文教案——少年聶耳教學設計之一-展示頁
2024-08-15 00:37本頁面
【正文】 lsquo。 4。mdash。不念快樂的樂legrave。這可以從概括寫他 創(chuàng)作了許多革命歌曲中看出來，也可 3 從舉例中國歌是他譜寫中看出來。 3．指導學習第 1 自然段。翩是形聲字，同聲同韻同調(diào)，要從形旁表示的不同意思加以區(qū)別；誕、降、妙書寫時不要少豎少點。n 混淆。o；誕 dagrave。 字音：調(diào)在這兒念 diagrave。 2．學習生字新詞。 (二 )教學過程 1．揭示課題，了解大意。每當總口頭造句。 第 1 教時 (一 )教學目標 1．學會 13 個生字，讀準多音字調(diào)的讀音，理解新的詞語。 教學重點與難點 教學重點：概括第 1 自然段的主要意思，理解勤學苦練是事業(yè)有成的重要原因。 3．能概括第 5 自然段的主要意思，能背誦第 5 自然段。 1 小學四年級語文教案 —— 《少年聶耳》教學設計之一 教學目標 I．學會本課的 13 個生字，讀準多音字調(diào)的讀音，理解 22 個詞語的意思，能給帶點的詞語選擇正確的解釋。 2．能照樣子，用每當總寫句子。 4．知道聶耳之所以成為杰出的音樂家是和他少年時代就非常喜歡音樂密切相關的，懂得勤學苦練是事業(yè)有成的重要原因。 教學難點：讀懂第 5 自然段，既說明聶耳勤學苦練的一方面，又反映他要用音樂來贊美家鄉(xiāng)的另一方面。 2 2．理解第 2 自然段的內(nèi)容，能用 lsquo。 3．完成 (作業(yè)本 )第 5 題。 (1)從課題看：寫誰 ?寫他什么時候 ?從課文看，聶耳是怎樣一個人 ?講了他少年時候一件什么事 ?(默讀思考，不要
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