【正文】 正確把握和處理部門利益和全局利益的關系，認真貫徹落實市委、市政府重大決策和本單位領導的重要工作部署，做到有令則行，有禁則止。一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞全市科學發(fā)展，全面提升，加快建設生態(tài)強市名城的工作大局，以規(guī)范管理、整頓作風、嚴明紀律、提高素質、改進工作、提升水平為目標，以切實解決干部作風和調查工作中存在的突出問題為重點，認真開展紀律作風集中整頓活動，全面加強紀律作風建設，使機關干部作風得到進一步改進，調查工作的使命感、責任感得到進一步增強，組織紀律性得到進一步加強，依法調查能力得到進一步提高，工作標準和服務水平得到進一步提升。學校紀律作風整頓活動領導小組、辦公室要加強對紀律作風整頓活動組織協(xié)調及監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)解決工作中遇到的問題，督促紀律作風整頓活動落到實處并取得實效。學校成立思想作風紀律整頓活動領導小組：組長：魏福泰成員：劉龍斌劉新富屈生民米啟鵬張軍振領導小組小組下設辦公室，辦公室設在政教處，由張軍振負責辦公。整改提升，鞏固深化階段（4月21日30日）對整頓活動進行全面小結，總結完善集中整頓中的好經(jīng)驗、好做法，形成工作報告，報縣局干部紀律作風集中整頓領導小組辦公室。有制度要嚴格執(zhí)行；制度不嚴或不完善，要盡快健全和完善；制定的規(guī)章制度要明確、具體、公開，具有針對性和可操作性。每名教職工要根據(jù)查找出來的突出問題，深入剖析根源，明確努力方向，制定出有針對性的整改措施，并認真抓好落實，確保思想作風紀律整頓活動取得實實在在的效果。堅持實事求是的原則，查找問題要深入細致，禁止避重就輕，力戒形式主義和走過場。對查擺出的問題，要嚴肅進行批評和自我批評，并認真進行整改。有無工作不負責任、漂浮的行為。有無作風不正，紀律渙散的行為。對照檢查，查擺問題階段（2月16日23日）。學習要求：學習必須立足于提高干部和教職員工的思想政治素質，堅持理論聯(lián)系實際，防止和克服形式主義，務求學有所得，學以致用。召開大會進行動員部署，組織動員、學習。（四）、具體安排本次紀律作風整頓活動從2016年2月1日開始，到4月30日結束，共 分四個階段進行。制定紀律作風整頓活動方案；召開全校思想作風整頓活動動員會；落實本次活動的學習計劃，查找每位教職員工存在的突出問題；學中查、學中改。三、方法、步驟及時間安排（一）活動方式采取集中學習與自學相結合，政治學習與業(yè)務學習相結合，政治學習與思想作風提高相結合，批評與自我批評相結合，個人自糾與年級組討論相結合，學習與整改相結合，抓好整改與制定措施相結合，以達到方法新穎、氣氛濃厚、提高素質、增強本領的教育效果。有的教職工不善于和家長溝通、接待家長態(tài)度不熱情，不能心平氣和地和家長建立教育學生的統(tǒng)一戰(zhàn)線；有個別教師對工作不熱情、不積極、不認真、缺少自我犧牲的精神，甚至互相推脫工作任務、推卸工作責任。工作不熱情，服務意識弱。事業(yè)心不強，沒有想大事、干大事、爭一流的氣魄；工作只定位于學校、科室的簡單分工，而對一些臨時性工作或領導交辦的其他工作，總是以沒時間、工作忙、有困難為由推諉搪塞；解決新形勢下的新問題的辦法不多，思路不寬；安于現(xiàn)狀，不求進取，怕吃苦受累，沒有迎難而上、搶抓機遇、負重奮進的信心和決心，常常是畏難發(fā)愁，等待觀望，坐失良機，被動應付；創(chuàng)新意識不濃，創(chuàng)新能力不足，思路不寬，辦法不多，不能創(chuàng)造性地開展工作。因循守舊，墨守陳規(guī)，不思進取，滿足于現(xiàn)狀。遲到早退，脫崗誤事，竄崗閑聊，網(wǎng)上玩樂等現(xiàn)象時有發(fā)生；一些老師不懂規(guī)矩、不守紀律，工作中心浮氣躁，辦事拖拉，不作為，亂作為，不辦事，亂辦事。由于學習不夠，導致對新政策、規(guī)定吃不準，對教育教學、后勤服務工作出現(xiàn)的新形勢、新要求不清楚，對學校的各種活動情況摸不透，工作不務實，不善于積累和總結經(jīng)驗，有的干了多年教育工作、后勤服務工作，仍然知識面不寬、專業(yè)知識不精、專業(yè)經(jīng)驗不多、特色經(jīng)驗沒有。學習的氛圍不濃，求知欲望不強，滿足于一般的工作需要。對上級和學校的有關政策、規(guī)定不理解，甚至有抵觸情緒，在師生面前亂發(fā)議論、傳播小道消息等不講正直、不講原則的現(xiàn)象。二是責任意識不濃，大局意識不強。二、解決的突出問題這次紀律作風整頓，主要針對教師隊伍建設的現(xiàn)狀，突出解決六個方面的問題：一是思想消極，工作效率不高。第一篇：土門中學開展紀律作風集中整頓活動實施方案土門中學開展紀律作風集中整頓活動實施方案為深入貫徹落實2016年2月14日縣科教體系統(tǒng)召開的紀律作風整頓大會精神，全面落實以“學黨規(guī)、守紀律、轉作風、促發(fā)展”為主題的干部紀律作風整頓活動，切實解決學校領導、教職工作風中存在的突出問題，進一步加強教師隊伍作風建設，促進我校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，校委決定于2016年2月1日－4月30日，在全校集中開展一次紀律作風整頓活動，現(xiàn)制定如下實施方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以查找問題、剖析原因、制定對策為主線，努力清除影響發(fā)展的各種思想、作風紀律問題，不斷提高我校教職員工思想素質和工作能力，讓廣大教職員工進一步認清形式、明確目標、轉變作風、增強干勁，以新的作風、新的形象積極投身于新學年的工作，奮力開創(chuàng)教育工作的新局面，推動我校教育事業(yè)的健康、和諧發(fā)展。工作不扎實，不務實，搞形式主義；有的教職工，對領導交辦的事情，很長時間也拿不出意見和結果，這里面有工作能力的問題，但主要還是工作態(tài)度問題，得過且過，工作消極，辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍應付。有的教職工想問題、辦事情，不是從大局出發(fā)，不是本著為教育負責、為學校負責的態(tài)度，而是站在個人的部 門利益的角度，出現(xiàn)“角色錯位”。三是學習意識淡化，進取心不強。年輕的同志不虛心向老教師和經(jīng)驗豐富的教師學習；老教師以自己的經(jīng)驗豐富為由，滿于現(xiàn)狀不求進去；有的同志以工作忙、事情多為借口，不愿學習；有的同志對學校提供學習機會不珍惜，遲到、曠會、敷衍走過場。四是紀律意識淡薄，工作不負責任。精神不振作，精力不集中，工作沒激情，觀念不創(chuàng)新。五是工作主動性差，創(chuàng)新意識不強。六是缺少自我犧牲精神，服務觀念不強。對待學生不能循循善誘，沒有愛心，對學生態(tài)度冷淡、語氣蠻橫、粗魯，影響學生的身心健康發(fā)展。只求做好“事后服務”，不思主動“服務于前”，不能把要出現(xiàn)的問題想在前、預防在前、做在前，工作經(jīng)常處于被動狀態(tài)。（二）方法與步驟成立思想作風整頓活動領導小組，設立辦公室。認真分析存在問題的成因，研究制定解決措施；扎實整改，總結經(jīng)驗。學習教育，宣傳動員階段（2月1日15日）。重點學習方局長講話精神，通過學習，進一步提高認識，統(tǒng)一思想。要采取集中學習、討論交流和個人自學相結合的方式進行。根據(jù)本方案中提出的重點解決的幾個問題，教師要聯(lián)系自己的思想實際，檢查對照有無譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為。有無向學生攤銷教輔資料及其它用品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為。有無敗壞老師聲譽和有損教師形象的失德行為?；顒右螅阂_展批評與自我批評，深挖思想根源，明確整頓方向，落實整改措施，增強自查自糾的主動性、針對性。集中整治，解決問題階段（2月24日－4月20日）。整改要求：要堅持從實際出發(fā)，重在解決實際問題，針對教職員工的思 想作風和工作狀況，本著實事求是、注重實效的原則，堅持邊學邊改、邊整邊改，查找問題要透徹，解決問題要徹底；堅持標本兼治，重點從制度上解決問題。要通過建章立制、加強管理，進一步規(guī)范教職員工的行為。五、加強組織領導（一）健全機制，加強領導。（二）強化監(jiān)督檢查，取得實效。土門中學2016年2月1日第二篇：開展紀律作風集中整頓活動實施方案古縣信訪局開展紀律作風集中整頓活動實施方案為嚴肅紀律，進一步改進干部作風，提升工作效能和服務水平，努力營造風清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，根據(jù)市委、市政府《關于開展紀律作風集中整頓活動的意見》文件要求，結合實際，制定如下實施方案。二、主要任務按照縣委、縣政府的部署要求，通過開展紀律作風集中整頓活動，要著重解決好以下五個方面的問題：一是大局意識不強的問題。二是責任意識不強的問題。進一步增強責任意識、法律意識、勤政意識，強化行政問責，做到人人有責任，事事有人抓，層層抓落實，件件有回音，健全規(guī)范有序、廉潔高效的政務環(huán)境。通過集中整頓，認真查找并切實解決工作人員中存在