【正文】 正常交往，突然來自于權(quán)威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。青年初期的少女獨立意識和反抗心理都比較強，她們有自己的處事哲學(xué)。有時不了解情況對女兒與男生的交往進行不分青紅皂白地批評和責(zé)備，或者對來訪的男生橫眉立目，嚴(yán)重傷害了女孩子的情感。第二篇：如何看待早戀問題于是家長和教師共同采取了壓抑和限制的教育對策。比如：舉辦文學(xué)作品鑒賞指導(dǎo)講座，這樣既可以消除對異性的神秘感，又可以提高中學(xué)生審美鑒賞能力，從而減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。一是開展青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣正常交往的教育；二是開展高尚情操教育，讓青少年進行專心、勤奮地學(xué)習(xí)和經(jīng)常參加健康的、豐富多彩的集體活動，轉(zhuǎn)移他們自然產(chǎn)生的性興奮，增強他們的理智水平和自制能力。要多利用班會、團組活動等，組織學(xué)生開展第二課堂活動，將學(xué)生充沛的精力引導(dǎo)到正當(dāng)高尚志趣和各種知識的探求上。使他們認(rèn)識到學(xué)生應(yīng)利用青春這一有利時機，刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)文化知識，以適應(yīng)當(dāng)今不斷發(fā)展的科技對高素質(zhì)人才的需要。再次，加強青春、理想、前途教育和法制教育。學(xué)生在長期相處的條件下，由于有著共同 的興趣愛好、相似的家庭背景和經(jīng)歷，他們便容易產(chǎn)生互相欣賞、猩猩相惜的情感。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、單調(diào)的生活內(nèi)容使得學(xué)生相互間交往貧乏?！毕?qū)W生講授人的發(fā)展階段及其特征，促使其了解自己的發(fā)展?fàn)顩r，從而做出正確的判斷。即幫助學(xué)生了解人的生理、心理發(fā)展規(guī)律，了解自己所處的發(fā)展階段，掙脫虛榮的禁錮，重新塑造自我形象。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學(xué)生，對不同的學(xué)生采取不同的方法，但一定不能簡單粗暴。于是，有一天放學(xué)后，我把他留下，我們邊走邊談，我告訴他青春發(fā)育期的少男少女們渴望接觸異性，對異性懷有好感是正常的，不足為怪，然后對自己上次的錯誤做法表示道歉，并告訴他早戀的危害，對于他們之間表示理解，并教育他們把愛埋藏在心底，待學(xué)業(yè)完成之后再說，并為其保守秘密，同時引導(dǎo)他向這位女同學(xué)學(xué)習(xí)，把成績搞上去。看完紙條我沒有立即處理，冷靜地想了一想，發(fā)現(xiàn)自己處理的方法不科學(xué)。面對著我的疾風(fēng)暴雨，學(xué)生寫下了保證書。我班有一位男同學(xué)和女同學(xué)關(guān)系不同一般，因為這個男同學(xué)成績較差，可以說是班上倒數(shù)幾名的，而且平常表現(xiàn)也不夠好，而這位女 同學(xué)學(xué)習(xí)很好。如今早戀問題不僅是困擾青少年的普遍問題，而且對于教育者來說也是一個難題。今天兩人的觀點是一致的，明天就可能有分歧；對今日心中的情人，明日可能不屑一顧；今天近在咫尺，明日可能各奔東西。思想上尚未定型，心理上尚未成熟。會較早地對異性產(chǎn)生好奇、愛慕和吸引等思想感情。這是他們成長過程中的必然表現(xiàn)，既是人性的本能，又是人生的樂趣。第一篇：如何看待高中生早戀問題如何看待高中生早戀問題訥河市拉哈一中谷洪明 1如何看待高中生早戀問題戀愛、結(jié)婚、建立家庭，是人生一般都要經(jīng)歷的一件大事，本身無可非議。他們大多是對異性的傾慕之情，暗藏心底，久久回味。但是十四、五歲的孩子過早地跨入這個大門，因此影響學(xué)業(yè)，耽誤前程，甚至喪失年輕的生命，這就不能熟視無睹了分析早戀原因，主要有兩方面：一是人民生活水平普遍提高，學(xué)生的體質(zhì)增強，生理、心理趨于早熟。二、書刊、電影、電視等信息傳媒中關(guān)于愛情的描寫、對他們有較強的誘惑力，簡單地去模仿，以至滋生早戀現(xiàn)象。由于高中學(xué)生年齡尚比較小，世界觀尚未形成。中學(xué)生早戀缺乏戀愛所需要的思想相對穩(wěn)定和世界觀相對成熟的基礎(chǔ)條件，因此戀愛通常以失敗告終。作為教育者，我們都知道粗暴的干涉是“早戀”的大敵，它不但于事無補，反而會雪上加霜，嚴(yán)重傷害青少年的情感，從而導(dǎo)致他們逃學(xué)、墮落甚至自殺。緊接著我就把這位同學(xué)狠狠地批評了一番，并讓他寫下保證書今后不再繼續(xù)。可隔了一天，其他老師上課時發(fā)現(xiàn)這位男生傳遞紙條給這位女生，說我不讓他和他好了等等。我不應(yīng)該采取強硬的手段，這樣只能使學(xué)生遠離我，促成早戀現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。半個學(xué)期過去后，這位男同學(xué)成績進入了前十名，兩人之間和其他同學(xué)一樣正常相處了。在做學(xué)生戀愛指導(dǎo)的時候，我們不妨從幾個方面著手進行： 首先，引導(dǎo)學(xué)生澄清自我認(rèn)識?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中。其次，擴大學(xué)生的社交圈。學(xué)生之間的互動僅限于鄰近同學(xué)、相同愛好者以及相同經(jīng)歷者之間。如果我們設(shè)法豐富學(xué)生的社交內(nèi)容，擴大其交往的隊伍，把他們放到一個廣闊的天地中去錘煉，這樣就可以避免許多酸澀的“青蘋果”早熟。在進行青春期知識教育的同時，應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生頭腦興奮性強，記憶力好，容易接受新鮮事物，精力充沛等特點，進行青春理想前途教育，“五自”教育（自學(xué)、自理、自護、自強、自律），法制教育。最后，開展活動，拓寬興趣，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高尚的情操。要形成一種健康的環(huán)境和正確的輿論，使學(xué)生各種朦朧的感情得到約束和自制，抵制社會上的一些不良的影響。