教科版科學五上雨水對土地的侵蝕教學設計-展示頁
2024-12-12 04:03本頁面
【正文】 但是不一定能想到它會侵蝕土地，會改變土地，在這里 觀察 、經驗推斷 與 探究 活動構成了學生活動的主體形式。 本教學設計是建立在知識與能力、過程與結果、情感態(tài)度價值觀及教學環(huán)境和諧、共振關系的基礎上， 創(chuàng)設一定的情境，采用學生熟悉的、能直接引起他們學習興趣的、精心選擇和設計的、具有典型科學教育意義的多樣化學習，讓學生通過動手、動腦 ，親身體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學探究、科學探究、科學創(chuàng)造的過程，通過自我發(fā)現(xiàn)問題，主動尋找解決問題的方法，來探求事物真相、性質和規(guī)律。 教科版 五 年級上冊第 三 單元 《 雨水對土地的侵蝕 》教學設計 合肥市 衛(wèi)崗 小學 陳經超 一、 科學教育理論指導 ： 《科學課程標準》指出：“ 小學科學課是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課 程。” 它是以科學探究為核心，以全體學生為主體，以探究活動過程為主渠道，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的一門探究性學科 。 二、 生命科學領域教學內容與教學方法梳理 1. 教學內容 《雨水對土地的侵蝕》 是教 科 版科學 五年級 上 冊 第 三 單元“ 地球表面及其變化 ”的第 五 課， 前面學習了各種自然力對巖石的風化作用，以及風化對地表的影響，本課指導學生認識水對土地的侵蝕現(xiàn)象 。本課主要有兩個 部分 ：第一 部分 ：“ 雨如 何影響土地 ”， 活動是從學生經?？吹降南掠戡F(xiàn)象開始的，通過“下雨”的模擬實驗，及對“雨水降落”時土地和徑流的觀察，認識流水對土地的侵蝕作用，需要學生提出問題、給出假設、實驗驗證； 第二 部分 ：“ 影響侵蝕的因素 ”， 在認識了雨水對土地的侵蝕之后，提出什么因素影響土地被侵蝕的程度的問題，并讓學生根據(jù)自己的經驗推斷和設
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1