【正文】 網(wǎng)上借用一些新聞稿件的內(nèi)容，請(qǐng)注意新聞式語(yǔ)言和論文語(yǔ)言的區(qū)別。5行文簡(jiǎn)潔、平實(shí)、不啰嗦，可要可不要的話堅(jiān)決不要。注意使用規(guī)范的研究方法，避免使用演繹的方法（即應(yīng)該怎樣，應(yīng)該改革等等）。可能對(duì)你而言數(shù)據(jù)實(shí)例來之不易，但該不該用、怎樣用數(shù)據(jù)還要根據(jù)實(shí)際情況，不需要的就大刀闊斧刪去，或者即使將數(shù)據(jù)資料羅列上去也無助于說明問題，那就不要。3數(shù)據(jù)圖表等資料要全面，具有時(shí)效性。提綱中所列的每一部分標(biāo)題，根據(jù)實(shí)際情況可作微調(diào)。2框架結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，層次分明。1中文標(biāo)題一般控制在20字以內(nèi)，確有需要可以用副標(biāo)題；題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)公式，題目都用直敘口氣，不用驚嘆號(hào)或問號(hào)，也不能寫成廣告語(yǔ)或新聞報(bào)道用語(yǔ)。（盤上另附小紙標(biāo)明學(xué)號(hào)、班級(jí)、姓名、論題、指導(dǎo)教師及聯(lián)系電話）八、論文所需表格(設(shè)計(jì))任務(wù)書(設(shè)計(jì))開題報(bào)告書、開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)審表(設(shè)計(jì))答辯評(píng)審表、答辯會(huì)紀(jì)要第二篇：本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 根據(jù)歷年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)，大家在寫論文過程中有一些普遍存在的問題，我們作了總結(jié)并歸納如下。2．交外語(yǔ)系教務(wù)辦電子文檔一份一份，內(nèi)容應(yīng)依次包括畢業(yè)論文封面、任務(wù)書、開題報(bào)告書、畢業(yè)論文評(píng)審表、畢業(yè)論文（論題、中英文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、注釋、參考文獻(xiàn)），在Word文檔中用一個(gè)文件制作。2011年7月初：論文寫作工作總結(jié)。2011年6月512日：論文答辯（具體時(shí)間另行通知）及成績(jī)?cè)u(píng)定。2011年5月15日： 交第三稿。2011年3月20日：交初稿。2010年12月21日：論文寫作動(dòng)員大會(huì)，指導(dǎo)老師向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書。在答辯過程中，參加答辯的教師要對(duì)答辯人的語(yǔ)言技能（語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)用）、口筆頭能力、論文內(nèi)容和答辯的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真紀(jì)錄，客觀公正地評(píng)分。（六）畢業(yè)論文答辯：畢業(yè)論文的答辯是畢業(yè)論文工作的最后階段，要求學(xué)生予以充分的準(zhǔn)備和重視。指導(dǎo)教師要對(duì)第三稿進(jìn)行全面的審閱，并提出修改意見，以保證定稿打印時(shí)所有的錯(cuò)誤和疏漏都得到更正，錯(cuò)誤率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。在接到第二稿以后，指導(dǎo)教師閱讀后應(yīng)指出存在的問題，以便學(xué)生及時(shí)改正。如果指導(dǎo)教師不認(rèn)真指導(dǎo)，隨意放學(xué)生過關(guān)，以后階段出現(xiàn)的問題由該教師本人負(fù)責(zé)。第一稿完成以后，指導(dǎo)教師主要檢查學(xué)生是否按照既定的提綱和思想在寫作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。同時(shí)也要求每一位指導(dǎo)教師在學(xué)生形成畢業(yè)論文提綱前一定要與每位被指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行討論，畢業(yè)論文提綱應(yīng)盡量做到全面縝密，理順?biāo)撌鰞?nèi)容，避免以后反復(fù)修改。（一）準(zhǔn)備：學(xué)生可以自由選擇研究范圍（語(yǔ)言、文學(xué)、文化、社會(huì)問題、應(yīng)用英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、社會(huì)生活等），但要在教師的指導(dǎo)下對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行資料的收集整理和分析來確定畢業(yè)論文題目。，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)。指導(dǎo)教師的職責(zé)如下：1．負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生選題，與學(xué)生一起認(rèn)真做好選題的可行性論證，指導(dǎo)學(xué)生制定寫作提綱，確定寫作步驟，安排計(jì)劃進(jìn)度，完成開題報(bào)告。三、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職責(zé)指導(dǎo)教師應(yīng)由講師以上（含講師）職稱、碩士及以上學(xué)位、在教學(xué)和科研上有較豐富經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任。（1）任務(wù)書（2）開題報(bào)告書（3）開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要（4）答辯評(píng)審表（5）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)審表（6）答辯會(huì)紀(jì)要（7）論文目錄（8）中英文摘要及關(guān)鍵詞（9）前言（10）論文本體（11）結(jié)束語(yǔ)（12）注釋和參考書目（13）答謝語(yǔ)．論文用電腦打印。．畢業(yè)論文應(yīng)符合學(xué)術(shù)論文的基本要求。．畢業(yè)論文應(yīng)獨(dú)立完成，可參考他人研究成果，但必須注明出處，不得抄襲，更不能從網(wǎng)上下載。二、畢業(yè)論文的要求．畢業(yè)論文用英語(yǔ)寫作，本科論文字?jǐn)?shù)要求為50006000個(gè)單詞。．選題應(yīng)規(guī)模恰當(dāng)，難易度適中，有一定的科學(xué)性。第一篇：本科畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)方案湖南城市學(xué)院外語(yǔ)系2011屆本科畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)方案一、畢業(yè)論文的選題原則．選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃的基本要求，達(dá)到畢業(yè)論文綜合訓(xùn)練的目的。．選題應(yīng)符合本學(xué)科的理論發(fā)展，有一定的學(xué)術(shù)意義；課題應(yīng)盡量結(jié)合社會(huì)實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，選擇能綜合反映本專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、具有一定研究?jī)r(jià)值和實(shí)際價(jià)值的課題。選題不僅能反映學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的基本掌握與應(yīng)用，而且能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步深化與提高，使學(xué)生在撰寫論文的過程中逐步掌握科學(xué)的研究方法。2 ．畢業(yè)論文撰寫應(yīng)通過選題、初稿、修改稿和定稿的寫作過程。對(duì)抄襲、拼湊、下載的論文一律以零分計(jì)。論文的格式和各種資料的引用以外語(yǔ)系下發(fā)的2011屆畢業(yè)論文寫作標(biāo)準(zhǔn)樣板為標(biāo)準(zhǔn)。．所有論文都必須進(jìn)行公開答辯。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的本科生一般不超過8人。2．指導(dǎo)學(xué)生研究課題，給學(xué)生介紹參考書目，指導(dǎo)查閱資料的方法。4．耐心指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的論文質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，并對(duì)所指導(dǎo)的畢業(yè)論文的質(zhì)量及撰寫情況作出評(píng)定。四、畢業(yè)論文的階段及要求論文工作主要分以下幾個(gè)階段：準(zhǔn)備（資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn)）、撰寫提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。（二）撰寫提綱： 學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下分析和研究所采集的資料的基礎(chǔ)上，撰寫畢業(yè)論文提綱。（三）第一稿：要求學(xué)生必須嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師審定后的畢業(yè)論文提綱進(jìn)行寫作, 不可自行其是，隨意更換主題。如學(xué)生采取不認(rèn)真的態(tài)度，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)其提出嚴(yán)肅的批評(píng)教育，拒不接受者，指導(dǎo)教師有權(quán)提出相應(yīng)的處理意見，或交學(xué)院畢業(yè)論文工作小組處理。（四）第二稿：要求學(xué)生不僅要繼續(xù)補(bǔ)充第一稿之不足，同時(shí)要求在表達(dá)上要有所提高。（五）第三稿：要求學(xué)生在文風(fēng)、文章格式、修辭等方面有所提高。同時(shí)，教師還要提醒學(xué)生在打印前再校對(duì)，以保證盡可能地將正確的