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正文內(nèi)容

期末考試數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(更新版)

  

【正文】 過(guò)頭話,不采取過(guò)激行動(dòng)。只要有可能,一定要給孩子安排一間光線充足、安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室,至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個(gè)小書架。這種情況,在開始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙,但是時(shí)間一久,他也就習(xí)以為常了。粗暴由于孩子模仿性很強(qiáng),在家里父母打他,到外面他就打別的孩子,尤其是比他小的孩子。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,常常容易自卑、懦弱。(5)有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行棍棒教育。玩是孩子的天性,一味地阻止,迫使其“學(xué)”,而且學(xué)之不盡,孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。不如換一個(gè)角度,效果會(huì)大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯(cuò)呀!但是,我們的家庭中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤教育,比如:(1)常詢問(wèn)孩子在班級(jí)的名次。第四、鼓勵(lì)。媽媽氣壞了,狠狠揍了孩子一頓。今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,其中第四個(gè)層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個(gè)人有價(jià)值。1家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?,所以我很生氣。他們?jīng)常打人,我反感他們。(三)期中考試情況分析(四)表?yè)P(yáng)各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿7各位家長(zhǎng):各位家長(zhǎng),為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們今天坐在了一起,借此機(jī)會(huì),我們探討一下教育對(duì)策。閱讀無(wú)選擇,從書中汲取的營(yíng)養(yǎng)成分不多。而數(shù)學(xué)、語(yǔ)文反倒認(rèn)為是為了完成任務(wù),總認(rèn)為老師所講的都會(huì)做,課堂是為了那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準(zhǔn)備的,互幫互助的氛圍還不夠濃。但共同的特點(diǎn)也存在:缺乏大愛,一句玩笑話的言語(yǔ)也會(huì)令他們爭(zhēng)得面紅耳赤,拳腳相加,男、女生相處中互相埋怨、孤立一方。還有幾位同學(xué)作業(yè)非常糟糕,在這我就不點(diǎn)名了。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂上不夠?qū)P???山?jīng)過(guò)一年的努力,孩子們不僅養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣,而且成績(jī)也是大幅度提高,這充分說(shuō)明我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都是要求進(jìn)步的,個(gè)個(gè)都有發(fā)展空間的。首先我代表六年級(jí)班各科任老師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝!六年級(jí)畢業(yè)班工作是非常重要的。教學(xué)應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),考慮他們整體的現(xiàn)有水平和潛在水平,正確處理教學(xué)中的難與易、快與慢,多與少的關(guān)系,使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度符合學(xué)生整體的“最近發(fā)展區(qū)”。只有走在發(fā)展前面的教學(xué),才是好的教學(xué),利用“最近發(fā)展區(qū)”理論進(jìn)行教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):教學(xué)應(yīng)定位在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)或稍有超出確定學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)非常重要,數(shù)學(xué)教師要充分了解、掌握學(xué)生原有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),因?yàn)樗鼈兪墙處煷_定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和練習(xí)手段,進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的最根本的依據(jù)。在這兩種水平之間的幅度為“最近發(fā)展區(qū)”。教好你的`孩子,教好我的學(xué)生,是我最大的愿望。理解、支持學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫、作業(yè)清楚的好習(xí)慣。除了他們,我們班還有很多表現(xiàn)一直優(yōu)秀的孩子,比如:他們的課堂表現(xiàn)一直很好,考試成績(jī)也很優(yōu)秀,在這里我就不一一讀他們的分?jǐn)?shù)了。其中有一些小朋友表現(xiàn)特別棒。學(xué)習(xí),就是一個(gè)錯(cuò)誤改正,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要。三、關(guān)于作業(yè):對(duì)于作業(yè),請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。在原來(lái)認(rèn)識(shí)東、南、西、北的基礎(chǔ)上,這學(xué)期是根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向,判斷其余三個(gè)方向。大多數(shù)孩子在做題時(shí)能認(rèn)真讀題目。謝謝大家!數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿3尊敬的各位家長(zhǎng):下午好!今天我們能聚在一起,可以說(shuō)是一種緣分,是你的孩子,我的學(xué)生,把我們緊緊聯(lián)系在了一起。在陽(yáng)光下,我為他們的進(jìn)步而激動(dòng),為他們的成長(zhǎng)而驕傲!我深知教師代表著一個(gè)使命,也代表著一份責(zé)任。針對(duì)孩子的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng),是由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展的,在家庭中,我們家長(zhǎng)也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子,幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀(學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題),制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們也希望家長(zhǎng)全力配合。尤其是那些學(xué)習(xí)不自覺,從來(lái)不看課外書的學(xué)生,課外知識(shí)積累幾乎空白。好的開始是成功的一半,畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。當(dāng)我們長(zhǎng)大后,離開他們……只有在我們有求于他們,或遇到麻煩的時(shí)候,我們才回家?!蹦泻徬聵涓?,造了一條船。我要做工養(yǎng)家,我們要蓋房子住。在給大家介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況前,先給大家講一個(gè)《樹的故事》:很久以前,有一棵很大的蘋果樹。我們班有很多家長(zhǎng)很不錯(cuò),經(jīng)常發(fā)信息、打電話詢問(wèn)情況。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。四、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。需要注意的方面,提供一些建議。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書包里,代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。所以今天我們?cè)谶@里想和各位家長(zhǎng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題: 對(duì)學(xué)習(xí)能力方面的一些要求:理解能力方面,要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。他們愛動(dòng)腦筋,對(duì)問(wèn)題有自己的見解,而且講解清楚到位。這次期末考試中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生有:劉星旭,陳冉,李榮榮,康雅鳳, 趙愛平,任亦非,張慈,陳冉,張朝陽(yáng),吳子晗,楊曉娜,劉占文,郭靜,張子涵,王永景。第一類:第二類:基礎(chǔ)差,但熱情高,方法不當(dāng)?shù)谌悾簩W(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ),但因各種原因成績(jī)(如懶、上課紀(jì)律差易開小差注意力不集中、不想上學(xué)的思想作怪等)就是提不上來(lái)。我對(duì)他們的要求高。那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)。第三,關(guān)于糾錯(cuò)學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正,重新提高的過(guò)程,訂正這個(gè)過(guò)程很重要,不把錯(cuò)誤改正,學(xué)生就沒有提高,永遠(yuǎn)停留在現(xiàn)有的水平,成績(jī)當(dāng)然無(wú)法提高。時(shí)間一長(zhǎng),不會(huì)思考了,每次都是媽媽你來(lái)看看。(4)及時(shí)訂正。對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō),不能局限于書本,書本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)單,有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目;要堅(jiān)持上上奧數(shù),一方面對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用,同時(shí)實(shí)際點(diǎn)大家都知道現(xiàn)在面臨升學(xué)問(wèn)題,好多試卷上的題目都跟奧數(shù)試題有關(guān)。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。一天小男孩來(lái)到樹旁,一臉憂傷。樹再次寂寞和難過(guò)?!睒淞髦鴾I說(shuō)。同時(shí),小學(xué)六年級(jí),也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jī)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。有句話說(shuō):態(tài)度決定一切。二、不足之處在看到成績(jī)的同時(shí),我們不能沾沾沾自喜,也要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足之處,主要表現(xiàn)在以下方面:有些學(xué)生書寫不太認(rèn)真,肯動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的積累背誦和靈活運(yùn)用的能力。同孩子多一些交流、溝通,而不是一味的用家長(zhǎng)的意愿來(lái)要求孩子,當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤,或某次考試成績(jī)不好時(shí),不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來(lái)教育孩子。數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師同學(xué)們:大家好!金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時(shí)刻,我們共同迎來(lái)了第33個(gè)教師節(jié)。因?yàn)闊釔?,我深情地演繹著我的人生。我也越來(lái)越喜歡他們了,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)跀?shù)學(xué)方面的進(jìn)步是可喜的。借此機(jī)會(huì)呢,我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,數(shù)學(xué)更注重方法和思維,課堂上學(xué)懂了,就會(huì)一通百通,課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是多寫幾遍,也沒有什么用處。提優(yōu)訓(xùn)練:對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),對(duì)于他們,做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長(zhǎng)能夠給孩子看一些數(shù)學(xué)方面的課外書,促使他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。期中試題特點(diǎn):從試卷卷面情況來(lái)看,考查的知識(shí)面較廣,類型比較多樣靈活,同時(shí)緊扣課本、貼近生活。二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,抽象知識(shí)增多,難度加大。可以讓孩子獨(dú)立地檢查。簽字主要是讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,更有助于我們家校配合。數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿4在教學(xué)過(guò)程中總有一些數(shù)學(xué)老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生太難教了,一節(jié)課下來(lái)沒幾個(gè)學(xué)得會(huì)的!”這也是大多數(shù)數(shù)學(xué)老師陷入的困惑。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“最近發(fā)展區(qū)”的客觀存在,善于利用“最近發(fā)展區(qū)”理論進(jìn)行教學(xué)。如用溫度計(jì)測(cè)溫度的例子,在零攝氏度以上或以下的時(shí)候的溫度怎樣表示,以引發(fā)學(xué)生,使他們渴望找到表示這些量的數(shù)。又如,有的學(xué)生成為學(xué)困生,是因?yàn)榻虒W(xué)不符合他們的“最近發(fā)展區(qū)”,在課堂教學(xué)中要注意這一批學(xué)生。既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié),又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基矗所以,不光是你們家長(zhǎng),包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。今天我還要表?yè)P(yáng)開學(xué)一個(gè)月來(lái)給老師帶來(lái)驚喜的兩位同學(xué),他們分別是柏義鵬、張志勇同學(xué)。比如,晚上回家做了語(yǔ)文作業(yè),第二天數(shù)學(xué)老師問(wèn)他要作業(yè),他可能就會(huì)說(shuō)因?yàn)樽隽苏Z(yǔ)文作業(yè),所以沒做數(shù)學(xué)作業(yè)。這愛會(huì)直接影響到您的孩子,成就您的孩子!六年級(jí)的畢業(yè)會(huì)考,是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中第一次遇到的挑戰(zhàn)?!吨袈?、偷星九月天》之類的漫畫書籍仍愛不釋手,甚至于課堂上也會(huì)出現(xiàn)。課堂紀(jì)律差,注意力不集中,不會(huì)傾聽他人講話,不善于思考,總之是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)策:①指導(dǎo)孩子科學(xué)安排時(shí)間、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。1我覺得我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不用老讓別人管著我了。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力,流了汗,我們做緊張的就不必太苛求。容忍他的合理性錯(cuò)誤,不要遏制個(gè)性。媽媽感到不可理解。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。(2)常指責(zé)孩子的失敗。(4)在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多,使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??墒呛⒆诱f(shuō)的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。尤其是父母當(dāng)眾打孩子,更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害,他往往會(huì)懷疑自己的能力,會(huì)自感“低人一等”,顯得比較壓抑、沉默,認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來(lái)。怪僻有的家長(zhǎng)打了孩子后,還硬要孩子“認(rèn)錯(cuò)”,以此表明孩子是接受教育了。”良好的家庭文化氛圍,可以使孩子有良好的文化教養(yǎng),養(yǎng)成良好的個(gè)性和思想品德、行為習(xí)慣,使其受益無(wú)窮。家規(guī)不是單純約束孩子,而要全家共同遵守。如有矛盾,妥善解決,切忌無(wú)原則的爭(zhēng)吵,甚至釀成糾紛,不可收拾。要認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人,而是不懂現(xiàn)代科技、不會(huì)操作電腦的人?!奔议L(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。①愛子要理智,“愛自己的孩子連母雞都會(huì)”關(guān)鍵在于怎么愛。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓、寬容、仁愛。試想,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?一個(gè)孩子的成長(zhǎng),不是光靠學(xué)校才能夠做到的,只有家校形成一股合力才能做得更好。家長(zhǎng)要始終同教師保持一致,給教師予以積極的配合與支持。要關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,通過(guò)各種方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他的責(zé)任感。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?,不一定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,一下子全放湯了。只有自己條理清晰了,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué)。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),我就單獨(dú)找他來(lái),讓學(xué)生自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了。數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿10根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷,談幾點(diǎn)我認(rèn)為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的建議:一、首先要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。平時(shí)課余時(shí)間我會(huì)和孩子們聊天談心,和孩子們一起玩,我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友,會(huì)經(jīng)常給他們講一些勵(lì)志的故事,在他們拔河比賽時(shí)我會(huì)像孩子似的給他們加油助威,孩子們生病時(shí)落下的課我會(huì)利用休息時(shí)間給他們補(bǔ)上,根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體,等等,你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛。從這次叫家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長(zhǎng)明白老師都這么負(fù)責(zé)對(duì)待我的孩子,我還有什么理由不管孩子,讓學(xué)生明白當(dāng)你學(xué)習(xí)不用心,態(tài)度不端正時(shí)老師是不會(huì)遷就你的。在工作中能讓自己處理一些問(wèn)題得心應(yīng)手。針對(duì)這些情況,在教學(xué)中我的對(duì)策是:一是低要求多訓(xùn)練,摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ)、能力、和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)接,形成整體知識(shí)框架。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力,更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動(dòng),表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多了,能力的發(fā)展也通過(guò)逐步積累而得到實(shí)現(xiàn)。還可以精神獎(jiǎng)勵(lì),可以利用上課時(shí)間,讓組長(zhǎng)代表講講自己是如何管理的,組員代表說(shuō)說(shuō)自己是如何學(xué)習(xí)有進(jìn)步的,樹立榜樣的力量,這樣其他組就會(huì)暗下決心,齊頭并進(jìn),讓他們覺得必須團(tuán)結(jié)才能有進(jìn)步,這樣就加劇了班級(jí)凝聚力。該補(bǔ)充的及時(shí)補(bǔ)充。思維特別靈活,成績(jī)突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息,所以作業(yè)就不需要這么簡(jiǎn)單了,可以給他們提高難度,如:小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行,可以有兩種儲(chǔ)蓄辦法,一種是存兩年期的,﹪;﹪,第一年到期時(shí)再把本金和利息取出來(lái)合在一起,再存入一年。四、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作俗話說(shuō)得好“親其師而信其道”。二是腦子反應(yīng)慢,基礎(chǔ)差,但知道學(xué)。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生,但是我們也絕不能放棄,針對(duì)這類學(xué)生,基礎(chǔ)差,態(tài)度差,我們就要看緊他們,課下有時(shí)間就叫他們做幾道題,給他們講解,找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當(dāng)組長(zhǎng),一幫一,一拉一,一開始,有些孩子不想幫別人,我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實(shí)是幫自己,在給別人講的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會(huì),同時(shí)也讓自己所學(xué)知識(shí)得到鞏固,當(dāng)你的組員進(jìn)步了也是自己的成就,共同進(jìn)步才是進(jìn)步。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考、愛抄襲別人的。讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。讓學(xué)生想一想,如果三個(gè)要點(diǎn)去掉一個(gè)后,平行線的內(nèi)涵和外延會(huì)發(fā)生什么
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