【正文】 生 1：可能是魚洞，因為他送水的天數(shù)最多。（播放干旱畫面，學(xué)生靜靜欣賞。 教學(xué)準(zhǔn)備：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。 培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力 過程與方法： 使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法 情感、態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2， 通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？ 3， 用 0， 0， 2， 3， 4，組成三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式，你能寫出幾個？你能寫出它們的積嗎？ 試試看。 拓展練習(xí)： 1， 每棵樹苗 16 元，買 3 棵送 1 棵，一次買 3 棵，每棵便宜 多少錢？ 學(xué)生獨立完成，小組討論匯報： 1），買了 3 棵樹苗實際得到多少棵？ 2），這幾棵樹苗共花了多少錢？那么現(xiàn)在每棵樹苗多少 元？ 3），每棵便宜多少元？ 2，先找規(guī)律再計算。 3， 口算一位數(shù)乘 兩位數(shù)，乘幾百整十當(dāng)選時應(yīng)注意什么？ 提高練習(xí) 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 8 3 60 4 80 6 100 3 16 3 180 4 80 30 100 12 32 3 240 4 60 80 100 30教學(xué)中就采用全體同學(xué)參與讓每個同學(xué)都得到表現(xiàn) . 滲透： 一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大幾倍，積也隨著擴大幾倍。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。獨立完成，反饋結(jié)果 獨立完成后匯報 口算練習(xí) 四、總結(jié) 1， 今天你學(xué)會了什么？ 盡管方法多樣但只要練習(xí)好一種自己最喜愛的一種就好了 . 2，自編 10 道一位數(shù)乘兩位數(shù)，乘幾百整十?dāng)?shù)的口算題考考同桌 口算乘法練習(xí) （第十七課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1， 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，進一步掌握整數(shù)乘法的口算方法。 練習(xí)六第 1 題和第 2 題 ,應(yīng)用乘法口算 解決實際問題。 組織學(xué)生匯報交流。 特快列車１小時約行１６０千米。 情感、態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2，使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 ,類推并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 . 3,加強估算 ,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識 . 四 ,教學(xué)建議 : 1,充分利用舊知 ,讓學(xué)生遷移類推 ,自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法 . 2,允許根據(jù)實際情況靈活選擇不同的計算方式 . 五 ,課時安排 :9 課時 口算 …………………… 2 課時 筆算 …………………… .7 課時 口算乘法 (第十六課時 ) 教學(xué)目標(biāo) : 知識與技能： 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 3．使學(xué)生知 道速度的表示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。 這 些 內(nèi) 容 的 結(jié) 構(gòu) 如 下 ： 二， 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。 第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) 教材分析： 關(guān)于整數(shù)乘法運算的學(xué)習(xí)，本學(xué)期已進入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊。本單元主要內(nèi) 容有：口算乘法，筆算乘法，常見數(shù)量關(guān)系──速度、時間和路程之間的 關(guān) 系 ， 以 及 乘 法 的 估 算 。 2．使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 4．使學(xué)生掌握乘法的估算方法。 三， 編排特點： 1． 在解決問題的過程中教學(xué)計算。 培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力， 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷 整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣 教學(xué)重點 : 掌握整數(shù)乘法的口算方法 . 教學(xué)難點 : 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 教具準(zhǔn)備 : 課件 題卡 教學(xué)過程 : 情境感知 : 1,（出示六種交通工具的時速的圖片）、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？ 讓學(xué)生看圖片并匯報查找的一些交通工具的速度 . 你還知道其他交通工具的速度嗎？ 速度單位的完整規(guī)范教師有必要向?qū)W生進行解釋和說明 . 板書 : 人騎自行車１小時約行１６千米。 ……………… 學(xué)生提一個乘法計算的問題 : 1）人騎自行車３小時可以行多少千米？ 提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？ 教師提示課題 : (板書 : 一位數(shù)乘兩位數(shù) ,乘幾百整十 數(shù) ) 探究發(fā)現(xiàn) : 1, 163=? 小組討論口算方法 ,匯報 . 方法 一 ：想 103=60， 36=18 ， 30+18=48，所以 163=48 方法二： 16 3 48 問 : 30 小時行多少千米 ? 學(xué)生獨立完成，匯報口算方法： 1630 先用 163=48，再在積的末尾填寫一個 0 得 480 1030+630=480 1603 想 1003=300， 360=180 ， 300+180=408，所以 1603=480 因為 163=48，所以 1603=480 獨立完成后匯報交流 3, 口算一位數(shù)乘兩位數(shù) ,乘幾百整十?dāng)?shù)時可以怎樣想 ? 學(xué)生回答 : 特快列車３小時可以行多少千米？怎么列式 提問：計算這道題時怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。 比較兩種方法，你認為哪種方法簡便？練習(xí)： 1305= 2380= 1506= 713=4602= 口算乘法的方法是什么？ 師生歸納總結(jié)口算方法；一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘 0 前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個 0 應(yīng)用創(chuàng)新 : 練習(xí)六第 1 題 將得數(shù)寫在樹葉旁邊。 練習(xí)六第 4 題和第 5 題 學(xué)生獨立口算，說一說計算的過程。 2，