【正文】 讀中感悟，讀中漾情。再加上這首詩的時(shí)代背景離學(xué)生的生活年代比較遠(yuǎn)，學(xué)生要把握詩中的思想感情有一定的難度。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生比較好動，愛說，好奇心強(qiáng)，容易被新奇的事物吸引，想象力豐富，他們的思維積極性容易被激發(fā)出來。下課!第二篇：七律長征教案《七律長征》教案一、教材分析《長征》五年級上冊第六單元第一課，本課是毛主席在1935年10月，長征即將勝利之時(shí)，回想起長征中紅軍所走過的萬水千山，所經(jīng)歷的艱難坎坷，心潮澎湃寫下的詩?！遍L征不僅是一段歷史，更是一種精神。你們聽──(課件播放長征歌曲)同學(xué)們可以小聲哼唱或吟誦一下。師：同學(xué)們，五嶺、烏蒙、金沙、大渡，還有那皚皚的岷山，一幅長征的畫卷緩緩地在我們眼前展開。師：能背過的同學(xué)，我們一起背一背。(四)拓展升華師：帶著我們的感悟再來完整地讀讀這首詩。師：你笑了，我笑了，他笑了，我們都笑了這就叫“盡開顏”。師：“開顏”是什么意思?大家做個(gè)動作表演一下。師：對呀，就是這樣一座連鳥都飛不過去的大雪山，紅軍戰(zhàn)士卻說──“更喜岷山千里雪”，喜什么呀?生：翻過大雪山太高興了。師：就是這樣的紅軍戰(zhàn)士，之后又爬過了岷山。師：從這一“暖”一“寒”中，你看出這是一群怎樣的紅軍戰(zhàn)士?生：堅(jiān)強(qiáng)不屈的紅軍戰(zhàn)士。這是一場怎樣的戰(zhàn)斗?師：戰(zhàn)斗慘烈，戰(zhàn)友犧牲，大渡河上的鐵索橋寒光閃閃，寒氣逼人哪!我們一起讀。五十米、六十米，一個(gè)戰(zhàn)士跌落河中，其他的戰(zhàn)士毫無畏懼，仍舊向前挪進(jìn)。師：(課件播放錄像)敵人的瘋狂掃射壓得戰(zhàn)士們抬不起頭來，只能用雙手雙腳向前挪動。生：害怕。(課件出示瀘定橋圖片)你們看，這就是瀘定橋，它僅有十三根鐵鏈組成，橋面9根，兩側(cè)橋欄各兩根，橋下就是湍急的河水，兩岸是懸崖峭壁。來，讓我們讀出來吧。如果你身處其中，你的心情怎樣?生：高興。師：萬里長征紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了無數(shù)惡戰(zhàn)。誰能說說巧渡金沙江這場戰(zhàn)役?生：1935年5月，中央紅軍全部渡過金沙江，從此跳出數(shù)十萬敵軍圍追堵截的圈子，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移具有決定意義的勝利。面對水，他們會怎樣呢?對于這一“暖”一“寒”你是怎么理解的?師：同學(xué)們，你們看“金沙水拍云崖暖”，這描寫的是哪場戰(zhàn)役?(課件出示金沙江圖片)你們看，這就是金沙江。師：對，他們就是這樣的樂觀，無畏。師：此時(shí)，在你的心中，這是一隊(duì)怎樣的紅軍呀?生：勇敢無畏。生：在紅軍的眼里那不過是腳下滾過的小小的泥丸。師：其實(shí)，紅軍戰(zhàn)士不光要面對這惡劣的自然條件，還要隨時(shí)應(yīng)對敵人幾十萬大軍的圍追堵截，僅湘江戰(zhàn)役一戰(zhàn)，紅軍戰(zhàn)士就由原來的八萬多人銳減到三萬人，可見長征是多么艱難呀。生：他們有的人會受傷。氣勢磅礴的烏蒙山，山勢陡峭，讓人望而生畏啊。師：磅礴的烏蒙山呀，這又是一座什么樣的山?生：這是一座險(xiǎn)峻的山。師：那它們有什么不同之處?生：寫出了山的不同樣子。然而，果真如此平常嗎?課件出示：逶迤　磅礴。生：把金沙江看成是平常的事。生：把遠(yuǎn)征看成是平常的事。生讀。師：紅軍把“難”看成是平平常常的事情。那“走泥丸”就是──生：小泥球從腳下跑過去滾過去。生：“逶迤”是什么意思?師：誰能幫她解決?生：指山蜿蜒曲折。生齊讀。生讀詩。誰能根據(jù)老師的提示讀出詩的節(jié)奏來?生自己練讀。師：讀得不錯(cuò)，你們看，這幾個(gè)字音不容易掌握，誰來讀?誰還想讀?課件出示：逶迤　磅礴　岷山生讀詞語。(二)初讀課文，質(zhì)疑問難師：這究竟是一段怎樣的征途呢?下面請同學(xué)們打開書，翻到第二十五課，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。了解了這些，誰能再讀課題。課件出示：1934年10月，中央紅軍為了擺脫國民黨的圍剿，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出根據(jù)地，從江西瑞金出發(fā)，開始長征。其中紅一方面軍行程二萬五千里，因此長征又常被稱作二萬五千里長征。誰再來讀?生：七律、長征。師：七律是七言律詩的簡稱，長征是這首詩的名字。(板書《七律教學(xué)難點(diǎn)：理解二、三句詩的意思并體會蘊(yùn)含的思想感情。，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語。本課是本單元的第一課，展現(xiàn)的是毛澤東的偉人風(fēng)采和詩人風(fēng)采。全詩運(yùn)用了總分的寫法，一句總寫紅軍不怕遠(yuǎn)征難，二、三四句分寫了紅軍不怕困難，運(yùn)用了比喻、擬人、夸張、對比等手法，用詞精當(dāng)，氣勢磅礴。：這是一首七律詩，全詩共八行，每行七個(gè)字，每兩行為一句，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。長征》教案一、教材分析：本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。第一篇：小學(xué)語文《七律長征》教案小學(xué)語文《七律全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。中間兩句對仗，壓“an”韻。：本課是人教版小學(xué)語文五年級上冊第二十五課，在教材的第八單元，本單元的教學(xué)重點(diǎn)是領(lǐng)略毛澤東的風(fēng)采。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，會寫三個(gè)生字。，背誦課文。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對詩句意思的理解，感受到中國工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷和高昂氣質(zhì)。四、教學(xué)過程(一)了解背景，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文。長征》)師：請你來讀讀課題。所以在讀的時(shí)候，中間應(yīng)略有停頓。師：對于長征，你有哪些了解?生：長征是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍和紅二十五軍分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移。師：同學(xué)們，你們看。他們一路跋山涉水，其間經(jīng)過11個(gè)省，翻越18座大山，跨越24條大河，走過荒無人煙的草地，于1935年10月到達(dá)陜北，整個(gè)行程約二萬五千里，這就是舉世聞名的二萬五千里長征。生：讀課題。生讀。師：同學(xué)們，讀詩不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀出詩的節(jié)奏，要讀得有板有眼。師：請你讀。師：讀得不錯(cuò)，讀詩就要讀出節(jié)奏，我們齊讀。師：預(yù)習(xí)時(shí)有什么不理解的詞語嗎?提出來，我們共同交流解決。生：“走泥丸”是什么意思?師：“泥丸”什么意思?“走”又當(dāng)什么講?師：“走”當(dāng)什么講?對，當(dāng)跑、當(dāng)滾過講。(三)讀悟結(jié)合，細(xì)讀品味師：請同學(xué)們自由讀課文的第一、二句，看看你能讀懂些什么?你讀懂了什么?生：紅軍豈會畏懼遠(yuǎn)征的艱辛，千山萬水化作區(qū)區(qū)小事不足道來。讀出你的感受。師：紅軍戰(zhàn)士把什么困難當(dāng)成是平平常常的事情?請同學(xué)們再讀課文，把紅軍遇到的困難畫出來。生：把戰(zhàn)爭看成是平常的事。師：對，他們就是把這萬水千山都只當(dāng)成是平平常常的事情。(變紅)師：自己先讀讀這兩句，再看看這兩個(gè)變紅的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：都是寫山的。師：逶迤的五嶺呀，想象一下，這會是一道道什么樣的嶺?生：我想這一道道的嶺走也走不完。師：同學(xué)們，逶迤的五嶺山脈，橫跨湖南、江西、廣西、廣東四省，綿延幾千里。想象一下，紅軍戰(zhàn)士走在這樣的嶺，這樣的山上會遇到什么困難?生：會有戰(zhàn)士掉下山崖。生：還有敵人的圍追