新人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元平行四邊形和梯形教案2-展示頁(yè)
2024-12-12 13:51本頁(yè)面
【正文】 ：貼掛圖 69 頁(yè) 7 題 四、全課總結(jié)，完善認(rèn)知。 學(xué)生演示。 大家都折出垂線了嗎？哪個(gè)小老師愿意向全班同學(xué)展示一下你是怎樣折的？ 請(qǐng)?jiān)趧偛耪鄣幕A(chǔ)上，再折一折，使兩條折痕互相平行。同學(xué)們，你們還能找一找、想一想你的身邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后快快把你的發(fā)現(xiàn)告訴同組的同學(xué) 學(xué)生試著說(shuō)概念 師歸納總結(jié)并板書。（揭示課題） 其實(shí)我們天天都在和垂線與平行線打交道。根據(jù)我們今天這堂課研究的需要，如果按 照“相交”或者“不相交”來(lái)分的話，大家認(rèn)為應(yīng)該怎樣分？ （三）歸納特征，構(gòu)建新知 通過(guò)同學(xué)們自己的探索研究，我們發(fā)現(xiàn)了在同一平面內(nèi)，兩條直線的相互位置關(guān)系的兩種不同情況：一種是相交，一種是不相交。 根據(jù)研究需要，按照 “ 相交 ” 和 “ 不相交 ” 的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 這些圖形，同學(xué)們能不能對(duì)它們進(jìn)行分類呢？可以分成幾類？為什么這樣分？ 嘗試把擺出的圖形進(jìn)行分類。 （ 2）除了展示板上的這幾種情況，其他小組還有補(bǔ)充嗎？ （二）小組討論交流，探索圖形特征。 集中顯示典型圖形，強(qiáng)化圖形表征。 每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考，把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆擺一擺，擺完后，小組長(zhǎng)組織大家把可能出現(xiàn)的圖形用小棒擺在展示板上。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解永不相交的含義 教具準(zhǔn)備：鉛筆、小棒、展示板、三角板、直尺、手工紙、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心。 在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。（課文第 64頁(yè)的例 1，及相應(yīng)的“做一做”，幾聯(lián)系十一的第 1— 2題） 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生結(jié)合生活情境，通過(guò)自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。 教學(xué)難點(diǎn)：畫垂線、畫平行線、畫長(zhǎng)方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。 (3) 通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。 第四單元 平行四邊形和梯形 教學(xué)目標(biāo)： (1) 使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 (2) 使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。 教學(xué)重點(diǎn)：垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。 課時(shí)劃分： 6 課時(shí) 垂直與平行 ……………………………… . 3 課時(shí)左右 平行四邊形和梯形 ……………………… . 3 課時(shí)左右 垂直和平行 第一課時(shí) 課題 ： 垂直與平 行的概念 教學(xué)內(nèi)容：同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系，垂直與平行。 通過(guò)討論交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。 通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí) 垂直與平行線 的過(guò)程，掌握其特征。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的自主探 究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，提出問(wèn)題：兩根鉛筆落在地上后可能會(huì)形成哪些圖形？ 二、探索比較，掌握特征 （一）動(dòng)手操作，反饋展示。 教師巡視，參與討論，了解情況。 （ 1）展示其中一個(gè)小組的展示板。 整理圖形，把其中具有代表性的圖形通過(guò)電腦課件來(lái)展示，并編上 序號(hào)。（教師參與討論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)） 把鉛筆想象成直線，再次分類。 師：同學(xué)
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