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正文內(nèi)容

本科畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)方案-展示頁(yè)

2024-10-10 17:23本頁(yè)面
  

【正文】 網(wǎng)上借用一些新聞稿件的內(nèi)容,請(qǐng)注意新聞式語(yǔ)言和論文語(yǔ)言的區(qū)別。5行文簡(jiǎn)潔、平實(shí)、不啰嗦,可要可不要的話堅(jiān)決不要。注意使用規(guī)范的研究方法,避免使用演繹的方法(即應(yīng)該怎樣,應(yīng)該改革等等)。可能對(duì)你而言數(shù)據(jù)實(shí)例來之不易,但該不該用、怎樣用數(shù)據(jù)還要根據(jù)實(shí)際情況,不需要的就大刀闊斧刪去,或者即使將數(shù)據(jù)資料羅列上去也無助于說明問題,那就不要。3數(shù)據(jù)圖表等資料要全面,具有時(shí)效性。提綱中所列的每一部分標(biāo)題,根據(jù)實(shí)際情況可作微調(diào)。2框架結(jié)構(gòu)合理,思路清晰,層次分明。1中文標(biāo)題一般控制在20字以內(nèi),確有需要可以用副標(biāo)題;題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)公式,題目都用直敘口氣,不用驚嘆號(hào)或問號(hào),也不能寫成廣告語(yǔ)或新聞報(bào)道用語(yǔ)。(盤上另附小紙標(biāo)明學(xué)號(hào)、班級(jí)、姓名、論題、指導(dǎo)教師及聯(lián)系電話)八、論文所需表格(設(shè)計(jì))任務(wù)書(設(shè)計(jì))開題報(bào)告書、開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)審表(設(shè)計(jì))答辯評(píng)審表、答辯會(huì)紀(jì)要第二篇:本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 根據(jù)歷年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn),大家在寫論文過程中有一些普遍存在的問題,我們作了總結(jié)并歸納如下。2.交外語(yǔ)系教務(wù)辦電子文檔一份一份,內(nèi)容應(yīng)依次包括畢業(yè)論文封面、任務(wù)書、開題報(bào)告書、畢業(yè)論文評(píng)審表、畢業(yè)論文(論題、中英文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、注釋、參考文獻(xiàn)),在Word文檔中用一個(gè)文件制作。2011年7月初:論文寫作工作總結(jié)。2011年6月512日:論文答辯(具體時(shí)間另行通知)及成績(jī)?cè)u(píng)定。2011年5月15日: 交第三稿。2011年3月20日:交初稿。2010年12月21日:論文寫作動(dòng)員大會(huì),指導(dǎo)老師向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書。在答辯過程中,參加答辯的教師要對(duì)答辯人的語(yǔ)言技能(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)用)、口筆頭能力、論文內(nèi)容和答辯的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真紀(jì)錄,客觀公正地評(píng)分。(六)畢業(yè)論文答辯:畢業(yè)論文的答辯是畢業(yè)論文工作的最后階段,要求學(xué)生予以充分的準(zhǔn)備和重視。指導(dǎo)教師要對(duì)第三稿進(jìn)行全面的審閱,并提出修改意見,以保證定稿打印時(shí)所有的錯(cuò)誤和疏漏都得到更正,錯(cuò)誤率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。在接到第二稿以后,指導(dǎo)教師閱讀后應(yīng)指出存在的問題,以便學(xué)生及時(shí)改正。如果指導(dǎo)教師不認(rèn)真指導(dǎo),隨意放學(xué)生過關(guān),以后階段出現(xiàn)的問題由該教師本人負(fù)責(zé)。第一稿完成以后,指導(dǎo)教師主要檢查學(xué)生是否按照既定的提綱和思想在寫作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。同時(shí)也要求每一位指導(dǎo)教師在學(xué)生形成畢業(yè)論文提綱前一定要與每位被指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行討論,畢業(yè)論文提綱應(yīng)盡量做到全面縝密,理順?biāo)撌鰞?nèi)容,避免以后反復(fù)修改。(一)準(zhǔn)備:學(xué)生可以自由選擇研究范圍(語(yǔ)言、文學(xué)、文化、社會(huì)問題、應(yīng)用英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、社會(huì)生活等),但要在教師的指導(dǎo)下對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行資料的收集整理和分析來確定畢業(yè)論文題目。,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)加以指導(dǎo)。指導(dǎo)教師的職責(zé)如下:1.負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生選題,與學(xué)生一起認(rèn)真做好選題的可行性論證,指導(dǎo)學(xué)生制定寫作提綱,確定寫作步驟,安排計(jì)劃進(jìn)度,完成開題報(bào)告。三、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職責(zé)指導(dǎo)教師應(yīng)由講師以上(含講師)職稱、碩士及以上學(xué)位、在教學(xué)和科研上有較豐富經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任。(1)任務(wù)書(2)開題報(bào)告書(3)開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要(4)答辯評(píng)審表(5)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)審表(6)答辯會(huì)紀(jì)要(7)論文目錄(8)中英文摘要及關(guān)鍵詞(9)前言(10)論文本體(11)結(jié)束語(yǔ)(12)注釋和參考書目(13)答謝語(yǔ).論文用電腦打印。.畢業(yè)論文應(yīng)符合學(xué)術(shù)論文的基本要求。.畢業(yè)論文應(yīng)獨(dú)立完成,可參考他人研究成果,但必須注明出處,不得抄襲,更不能從網(wǎng)上下載。二、畢業(yè)論文的要求.畢業(yè)論文用英語(yǔ)寫作,本科論文字?jǐn)?shù)要求為50006000個(gè)單詞。.選題應(yīng)規(guī)模恰當(dāng),難易度適中,有一定的科學(xué)性。第一篇:本科畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)方案湖南城市學(xué)院外語(yǔ)系2011屆本科畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)方案一、畢業(yè)論文的選題原則.選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃的基本要求,達(dá)到畢業(yè)論文綜合訓(xùn)練的目的。.選題應(yīng)符合本學(xué)科的理論發(fā)展,有一定的學(xué)術(shù)意義;課題應(yīng)盡量結(jié)合社會(huì)實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,選擇能綜合反映本專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、具有一定研究?jī)r(jià)值和實(shí)際價(jià)值的課題。選題不僅能反映學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的基本掌握與應(yīng)用,而且能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步深化與提高,使學(xué)生在撰寫論文的過程中逐步掌握科學(xué)的研究方法。2 .畢業(yè)論文撰寫應(yīng)通過選題、初稿、修改稿和定稿的寫作過程。對(duì)抄襲、拼湊、下載的論文一律以零分計(jì)。論文的格式和各種資料的引用以外語(yǔ)系下發(fā)的2011屆畢業(yè)論文寫作標(biāo)準(zhǔn)樣板為標(biāo)準(zhǔn)。.所有論文都必須進(jìn)行公開答辯。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的本科生一般不超過8人。2.指導(dǎo)學(xué)生研究課題,給學(xué)生介紹參考書目,指導(dǎo)查閱資料的方法。4.耐心指導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的論文質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān),并對(duì)所指導(dǎo)的畢業(yè)論文的質(zhì)量及撰寫情況作出評(píng)定。四、畢業(yè)論文的階段及要求論文工作主要分以下幾個(gè)階段:準(zhǔn)備(資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn))、撰寫提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。(二)撰寫提綱: 學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下分析和研究所采集的資料的基礎(chǔ)上,撰寫畢業(yè)論文提綱。(三)第一稿:要求學(xué)生必須嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師審定后的畢業(yè)論文提綱進(jìn)行寫作, 不可自行其是,隨意更換主題。如學(xué)生采取不認(rèn)真的態(tài)度,指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)其提出嚴(yán)肅的批評(píng)教育,拒不接受者,指導(dǎo)教師有權(quán)提出相應(yīng)的處理意見,或交學(xué)院畢業(yè)論文工作小組處理。(四)第二稿:要求學(xué)生不僅要繼續(xù)補(bǔ)充第一稿之不足,同時(shí)要求在表達(dá)上要有所提高。(五)第三稿:要求學(xué)生在文風(fēng)、文章格式、修辭等方面有所提高。同時(shí),教師還要提醒學(xué)生在打印前再校對(duì),以保證盡可能地將正確的
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