【正文】 三季度看成第三個(gè)月，寫成：3月31日；再有部分學(xué)生不清楚9月30天，寫成：9月31日。學(xué)生出錯(cuò)較多的是第7題和第9題。三、試卷內(nèi)容分析第一部分：填空，共26分，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。二、學(xué)生分析三年一班44人，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但有2名學(xué)生漏題。第三篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析[范文模版]小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析一、試卷特點(diǎn)試題主要由填空、選擇、計(jì)算、解決問(wèn)題四大部分構(gòu)成。（個(gè)別學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不聽課，不動(dòng)筆；也有一些后轉(zhuǎn)人學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱）因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予查缺補(bǔ)漏。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性。針對(duì)考試及平時(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行診斷，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)，以切實(shí)減少學(xué)生的錯(cuò)誤率。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，它將使學(xué)生受益終生。四、反思及改進(jìn)措施：注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。第1小題失分率50％，原因題意弄不清楚。特別是考察學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力。在豎式計(jì)算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。第6小題對(duì)題 目要求沒(méi)有讀懂。原因是概念理解不清。第8小題，學(xué)生沒(méi)有根據(jù)題目要求取值，大部分學(xué)生 是保留了兩位小數(shù)，要求是三位小數(shù)。10小題得分率90％，錯(cuò)的 同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。絕大部分學(xué)生能正確分析題意，并解決問(wèn)題，思路清晰。絕大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確、工整地計(jì)算這些題目。（2）基本計(jì)算能力扎實(shí)。成績(jī)相對(duì)理想。（個(gè)別學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不聽課，不動(dòng)筆；也有一些后轉(zhuǎn)人學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱）因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予查缺補(bǔ)漏。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。２、加強(qiáng)“診斷糾錯(cuò)”專項(xiàng)練習(xí)。從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。第5道小題失分率60％需稍微動(dòng)腦筋下，這說(shuō)明很多學(xué)生對(duì)稍復(fù)雜的應(yīng)用題欠缺理解。第1小題失分率40％原因在于題意弄不清楚。六題：解決問(wèn)題共5道小題，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解決問(wèn)題。五題：動(dòng)手操作。四題：找規(guī)律。三題：判斷題共5道，錯(cuò)的較多的是5小題。10小題失分率為90％原因有是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差，理解不透徹。二、試卷卷面情況分析：一題：計(jì)算共3大道計(jì)算，12小道口算少數(shù)馬虎出錯(cuò)，3道列豎式計(jì)算有兩名學(xué)生忘記了除法的筆算方法出錯(cuò)，8道估得數(shù)用線連一連，出錯(cuò)原因在于減法沒(méi)退位，除法不知道看被除數(shù)的最高位。第一篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析八一小學(xué)：李桂玲一、考試結(jié)果情況：三年級(jí)共有165名學(xué)生參加了此次測(cè)試，其中優(yōu)秀率為百分之三十三，及格率為百分之八十五。成績(jī)一般，相對(duì)不理想。二題：填空共10道，小題得分率90％，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。第9小題，少部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題意，做錯(cuò)。原因是概念理解不清。這道題稍微有些難度，少數(shù)學(xué)生能看懂題意，總結(jié)規(guī)律時(shí)描述不是太完整。考的是根據(jù)正方形的周長(zhǎng)求邊長(zhǎng)，錯(cuò)因在于不會(huì)求邊長(zhǎng)，所以就不會(huì)畫正方形。特別是考察學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力。第4道小題失分率30％錯(cuò)的原因是計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)一面靠墻，沒(méi)有減去這面墻的長(zhǎng)度。三、反思及改進(jìn)措施：注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。針對(duì)考試及平時(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行診斷，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)，以切實(shí)減少學(xué)生的錯(cuò)誤率。從本次試卷成績(jī)看，還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。第二篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析一、考試結(jié)果情況：三年級(jí)1班共有64名學(xué)生參加了此次測(cè)試，其中優(yōu)秀率為百分之四十，及格率為百分之九十。二、學(xué)生卷面分析：（1）卷面書寫工整、干凈。本卷計(jì)算的內(nèi)容相對(duì)較多，有單位轉(zhuǎn)換、有余數(shù)除法的豎式計(jì)算、萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算、選擇、解決問(wèn)題都涉及到計(jì)算。（3）解決問(wèn)題能力有所提高。三、試卷卷面情況分析：一題：共10道填空，每空1分。9小題失分率為90％原因有是對(duì)知識(shí)的綜合 運(yùn)用能力差，理解不透徹。二題：共5道判斷題，每題1分，錯(cuò)的較多的是4小題。三題：共10道選擇題，每題1分，大部分同學(xué)第4和6小題失分較多，原因 是把周長(zhǎng)的計(jì)算公式理解的不太透徹，忘記了長(zhǎng)加寬后還要乘2。四題：共4道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計(jì)算、簡(jiǎn)算、解方程，其中直接寫 得數(shù)、解方程錯(cuò)誤較少。五題：共4道小題，每題6分，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行 解決問(wèn)題。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生沒(méi)有。第4道小 題，失分率60%，這說(shuō)明很多學(xué)生對(duì)稍復(fù)雜的應(yīng)用題欠缺理解。從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。２、加強(qiáng)“診斷糾錯(cuò)”專項(xiàng)練習(xí)。注重開放題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。平時(shí)除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要注意開放性題目的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供機(jī)會(huì)，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐水平的發(fā)展。從本次試卷成績(jī)看，還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。試題題型多、考查角度靈活，注重對(duì)學(xué)生解題思維過(guò)程和計(jì)算能力的檢測(cè)。其中：A等18人，B等19人，C等7人，B等85分以下偏多