國培送教下鄉(xiāng)培訓總結(jié)-展示頁
2024-10-08 22:46本頁面
【正文】 國培送教下鄉(xiāng)總結(jié)國培送教下鄉(xiāng)總結(jié)龍江縣頭站鎮(zhèn)中心學校劉景方在這次國培送教下鄉(xiāng)活動中，我受益匪淺，不僅讓我領略到了多位優(yōu)秀的化學教師的講課風采，感受了專家團隊的獨到的講評，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。盡管要切實實現(xiàn)有效、高效的課堂還有一段距離，但卻為我今后教學指明了方向，進一步注重動靜教學，把培養(yǎng)學生獨立思考能力作為今后的教學核心內(nèi)容，我將悉心努力探索。這種新型的學習方式，對教師能力的要求更高，在課堂上如何去實現(xiàn)學生人人參與、積極互動、競爭合作的課堂環(huán)境是教師能力的充分體現(xiàn)。以前的教學，主要采取老師問，學生答得被動教學模式。盡可能使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結(jié)合，逐漸把課堂重心向以學生為主體的方向轉(zhuǎn)移。通過學習后的教學過程中，我逐漸實施在課堂上淡化教師出場，盡可能一切讓學生自己說了算，充分發(fā)揮學生主導作用，把一堂課的多余時間學生自學自研。以前的教學，重在老師講，學生被動接受的現(xiàn)狀，學生參與課堂教學的積極性不高。把教師組織課堂教學這一主要任務的主要時間落實給學生進行自主學習。二、對專業(yè)發(fā)展影響深遠通過幾次學習培訓，使我對新課程下的教學設計產(chǎn)生了新的認識和認知。經(jīng)歷幾次學習后，我結(jié)合所學積極探索和反思，積極地去認識發(fā)現(xiàn)自身教學過程的不足，探索發(fā)現(xiàn)一些未知領域或未來教育領域的一些新動向，并結(jié)合教學實踐，更新和改變自身觀念，明確發(fā)展目標，提升自身能力。通過學習，我將把自己對教學研討的感悟應用于實踐，充分提高課堂教學效率。是我對教學研討有了嶄新的認識和看法，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。（三）教學研討能力再進步。在幾次學習過程中，通過聽取專家報告、優(yōu)秀教師教課等方式，有效的提升了我的教學技能。使自己的備課思想理念豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。在幾次學習過程中，通過聽取專家報告、優(yōu)秀教師教課等方式，回去與自己平常的備課進行了比較，找出了自己還存在的差距和問題。第一篇：國培送教下鄉(xiāng)培訓總結(jié)國培送教下鄉(xiāng)培訓總結(jié)經(jīng)過幾次的“國培送教下鄉(xiāng)”學習，讓我醍醐灌頂，反思自己的教學，收益頗多?，F(xiàn)對學習情況簡要總結(jié)如下：一、教育教學技能實現(xiàn)提高和進步（一）備課技能得到了提高。把學習到的知識與教學備課實際相結(jié)合，幫助和解決了很多備課中的疑難和困惑。（二）教學技能進一步提升?；氐綄W校后，認真領悟?qū)W習到教學方式和方法，結(jié)合自己日常教學的一些流程，對照檢查自己在教學過程中的弱點和不足，并加以改進；不斷充實和完善教學方式和方法，使自身教學技能在學習中提高，在實踐中提升。在幾次學習中，我積極參加教學研討，在大家各抒己見的互動中，使我感悟是深刻。通過教研互動，拓寬了我的視野，提高我的專業(yè)技能，充實了自己思想和頭腦。（四）探索反思中再度提升。在今后的教育生涯中，要進一步樹立終身學習觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠；要努力自己成為教學研究者，不斷地總結(jié)，不斷地反思，做到既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，對教學活動進行不斷探索創(chuàng)新。在今后的教學過程中，我將從以下幾個方面去發(fā)展和探索教學，力求課堂教學中充分體現(xiàn)以學定教，因需施教，增加靈活度。（一）注重角色互換，把課堂中心推向?qū)W生。出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。讓充分明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務，達到什么目標。（二）注重動靜結(jié)合，把獨立思考作為核心。對學生合作學習開發(fā)不夠，隨著新課標的深入，結(jié)合這幾次以來的現(xiàn)象培訓，提倡學生的合作學習，進一步提高學生的獨立思考能力的教學新模式，正逐漸在我的日常教學中生根發(fā)芽。通過學習，使我進一步明確了實施合作學習的基本條件：是要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。總之，這幾次培訓是一次對我教師專業(yè)成長極有意義的培訓，將促使需要我不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。下面我就這次國培送教下鄉(xiāng)聽課、送課談幾
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