關(guān)于高效課堂賽課活動(dòng)總結(jié)-展示頁
2024-10-08 21:58本頁面
【正文】 的參與熱情，并成立了賽課督導(dǎo)小組，韓國峰校長為組長，朱君潔主任和李慶璽主任為副組長，負(fù)責(zé)督導(dǎo)本次活動(dòng)。這是本次活動(dòng)研究的主題和指導(dǎo)思想。激勵(lì)教師進(jìn)行一步更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段。第一篇：關(guān)于高效課堂賽課活動(dòng)總結(jié) 高效課堂賽課活動(dòng)總結(jié)龍王莊鎮(zhèn)明德小學(xué) 朱君潔為了扎實(shí)開展創(chuàng)建人民滿意學(xué)?；顒?dòng)，加快素質(zhì)教育和新課程改革進(jìn)程，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的工作安排和我校實(shí)際，按照賽課活動(dòng)方案，開展了高效課堂系列賽課、聽課、交流等活動(dòng)，有了一些收獲，現(xiàn)將活動(dòng)的全過程情況總結(jié)如下：本次賽課活動(dòng)目的明確。積極開展“有效教學(xué)——高效課堂”的教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索“教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高”的教改新路；從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，形成以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，“班班通”與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生不僅掌握所學(xué)知識(shí)，而且掌握獲取知識(shí)的技能。增強(qiáng)教科研意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，形成我校課堂教學(xué)特色。本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，一線教師積極參與，每位教師均有收益。將學(xué)校教師按序號(hào)排開，每天上午第一節(jié)課為比賽時(shí)間。課后，由督導(dǎo)小組將每位教師的 打分統(tǒng)計(jì)，去掉最低分和最高分，取平均值。賽課從3月19日開始到4月18日結(jié)束，歷時(shí)近一個(gè)月，共進(jìn)行了23節(jié)，有23位教師參加。這次活動(dòng)彰顯了年級(jí)備課組、教研組的集體智慧。每位賽課教師態(tài)度端正、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課做到導(dǎo)學(xué)案規(guī)范，多媒體運(yùn)用熟練，課件制作精美實(shí)用，課堂教學(xué)高效。賽課以來，各任課老師都高度重視，積極參與，紛紛拿出自己最佳的授課思路、授課方法展示給大家，學(xué)生們積極參與，課堂充滿了激情和活力教師主動(dòng)聽課蔚然成風(fēng)，23位教師積極參與聽課活動(dòng)，并且不受科目和年級(jí)的局限；課后在教務(wù)主任帶領(lǐng)下大家主動(dòng)評(píng)課，各抒己見，暢所欲言，使講者、聽者都有收獲。在當(dāng)前形勢(shì)下，誰不實(shí)行課堂教學(xué)的有效化和高效化，誰就落后。附：我校高效課堂賽課獲獎(jiǎng)名單 一、優(yōu)質(zhì)課：李再利 董卉卉 劉麗英 朱君潔 馬爽李慶璽 岳雪峰 李海英 王方園二、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案劉麗英 岳雪峰 劉秀華 房國霞 王春蓮 石心紅金紅燕王方園三、優(yōu)秀課件劉秀華 劉麗英 金紅燕 馬爽 王方園 岳雪峰 年4月202013第二篇：高效課堂賽課活動(dòng)總結(jié)高效課堂賽課活動(dòng)總結(jié)為了扎實(shí)開展創(chuàng)建人民滿意學(xué)?；顒?dòng)，加快素質(zhì)教育和新課程改革進(jìn)程，現(xiàn)對(duì)2011－2012學(xué)上學(xué)期53中高效課堂賽課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。增強(qiáng)教科研意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。有127位教師和領(lǐng)導(dǎo)參與聽評(píng)課，其中聽課次數(shù)在20次以上的教師有80位，聽課次數(shù)在25次以上的教師有34位，聽課次數(shù)在30次以上的教師有7位。評(píng)課次數(shù)在20節(jié)以上的教師有27位。參賽的54位教師及各學(xué)科組更是精心準(zhǔn)備，展示了本人和學(xué)科組的風(fēng)采。參賽教師絕大部分能利用導(dǎo)學(xué)案，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、以學(xué)定教”。教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)校高效課堂要求，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，習(xí)題設(shè)置有梯度，課堂比較流暢，學(xué)生參與度比較高。教師能從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變教材觀念，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)有效的整合，不唯教材，能夠創(chuàng)新使用教材。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，恰
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