【正文】 的步驟層層展開，環(huán)環(huán)都緊扣主題，而且，教師能夠利用有趣的活動強化幼兒掌握初步的生活自理能力，促進良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。本活動設計，環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。（評析：律動《講衛(wèi)生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。（評析：在總結時，我一改往常單純老師說孩子聽的方法，而是將這節(jié)課的重點內(nèi)容在我的提示下，由孩子們自己總結出來，不僅檢查了孩子們的接受情況，也再次加深了孩子們對良好衛(wèi)生習慣的了解。）六、教師用動作引導幼兒，師幼共同總結：今天，小朋友知道了人們都喜歡干凈的孩子。小結：保護牙齒，保持口腔衛(wèi)生，要做到早晚刷牙，飯后漱口。幼兒C：刷牙。師：哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變干凈？幼兒A：漱漱口。幼兒B：牙齒會變黑。）五、刷牙師：手臟了，會給我們帶來很多害處，嘴巴經(jīng)常吃東西，牙齒也會變臟。其間，我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富有趣味性，并且，真實的洗手活動加深了幼兒的記憶。（評析：此環(huán)節(jié)我直接從跟幼兒生活密切相關的話題入手。師：（檢查每個孩子的小手）現(xiàn)在，你們的小手白白的，香香的，洗得真干凈！小結：小手表面的臟東西容易洗掉，藏到指甲縫里的臟東西就不那么容易西干凈了，所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進去。師：小朋友們已經(jīng)知道怎樣把小手洗干凈了，現(xiàn)在，我們就用水把小手洗干凈吧。下面我們就來學習洗小手的兒歌《洗手歌》。手臟了就洗洗，上廁所回來洗洗手，吃飯以前洗洗手。幼兒A：不摸臟東西。幼兒C：如果用臟手拿東西吃會生病的。手臟了會有什么害處？幼兒A：手臟了，小朋友就不和我拉手了。）四、洗手師：每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。（評析：“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望，我就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個環(huán)節(jié)。和著《洗刷刷》的節(jié)拍做洗澡律動。幼兒C：洗頭發(fā)。從哪兒開始洗呢？幼兒A：洗臉。）三、洗澡師：大家都喜歡干凈的孩子。（評析：在這一環(huán)節(jié)，我采用孩子們最感興趣的動畫課件，通過視聽結合調(diào)動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒思考，并利用幼兒樂于幫助別人的特點啟發(fā)他們幫小豬想辦法。師：你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？幼兒：我喜歡干凈的朋友。??????師：咱們來看看小豬是怎么做的。幼兒C：別人也會嫌他臟，不跟他玩。幼兒B：自己玩多沒意思。師：小豬該怎么辦呢？咱們來幫他想個辦法吧。）二、看課件《小豬變干凈了》師：小豬找到朋友了嗎？幼兒：沒有。活動過程實錄一、激趣導入師：孩子們，聽！什么聲音？（播放錄音《找朋友》）是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。因此，很有必要對幼兒進行講衛(wèi)生的教育，使他們從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。而且新《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。第二篇：小班健康活動教案小班健康活動教案：《愛清潔、講衛(wèi)生》活動前評析一個民族的衛(wèi)生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。三、提出作畫要。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。這次秋游我們到過哪些地方？二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。師：讓我們唱著歌去郊游吧。幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等?；顒訙蕚洌轰浺魴C和《秋游》的磁帶。（帶幼兒出場）文檔僅供參考秋游活動目標：啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景?？凑l還可以發(fā)明新的玩法。自主練習玩皮球。孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！出示多媒體課件，學習福娃玩皮球?；顒迎h(huán)節(jié)層層遞進，從自主探索——模擬學習——實物體驗——創(chuàng)新學習，同時注意幼兒動靜結合，科學調(diào)控幼兒活動量；注重幼兒多種方式的互動。我引入“奧運福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學習者的角色，力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學習的合作者、支持者、引導者；幼兒觀的轉(zhuǎn)變。第一篇：小班健康活動 教案小班健康活動—— 小皮球，真好玩設計意圖：玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動——“小皮球，真好玩” 活動目標：幼兒學會玩皮球,喜歡玩皮球。幼兒對參加肢體運動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣；活動重點：喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn)：教學觀念的 轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間；遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、音樂：健康歌皮球21個，籃子若干活動過程：一、開場熱身：健康歌孩子們，2008年奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶（放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體）二、探索學習皮球的多種玩法出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今天請來了幾位小客人，它們是誰？（福娃）它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢（2）、逐個學習福娃玩皮球 A、看單個課件，空手練習讓我們跟著福娃，一起來做練習拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了 滾：對準你，滾過去；對準我，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿著皮球，逐一練習（強調(diào)方法）福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。（互動）我們把福娃的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼?。三、游戲：小孩小孩真愛玩孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧——小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳 小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪 小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力?！肚镉巍返囊欢武浵??；顒舆^程：一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。（聽音樂邊唱邊走進活動室）師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。比一比誰畫得和別人不一樣？四、幼兒作畫，教師指導。幫助能力差的幼兒組織畫面。五、作品欣賞與講評。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣，不僅關系到他的身體健康，也是文明禮貌的標志。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經(jīng)常出現(xiàn)飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不好的衛(wèi)生習慣，需要家長反復督促才能勉強做到，這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛(wèi)生還是一個人文明禮貌的標志?；顒幽繕耸褂變憾帽３稚眢w清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。活動準備情景歌曲《找朋友》、《講衛(wèi)生》，課件《小豬變干凈了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。（評析：此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒好奇心強”的特點，引起了孩子們的注意，并激發(fā)他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀看愿望。師：為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？幼兒：因為小豬太臟了。幼兒A：自己玩。再找別人去。小豬應該洗干凈。繼續(xù)看課件后提問：師：小豬是怎樣變干凈的？幼兒：洗澡！師：小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？幼兒：小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開心了。小結：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。在此過程中，孩子們能夠認真觀看，主動思考。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。幼兒B：洗胳膊。??????師：請跟我一起，咱們從上往下洗。小結：洗個澡真舒服呀！天熱了，我們要勤洗澡，勤換衣服。而且活潑的律動式充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。小手是怎樣變臟的？（幼兒：玩積木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所??????）師：每當我們用手來做事情的時候，小手就會變臟。幼兒B：手臟了會把衣服摸臟。師：哎呀！手臟了會給我們帶來這么多害處呀！我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。幼兒B：洗手。師：你們說得真好。教師先便做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦兒歌。教師和孩子洗手動作同步進行，在洗手的過程中掌握正確的洗手方法：濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。小手干凈了，就會少生病，我們一定記住飯前便后要洗手。每個孩子都有相關經(jīng)驗，所以互動性很強。同時，我注意到適時的表揚好象興奮劑，讓孩子們更樂于參加活動。牙齒臟了會有什么害處？幼兒A：嘴里有味，不好聞。幼兒C：生蛀牙。幼兒B；睡覺前不吃東西。齊說兒歌《刷牙》，并做律動。（評析：幼兒對與自己相關的事物總是很關心，而且，他們已經(jīng)有了保護自己的初步意識，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護牙齒的愿望。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。七、結束：做律動《講衛(wèi)生》，帶幼兒出活動室。）活動延伸：