【正文】 習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。充分利用對地方課程事實具有 支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化 生活設(shè)施、各種公益活動、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點和 學(xué)生實際對地方課程的內(nèi)容進行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地 方特色。因此，組織教學(xué) 時，要充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務(wù)于活動。活動中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的 主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在準(zhǔn)確把握各個內(nèi)容模塊的要 求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)總目標(biāo):本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義 道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己 的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。各個模塊的課題安排大體如下：心理健康教育：《告別小依賴》、《本領(lǐng)從哪里來》、《讓朋友喜歡我》、《我從哪里來》；民道德教育：《文明小觀眾》、《說話要算話》、《好習(xí)慣的養(yǎng)成》；法制教育：《一個都不能少》、《校園里的紅燈》、《人類的好朋友》、《別人的東西不能隨便拿》；文史與人物：《江南神童駱賓王》、《少年周恩來》、《王羲之和王獻之》、《張樂平和三毛的故事》；安全教育：《窗戶和陽臺》、《乘車不忘安全》、《在人多的地方》；《野外安全知多少》、《安全使用煤氣》、《小物品麻煩》、《吃的安全》；體育與保健：《運動與比賽》、《擦傷、割破后怎么辦》；國防教育：《我愛人民解放軍》；《我心中的英雄》。大部分學(xué)生成績較好，出錯的學(xué)生有 個別的是知識的掌握較差，大部分學(xué)生是由于粗心，有些學(xué)生現(xiàn)在還 是不會小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教 學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。總之，通過地方課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識，并能學(xué)以致用。地方課程可與國家課程結(jié)合使用，相互滲透；也可單獨開設(shè)。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級孩子的特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動方法。堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。五、教學(xué)重難點通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全通過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。四、教學(xué)目標(biāo)：新時代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識?，F(xiàn)在的學(xué)生在安全、環(huán)境方面的認識較少，對于傳統(tǒng)文化方面的認知就更少了。環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解，通過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會環(huán)保實踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。以后，當(dāng)我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。二、教材分析：傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個堂堂正正的中國人。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。指導(dǎo)思想新一輪課程改革明確提出:“實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”。搞好學(xué)生期末的評價工作，做到全面評定。組織活動小組，小組長加強本組同學(xué)日常的行為，組織學(xué)生比一比。第一篇：二年級地方課程教學(xué)計劃二年級地方課程教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)：以全面基礎(chǔ)教育會議，和《課程基礎(chǔ)教育課程改革鋼要》為指針，以課程改革為中心，以教育質(zhì)的穩(wěn)定和提高為主線，以課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新為動力，高舉新得和改革與教學(xué)質(zhì)量旗幟，立足本校本班學(xué)生實際情況，以養(yǎng)成教育為主，加強學(xué)生日常學(xué)習(xí)，生活中的衛(wèi)生，安全等教育。二、主要內(nèi)容：（以禮儀教育為主要的內(nèi)容）遵守紀(jì)律禮儀回答問題的禮儀會使用設(shè)施用品少先隊員的禮儀站姿坐姿走姿講究衛(wèi)生保護環(huán)境愛護公物1放學(xué)路上講禮議1文明用語講禮議1遠離傷害1我們都是小公民1我們的生活離不開法律1交通法觀要遵守三、方法措施加強理論學(xué)習(xí)，以講座的形式讓學(xué)生掌握基本知識。積極配合學(xué)校召開學(xué)生家長會，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常行為予以通報。第二篇：二年級地方課程教學(xué)計劃二年級地方課程教學(xué)計劃這是一篇關(guān)于二年級地方教學(xué)計劃,二年級地方課程教學(xué)計劃,小學(xué)二年級地方課程教學(xué)計劃的文章。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。一、指導(dǎo)思想：地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化等方面的教育?！秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風(fēng)亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對措施。通過“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識 鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要 的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。三、學(xué)情分析：三年級一共有158名學(xué)生。因此非常有必要開展這些專業(yè)課程。中央領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞??等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。六、教學(xué)措施：教師吃透教材，精心備課。注重學(xué)生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的時空。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性。強調(diào)學(xué)習(xí)活動形式的多樣化。主要運用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。第三篇：二年級上冊地方課程教學(xué)計劃二年級上冊地方課程教學(xué)計劃...班級情況分析: 二年級一班、三班共有學(xué)生79名，經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練，大部分學(xué) 生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知 道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互 相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團結(jié)。全冊教材分析:《自然社會》二年級教材是依據(jù)教育廳頒布的《省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》編寫的，共有26課，涉及《省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》內(nèi)容綱要中的“心理健康教育、公民道德教育、安全教育、體育與保健、法制教育、文史與人物、國防教育”等7個模塊的內(nèi)容。此外，還編有少先隊的雛鷹爭章活動。教學(xué)措施:依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。運用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。地 方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活 中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。教學(xué)進度周 次日期教學(xué) 內(nèi)容備注9．1—9．5我們的風(fēng)俗 29．8—9．12窗戶和陽臺 39．15—9．19一個都不能少9．22—9．26雛鷹爭章活動（機動）59．29—10．3告別小依賴 610．6—10．10國慶放假10．13—10．17雛鷹爭章活動（機動）810．20—10．24乘車不忘安全 910．27—10．31校園里的紅燈 10 ．3—11．711．10—11．1411．17—11．2111．24—11．2812．1—12．512．8—12．1212．15—12．1912．22—12．2612．29—1．21．5—1．91．12—1．16在人多的地方雛鷹爭章活動（機動）好習(xí)慣的養(yǎng)成 野外安全知多少 文明小觀眾雛鷹爭章活動（機動）運動與比賽 江南神童駱賓王 說話要算話雛鷹爭章活動（機動）本領(lǐng)從哪里來 納又古小學(xué)張應(yīng)祥2014年9月第四篇：二年級地方課程上學(xué)期教學(xué)計劃二年級地方課程上學(xué)期教學(xué)計劃寨子小學(xué) 一、學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。二、教材分析：（一）、教學(xué)目的要求：本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。（二）、教材結(jié)構(gòu)：本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“藝術(shù)樂園”兩個單元。“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。具體體現(xiàn)在以下三方面： ，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。第五篇：地方課程教學(xué)計劃地方課程教學(xué)計劃1一、班級狀況分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過了三年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護的