【正文】 ).乘法：求n個相同加數(shù)的和的簡便運算，叫做乘法。減法是加法的逆運算。(1).加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法，其中兩個數(shù)都叫“加數(shù)”，結(jié)果叫“和”。10個較低的單位等于1個相鄰的較高單位。（三）十進制：十進制計數(shù)法是世界各國常用的一種記數(shù)方法。(3).帶分數(shù)：一個整數(shù)（零除外）和一個真分數(shù)組合在一起的數(shù)，叫做帶分數(shù)。(1).真分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)叫真分數(shù)。(12).無限不循環(huán)小數(shù)：一個小數(shù)，從小數(shù)部分起到無限位數(shù)，沒有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。(10).純循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)從十分位就開始的循環(huán)小數(shù)，叫做純循環(huán)小數(shù)。(9).循環(huán)小數(shù)：小數(shù)部分一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)，無限小數(shù)不一定都是循環(huán)小數(shù)。(7).有限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分只有有限個數(shù)字的小數(shù)（不全為零）叫做有限小數(shù)。(5).混小數(shù)（帶小數(shù)）：小數(shù)的整數(shù)部分不為零的小數(shù)叫混小數(shù)，也叫帶小數(shù)。(4).小數(shù)：小數(shù)是特殊形式的分數(shù)，所有分數(shù)都可以表示成小數(shù)，小數(shù)中的圓點叫做小數(shù)點。簡單說就是大于等于零的整數(shù)。0不能作除數(shù)。00是最小的自然數(shù)，是一個偶數(shù)。0是一個完全有確定意義的數(shù)。(1).0的意義：0既可以表示“沒有”，也可以作為某些數(shù)量的界限。其他還有中國小寫數(shù)字，大寫數(shù)字，羅馬數(shù)字等等。最后還要把教師的愛灑向每一個學生，用及時恰當?shù)脑u價激發(fā)每一名學生，保護他們的自信心、好奇心。其次要在教學中注意培養(yǎng)學生的學習能力，如：語言表達的能力、小組合作的能力、想象能力、積累的能力等。結(jié)合學生的組詞“水龍頭”說說我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水等。教學中，結(jié)合學生的實際情況引導學生組詞、說句、猜謎語等積累語言，如學生用“火”組詞“火山”，而另一個學生受到啟發(fā)說出“山火”時，我?guī)ьI(lǐng)學生玩游戲“翻烙餅”積累了一些像“奶?！Ｄ獭币活惖脑~語，既豐富了語言，又激發(fā)了興趣，減輕了學生學習的疲勞。小組同學互幫互學，取長補短，共同探究，更使課堂充滿生機、活力。首先結(jié)合課件的演示使學生感受漢字的演變過程，通過對比體會“象形”的意思。二、課件演示，分層教學。因此在教學的導入環(huán)節(jié)，我先以學生最喜愛的動畫形象——“外星人奇奇”，談話導入，激發(fā)學生的興趣：“嗨！大家好，我是外星人奇奇，早就聽說偉大的中國是個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，中國的漢字更是魅力無窮，我非常感興趣，今天我來和小朋友們比試比試，看誰最先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密，誰愿意參加比賽？”接著出示了圖畫，讓學生仔細大膽的猜一猜，這些象形文字都是現(xiàn)今的哪些漢字？學生的學習熱情一下被調(diào)動起來了，你一言我一語的說得好不熱鬧。一、直觀導入，激發(fā)興趣。識字教學是小學低年級語文教學的重點，也是為閱讀教學和作文教學打基礎(chǔ)。（2）老師帶著學生一起在生字本上書寫。（6）請同學們拿出鉛筆，把這四個字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。（3）小組合作學習：組長帶領(lǐng)組員看書上的筆順跟隨表，一塊說說先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫?！保乱蝗?、十月一日、水田、火山）（2）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說得真不錯！ 第三關(guān)：（1）奇奇：“這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？”（2）先認識3種新筆畫：橫折鉤、豎鉤、橫撇。學生打手勢表示對錯。（5）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。（2）小組內(nèi)互相讀一讀，比比誰讀的好。第一關(guān)：猜字游戲奇奇：“屏幕上有四個象形字，你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個漢字？”師：今天我們就一起來學習“日、月、水、火”這四個漢字。這節(jié)課我們繼續(xù)學習這樣的字。教學用具：生字卡片、教學課件、拼音卡片 教學過程：一、激趣導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土、人”這幾個字在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀和特征創(chuàng)造了象形字。：“、亅、フ”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。第一篇：小學語文：《 日月水火 》2教案(北京版一年級上)匯總?cè)赵滤鸾虒W目標：“日、月、水、火”。能讀準字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思?！八钡臅鴮?。教學重點：識字是本課的重點教學難點：分清“水”的筆畫、能在田格中正確書寫。后來為了便于書寫，人們就把彎曲的筆畫拉直，變成了今天我們學得字了。老師今天還給你們請來了一個新朋友，咱們一起來認識一下吧！情景導入：嗨！大家好，我是外星人奇奇，早就聽說偉大的中國是個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，中國的漢字更是魅力無窮，我非常感興趣，今天我來和小朋友們比試比試，看誰最先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密，誰愿意參加比賽？二、新課：，感悟漢字的演變過程。（1）打開書自己先借助拼音讀一讀，拼一拼。（3）找小老師帶讀（4）教師抽讀卡片：順讀、倒讀、打亂讀。老師出示音節(jié)卡片請學生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上，再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面。 第二關(guān)：組詞游戲（1）奇奇：“這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些漢字嗎？想一想，用一個詞或是一句話說給大家聽一聽。學生跟著老師一起書空。（4）指名說筆順筆畫（5）請同學們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。奇奇：“哇！你們真棒！中國漢字真是世界上最美麗的文字，你們一定要好好學習，比一比，看誰把字寫得最漂亮？” “水”的書寫（1）先讓學生觀察占格，說一說。三、總結(jié)：通過今天的學習你有什么收獲？板書設(shè)計： 水課后反思：《日月水火》是小學語文第一冊識字（一）中的第二課，教學重點是引導學生結(jié)合插圖學習4個象形文字“日、月、水、火” 能讀準字音，認清字形，看圖理解字義，并依照田字格里的范字把字寫端正。因此教學中我做了如下的設(shè)計。興趣是最好的老師，學生有了興趣就有了學習的動力。在這個環(huán)節(jié)中，引導學生觀察圖畫，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，同時也給學生提供了練習說話的媒介，訓練了語言表達能力。由于本課要學習的四個漢字“日、月、水、火”全班有大部分學生都已經(jīng)認識，但對于“象形文字”這個概念學生初次遇到，因此我認為在教學中不能平均使用力量，應(yīng)開展分層教學。其次，在識字的過程中開展小組合作、“我做小老師”、“找朋友”等活動調(diào)動學生的識字興趣，同時活動中針對學生的不同情況給以指導、訓練。三、注重積累，滲透“情感、態(tài)度、價值觀”的教育。再如結(jié)合學生組詞“十月一日”、“五月一日”等說說我國的節(jié)日，并進行“愛祖國”、“尊敬老師”、“孝敬父母”等教育。反思這一節(jié)課的教學，給我一些啟示：首先，作為低年級教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如認真傾聽的習慣、積極思考的習慣、有序且認真觀察的習慣、認真書寫的習慣等。再次，要結(jié)合學生的年齡特點，使練習、訓練的形式多樣化、趣味化，使學生樂此不疲，樂學其中。小升初數(shù)學復(fù)習資料：基本定義與運算