【正文】 歲父母就外出的有69人，占69247。其中，雙親留守兒童人數(shù)為105人，所占比例為105247。二﹑調查方法和內容:(1):對全校留守兒童人數(shù)的調查和統(tǒng)計；從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，留守兒童所占比例為總人數(shù)的三分之一略多。我所在學校，地處西秀區(qū)大西橋鎮(zhèn)三鋪村，滇黔鐵路，貴黃公路，滬昆高速，省道都從境內通過，交通便利，歷來這里的村民很多都是上云南，下貴陽從事生意，近十年來，隨著打工潮的興起，青壯年在外人員更多，導致留守家庭增加，使“留守兒童”成為了一個新名詞。相關文件武隆縣教育委員會篇二：農村留守兒童調查報告農村留守兒童調查報告調查內容：農村留守兒童調查時間：2012年8月—2013年3 調查目的：通過對農村留守兒童情況的調查，對問題的分析和提出自己的想法和意見。（3）啟動“給留守兒童當代理家長”活動。教師應承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。每一個孩子都是一塊無暇的“翡翠”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學得更棒，做得更好。溝通內容力求全面、細致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化。另一方面，應采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。家長還應加強與“監(jiān)護人”聯(lián)系及親子間的溝通。應主動與子女的任課老師、村主任聯(lián)系，加強溝通。家長應該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責任觀，明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。這一問題的解決有待以家庭、學校、社會及政府各方面共同努力，協(xié)調合作。建議當?shù)亓羰貎和笾麓嬖谝陨蠁栴}，當然還有更多的問題需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。，農民工的子女在城市的學校上學基本上是不可能的，即使有學校接收，其父母也很難承受高額的費用。，差距很大。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農村到城市務工；另一方面，中國長期的城鄉(xiāng)二元制以及社會對“農民工”不公平的待遇，使廣大農民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進城市。為了解決家庭的增收問題，近8萬農民長期在外打工，也因此產生了1萬余名留守兒童。現(xiàn)轄26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣城所在地為巷口鎮(zhèn)。40之間，南北寬75公里。05，北緯29176。武隆，地處重慶市東南邊緣，烏江下游，武陵山與大婁山結合部，位于東經107176。調查顯示，本地的留守兒童中有大部分處于0—14周歲。留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個新名詞。％的留守兒童與照顧他們的成人很少或從不聊天。%的留守兒童只能通過打電話與父母聯(lián)系，%的人通話時間在3分鐘以內，%的留守兒童是一周以上或者更長的時間才能與外出的父母聯(lián)系一次，%的兒童甚至與父母就沒有聯(lián)系。社會現(xiàn)狀留守兒童問題如今已經成為了一個社會性問題。名詞解釋留守兒童（the leftbehind children），是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們。如白家莊小學二年級學生保傅林在父親外出打工多年里，由于長期在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時有效的約束管教，他在家里不聽代養(yǎng)人的教導，頂撞祖輩，我第二篇：農村留守兒童調查報告關于農村留守兒童的社會實踐調查報告調查時間：2012年寒假期間調查地點：重慶市武隆縣調查對象：重慶市武隆縣火爐鎮(zhèn)的部分留守兒童、部分外出的農民工以及部分中小學教師調查方法：口頭問答、網絡、資料搜索等調查目的：①了解留守兒童的概念②當今社會為什么出現(xiàn)那么多的留守兒童，是什么原因導 致那么多的農村孩子不得已長期離開自己的父母③了解當今社會對農村留守兒童所產生的影響關鍵詞：留守兒童、社會現(xiàn)狀、原因、建議、相關文件等調查人：鄭加容憑借寒假的機會，就武隆縣農村留守兒童問題進行了調查。比如：獨立性、自理能力強、意志品質堅定，更懂事和體貼別人留守兒童的行為習慣較差。調查顯示，留守兒童中學習成績優(yōu)秀的不到20,65以上學習成績中等或偏下，有的主課只有30分—40分，有的逃學、厭學，上課紀律性差。留守兒童一旦在某個學習環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學習、不求上進。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守兒童對學習缺乏熱情，進取性、自覺性不強，作業(yè)不能按時完成，應付了事，學習成績普遍較差?，F(xiàn)特將假期中的調查報告整理如下。據(jù)抽樣調查，有的學校留守兒童比例高達50。第一篇：農村留守兒童調查報告范文農村留守兒童調查報告財務071張國瑩070913131近年來，隨著經濟社會的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農村剩余勞動力外出務工，一大批未成年的孩子被留在家里，在農村出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體——留守兒童，且這個群體的人數(shù)正在不斷擴大，成為一種比較普遍的社會現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)狀，為深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況我在假期期間到部分外出務工人員的家里及縣教育局進行了為期5天的調研。由于正常家庭教育的缺失，留守兒童身心發(fā)展尤其是品德、心理健康成長方面存在的問題正日益凸顯，亟待引起政府有關方面的高度重視。一、存在的主要問題留守兒童的學習情況呈兩極分化，普遍較差。家庭教育的缺失，使學生產生厭學情緒，學習缺乏熱情，不求上進，學校教育往往處于事半功倍的尷尬境地。這種情況讓學校的管理者和老師十分擔心，在留守兒童較為集中的貧困山區(qū)、半山區(qū)，這種情況已經影響了班級、學校的教學質量。但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質。大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導，頂撞祖輩、我行我素，在學校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說謊騙人，小偷小摸，抽煙、喝酒、打架、罵人??成為了“問題兒童”。在此期間，現(xiàn)在網上查閱了一些相關于農村留守兒童問題的資料，然后再實地考察詢問了部分農民工和留守兒童的看法和意見，我認為關愛農村留守兒童是我們每個人的義務和責任。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。產生了近2千萬留守兒童。％的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，％的被調查對象明確表示不想和外出打工的父母在城市生活。通過這次調查，我們發(fā)現(xiàn)農村留守兒童在生活、學習、心理等方面存在著比較突出的問題，要解決這些問題，需要家庭、學校、社會及政府等各方面的共同努力，協(xié)同合作。隨著政治經濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。13108176。02—29176。東鄰彭水，南接貴州省道，西靠南川、涪陵，北與豐都相連，據(jù)重慶市區(qū)128公里，處于重慶“一江兩翼”的交匯點，自古有“渝黔門屏”之稱，是千里烏江一顆璀璨的明珠。武隆縣是一個山區(qū)型的國家級貧困縣。分析原因中國農村留守兒童現(xiàn)象的產生來自于家庭和社會兩個方面。具體情況如下： 、工作時間長的工作，他們在工作之余根本就沒有時間和精力照顧自己的孩子。以他們的工資收入水平很難支撐一個家庭在城市的生活。而城市中那些面向農民工子女的學?；旧隙际敲耖g興辦的，其教學質量不僅無法和城市學校相比，也無法和農村學校相比。這些看似簡單的問題卻是我們不容忽視的，留守兒童問題已經不僅僅是一個教育方面的問題，它已逐步變?yōu)橐粋€社會問題。，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責任的，他們一般認為兒童學習成績的好壞是由兒童個人的素質決定的。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。向老師說明自己的情況，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。及時掌握孩子的學業(yè)、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導，要求“監(jiān)護人”一定要保證孩子充分的學習時間，一定要囑咐其對孩子的嚴格要求，加強生活和學業(yè)的監(jiān)護。溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化。溝通方式可以多樣化，除電話外，可采用書信等進行交流。（1）建立健全留守兒童檔案，及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。（2）為與留守兒童溝通提供方便，可開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，權衡利弊，最好能建立起封閉式教育。加強對學校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環(huán)境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。調查地點：大西橋鎮(zhèn)三鋪小學調查方法：教學工作參與、問卷調查﹑家訪﹑談話一﹑調查背景谷撒地，薯葉枯，青壯打工去，收禾童與翁，留守問題怎么辦，我為兒童鼓與呼。近兩年，雖然國家出臺很多鼓勵農民工回家創(chuàng)業(yè)，但留守兒童的比例任然高居不下，留守兒童的生活質量，教育狀況，身心發(fā)展讓人堪憂。在一些班級，留守兒童幾乎占到全班人數(shù)的一半。(2):問卷調查；在對全校111名留守兒童的問卷調查中，發(fā)放試卷126份，收回126份，答題情況為: 問題一:你的爸爸和媽媽是什么時候去打工或經商的? a:3_4歲父母就外出的有32人，占32247。126﹦℅c:8_10歲父母就外出的有21人，占21247。126﹦℅從問題(1)中，可以看出，有80℅的留守兒童，父母在7歲以前就外出了。126﹦℅ b:回來兩次的有38人，在每年的春節(jié)和放暑假的時候，所占比例為 38247。126﹦℅ d:達到每月回來一次次以上的有9人，時間比一定，所占比例為9247。126﹦℅b:和叔叔在一起，能輔導自己的學習的有3人，所占比例為 3247。126﹦℅問題(4): 你想爸爸和媽媽嗎? 所有名留守兒童都回答:想。問題(5): 爺爺﹑奶奶每天做早餐給你吃還是你在外面買零食吃? a:每天在家吃早餐的