【正文】 以及將采取的一些策略?？梢娺@對他的學(xué)習(xí)影響是十分大的。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。我們應(yīng)該認(rèn)識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。當(dāng)我們長大后，離開他們……只有在我們有求于他們，或遇到麻煩的時(shí)候，我們才回家?！蹦泻⒄f，“老樹根是歇腳的地方了?！拔椰F(xiàn)在只要有個(gè)地方歇一下就好了。“真抱歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也無法給你了……我留下的只有枯老的根了。”男孩鋸下樹干，造了一條船。你能給我一條船嗎?”“用我的樹干去造一條船吧。一個(gè)盛夏，男孩又回來了，樹雀躍萬分?！蹦泻褬渲沉藗€(gè)精光。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子住?！蹦泻烟O果摘了個(gè)精光，開心地離去了。樹說：“和我一起玩吧!”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我想要玩具，我想有錢來買玩具。他有時(shí)爬到樹上吃蘋果，有時(shí)躲在樹陰里打個(gè)盹兒……時(shí)光流逝，小男孩漸漸長大。在給大家介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況前，先給大家講一個(gè)《樹的故事》：很久以前，有一棵很大的蘋果樹。今天，你們的到來既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持，也是對你們子女教育的關(guān)心。數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿1尊敬的各位家長：大家好!首先感謝各位家長在百忙中抽時(shí)間來參加今天的家長會，每學(xué)期半期考試后，我們都會如期地舉行一次家長會，從三年級到六年級有的家長聽我的發(fā)言最多的七次，最少的也有一次了，可以說，我們已是老面孔，老朋友了，今天是和大家作為家長的最后一次溝通與交流?？傊?，我會盡我所能地去教我的學(xué)生，也希望在這個(gè)過程中能得到您的大力配合！最后，再次感謝各位家長對學(xué)校工作的支持！謝謝大家！第三篇：數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿15篇在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。我們班有很多家長很不錯，經(jīng)常發(fā)信息、打電話詢問情況。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。其次是認(rèn)真督促?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？面對這些情況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？首先是熱情支持。四、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。特別指出的我們一些家長為了更好的輔導(dǎo)孩子請了家教，但要針對學(xué)生的情況來，成績差點(diǎn)的就只能重基礎(chǔ)，再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長也不清楚就往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關(guān)注到他這也是個(gè)問題。而對于中等學(xué)生來說也不能落下，奧數(shù)只要能學(xué)盡量堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)，當(dāng)然實(shí)在學(xué)不下去的就不要學(xué)了，否則期望值過高反而讓學(xué)生失去信心。（2）到了四年級已經(jīng)明顯的出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。需要注意的方面，提供一些建議。關(guān)于這點(diǎn)我們班學(xué)生做的很不好，比如說我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)前一天一個(gè)單元的內(nèi)容結(jié)束了，第二天要學(xué)習(xí)什么新的知識了大部分學(xué)生是不知道的，因?yàn)樗麤]有做到提前預(yù)習(xí)，甚至回家書碰都不碰的。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是補(bǔ)充習(xí)題、評價(jià)手冊等作業(yè)，到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非?？斓母耐杲躺蟻?，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來?，F(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認(rèn)真聽講的上課每個(gè)環(huán)節(jié)都很積極；不認(rèn)真的手上小動作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個(gè)聽講狀態(tài)聽進(jìn)去的東西會有多少？偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依靠你。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。所以今天我們在這里想和各位家長交流這樣幾個(gè)問題： 對學(xué)習(xí)能力方面的一些要求：理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)也讓各位家長了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。我經(jīng)常說學(xué)生考試時(shí)把會做得題全部作對,把每一次考試或者作業(yè)中的錯題難題寫在糾錯本,就要把書上的練習(xí)、平時(shí)的作業(yè)都抓牢了，把錯誤的題目再做一遍，訂正一次沒有得到正確答案，那就再做一次，直到得到正確的答案，這樣知識才真正學(xué)到手。但有部分同學(xué)如陳冰,張玉紅,，不抄題目、抄錯題目、抄漏題目、不按照格式解題，因此，考試時(shí)本能夠得滿分的題失分很多。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。第二：作業(yè)完成一份作業(yè)的認(rèn)真程度，說明了孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。有少部分同學(xué)如牛小卓，米田昊這兩個(gè)學(xué)生很聰明但在上課時(shí)沒有注意聽講，在下面發(fā)呆，或者搞小動作，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。星旭同學(xué)要在學(xué)習(xí)上做到嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心，成績定會穩(wěn)步提高。他們愛動腦筋，對問題有自己的見解，而且講解清楚到位。一個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。成績不太穩(wěn)定的學(xué)生： 李冰心 ,周奧,郭愛寧,牛小卓，周康，董承虎，張闊成績穩(wěn)中有升的學(xué)生：李晨雨,張欣,王順虎，李亞雷，單夢琳,趙愛萍，王璐嬌，王小萌有潛力的學(xué)生：郭耀宗,米田昊 ,王永景,米昊,：吳浩文, 王浩達(dá)，曹哲，李通滿，王順虎,張玉紅,曹心怡，王晉。這些同學(xué)也是這次期末考試成績不理想的學(xué)生。這次期末考試中成績優(yōu)秀的學(xué)生有：劉星旭,陳冉，李榮榮，康雅鳳, 趙愛平，任亦非，張慈,陳冉，張朝陽,吳子晗,楊曉娜，劉占文,郭靜，張子涵，王永景。首先，我簡單分析一下這次期考試情況:,這次考試的內(nèi)容及題型偏重基礎(chǔ)題量不大。第四類:基礎(chǔ)差,沒有太大的興趣,。第一篇：期末考試數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿八年級15班家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長朋友們:大家好!今天,你們帶著對孩子成長的殷切關(guān)懷,對我們工作的極大支持,!我們今天能有機(jī)會坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天,我們召開這次家長會,主要的目的也是希望家長多了解孩子在學(xué)校表現(xiàn),加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系,讓孩子學(xué)得更好,取得更好的成績!下面，我結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同各位家長交流自己的一下學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的具體情況（一）學(xué)習(xí)狀況分析 ：八年級是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。第一類:第二類:基礎(chǔ)差,但熱情高,方法不當(dāng)?shù)谌悾簩W(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但因各種原因成績（如懶、上課紀(jì)律差易開小差注意力不集中、不想上學(xué)的思想作怪等）就是提不上來。第五類:、成績方面。能充分的考察學(xué)生的這半年的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)態(tài)度。進(jìn)步明顯的學(xué)生：陳從，陳冰，王永景，劉占文，趙蓓，康雅鳳，,王璐嬌,，但成績還有待提高的學(xué)生：趙雪龍,，商朋遠(yuǎn)，米昊，米田昊，田少聰，寇小天，楊笑含，郭朝陽，張麗潔，魏晨哲。我對他們的要求高。第二：課堂聽講課堂四十分鐘是十分重要的，它是接受知識的最直接、也是最有效的途徑。我們班上的情況也是這樣，有些同學(xué)上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，主要有：魏晨哲，劉星旭，陳冉,任亦菲，寇小天，張慈，楊笑含。但寇小天同學(xué)的學(xué)習(xí)不夠勤奮、踏實(shí)，如果再努力些成績定會像陳冉同學(xué)一樣優(yōu)異。那些成績不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)。如果能夠把心留給課堂，相信你們都會有很大的進(jìn)步。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。許多同學(xué)的作業(yè)都完成得十分及時(shí)，卷面整潔，準(zhǔn)確度高，嚴(yán)格按照書上的格式去做。第三，關(guān)于糾錯學(xué)習(xí)是一個(gè)錯誤改正，重新提高的過程，訂正這個(gè)過程很重要，不把錯誤改正，學(xué)生就沒有提高，永遠(yuǎn)停留在現(xiàn)有的水平，成績當(dāng)然無法提高。第二篇：數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿各位家長：大家好！感謝各位家長能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長會，召開家長會的目的為了加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。（1）獨(dú)立思考。時(shí)間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。（2）認(rèn)真細(xì)致。（3）上課聽講。（4）及時(shí)訂正。（5）學(xué)習(xí)的自覺性。而最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是能放學(xué)回家把今天所學(xué)的看一遍，把明天的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下。（1）《學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)》《數(shù)學(xué)報(bào)》可以讓學(xué)生多看看，上面有很多訓(xùn)練學(xué)生思維的題目，都是一些與所學(xué)知識同步的智力題，既培養(yǎng)他們的興趣在思維能力方面也得到了訓(xùn)練。對于好學(xué)生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎(chǔ)比較簡單，有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目；要堅(jiān)持上上奧數(shù)，一方面對所學(xué)知識有更深層次的運(yùn)用，同時(shí)實(shí)際點(diǎn)大家都知道現(xiàn)在面臨升學(xué)問題，好多試卷上的題目都跟奧數(shù)試題有關(guān)。還有某些后進(jìn)生，家長就要多花點(diǎn)心思扶著他了，預(yù)先對所學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)他看看?？傊覀兗议L的作用應(yīng)該是很大的要發(fā)揮起來。一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。第三是仔細(xì)檢查。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。第四是積極配合。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。這樣做，對教育孩子其實(shí)是很有幫助的。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。因?yàn)?，你們的孩子再過兩個(gè)余月就小學(xué)畢業(yè)了，要進(jìn)入新的學(xué)校。今天召開這個(gè)家長會，目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。一個(gè)小男孩每天都喜歡來這兒玩。一天小男孩來到樹旁，一臉憂傷?！睒湔f：“對不起，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣。一天，男孩回來了，樹喜出望外，說：“和我一起玩吧!”“我沒有時(shí)間玩。你能幫我嗎?”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子。樹再次寂寞和難過。男孩說：“我越來越老了，我想去劃船，悠閑一下。你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)。終于，多年以后，男孩子又回來了?！睒淞髦鴾I說。經(jīng)過了這些年，我太累了。”男孩坐了下來，樹開心得熱淚盈眶……這是我們每個(gè)人的故事，樹就是我們的父母。你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母呢?聽了這個(gè)故事之后，你們也許會對小男孩只懂索取，不懂回報(bào)行為的一種斥責(zé)，對父母的無私奉獻(xiàn)贊頌，其實(shí)孩子為什么會這樣一味的索取，樹(也就是家長)就沒有責(zé)任嗎?哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪位家長不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢?然而幸福不是給予的，而是要靠自己獲取的。同時(shí)，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。說它重要是因?yàn)椋旱谝?、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。有句話說：態(tài)度決定一切。第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。因此，我們這次的家長會和過去幾年的家長會有所不同，我希望通過這次家長會，除了促進(jìn)我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點(diǎn)心思，多花一點(diǎn)時(shí)間，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè)比較好的、令人滿意的成績。二、不足之處在看到成績的同時(shí)，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足之處，主要表現(xiàn)在以下方面：有些學(xué)生書寫不太認(rèn)真，肯動腦筋。有幾個(gè)學(xué)生難以靜下心來，有些馬大哈的味道，不夠細(xì)心，就像這次半期試卷中很多同學(xué)由于審題不清而導(dǎo)致扣分?？砷喿x的書籍相對較少，導(dǎo)致不少時(shí)間被虛度。學(xué)習(xí)自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實(shí)。針對以上情況，我在下一段時(shí)間的打算是：利用每天下午放學(xué)后的時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差，借用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)。作為家長，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識這段時(shí)間學(xué)習(xí)對你的孩子的重要性。加強(qiáng)學(xué)生的積累背誦和靈活運(yùn)用的能力。因此，也希望家長能配合，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背。三、給家長的建議幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。六年級升學(xué)考試是對學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識的綜合檢測，像語文的拼音、字、詞、句、段、篇，數(shù)學(xué)的數(shù)、形、計(jì)算、實(shí)際問題等，家長們不妨及早入手，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，購買一些練習(xí)開始有針對性地復(fù)習(xí)。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子，當(dāng)孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時(shí)，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。平時(shí)要盡可能多地抽出時(shí)間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段的全部知識，都是將來后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，厚此薄彼會直接影響孩子