20xx年數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃與20xx年數(shù)學備課組工作計劃范文匯編-展示頁
2024-10-10 06:17本頁面
【正文】 針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化轉(zhuǎn)變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。5．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補潛工作。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。即“兵教兵”。三、“培優(yōu)補差”工作措施1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。2018年數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃與2018年數(shù)學備課組工作計劃范文匯編第 6 頁 共 6 頁2018年數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。二、優(yōu)、差生情況分析從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對于學生困難生，如：譚書鋒、呂鑫
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1