【正文】 的鮮花，在這充滿團結，進步，友誼的氣氛的美麗的時刻，我們迎來了我們第一次體育賽事天府路小學第一次有趣的游戲。如果我可以當選，我必須在第一時間制定好的工作計劃和實施的程序，以確保該類工作在最短的時間內在正確的軌道上。第二，我將努力團結在一起，互相幫助，征求學生的意見，增強團隊內部的凝聚力和向心力，增加課堂工作的透明度。添加一點詩意，我們可以在生活的緊張研究中驚慌，混亂不驚慌，悠閑。隨著心的寬容，它使我廣闊，開放，接受學生的意見，和其他人處理類的活動很好。因為進取心，為了讓我繼續(xù)前進，不斷提高自己，確保良好的學術表現(xiàn)，在高質量，高效完成班級工作的前提下。三心是指進步的心，安心，心的寬容。附件1：隊長的演講尊重 尊重老師，我親愛的同學：各位，大家好，今天我上臺參加選舉隊領導，我相信憑著我的勇氣和才干，用我堅強的堅持和勇氣去解決，這次演講必須是下一次就職演說。3，盡量寫一個寫其他語句。說話是直接為觀眾，所以語言的語言必須簡單整潔，盡量不要使用長句子句子，不要使用一些深刻和困難的話，那么要準確，容易理解，最好使用大眾語言。必須被組織得有道理，這聽起來容易掌握的焦點。你覺得這個問題是什么？ ②清除規(guī)則。三，擴展擴展，學會寫其他演講 1，學生閱讀其他陳述，說什么找。（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)。3，教師和學生聯(lián)合評論。二，盡量說話，不斷改進 1，學生可自由發(fā)言。（3）講話的吸引力：清晰，創(chuàng)意等。教師在學生說話，隨機誘導：（1）講話的格式：地址，問候，感謝等。3，根據(jù)其各自修改要求修改其書面聲明。（1）評價標準：沒有意義清楚地表達，也就是沒有明確的：我想運行隊長，為什么我可以成為一個顯示器，我將會如何做的時候隊長。三，共同評估，修改 言語1，在同一張桌子上彼此互相寫自己的演講，互相探討，提出修正。（3）清楚我的意圖：我將是當隊長的時候做的。（選舉干部，運動員代表運動員發(fā)言，發(fā)言時等）二，明顯的情況，盡量寫一篇演講1，如果班級改變班級干部，你打算跑小隊領導，怎么寫一個演講呢？ 2，討論：演講，至少解釋一下什么？（1）有自己清晰的觀點：我想運行隊長。教學過程：第一類一，談論話題，刺激興趣1，談談你聽到最刺激，最令人印象深刻的演講。三個寫作演講教學目標：理解一般寫作的語言，根據(jù)具體需要，具體情況，寫一個具體內容，感覺真實，語句流利的語句。3，課堂表演，常見評論。四，修改改進，團體表現(xiàn)1，根據(jù)提示，說服自己修改，獲得良好的說服效果。在不同音調的情況下，如緊急情況不能慢。教師在模擬的表現(xiàn)過程中，或在評價隨機指出或引導學生說服注意事項：要真誠的態(tài)度。（2）老師扮演被說服的對象，學生扮演說服者，模擬表演。3，教師和學生模擬展示。（2）自由談論。教師應該重點引導學生說清楚說服的語言，如何說什么。老師簡介：在日常生活中，在很多情況下，我們需要說服，說服和鼓勵是相對的，說服經(jīng)常需要彼此改變某種習慣或想法去說服可能會成功，它可能會失敗，很多，但要說服它是真誠的，是否注意戰(zhàn)略，是一個重要的原因。2，在兩個視頻剪輯，你看，聽到什么？（1）張茜說服國王攻擊匈奴。（2）片段2：成長故事父母說服杰克不要說謊。要求學生看起來嚴肅，仔細聽。課前準備：電影和電視在說服視頻剪輯?？陬^溝通三個說服教學目標：1，回憶和理解生活中的具體事件和情況，充分考慮對方的身份和地位，可以有針對性地說服。2，自由組合，串擾理論。......3，聯(lián)系生活的具體情況，想想如果生活說長話，會有什么后果。（3）我在找你。呃，不是老劉。呃，不是老胡？老張是啊。漫畫不只是，但也唱......第三，沉默閱讀文字，體驗漫畫對話中人物的性格1，沉默朗讀的文字，漫畫在那個人是怎么叫的？找出這個詞。3，同時看文字思路：串話的特點是什么？教學并不一定給學生一個標準的答案，據(jù)學生了解隨機指南的一般總結，如：串擾是兩個人說的（其實有一個人說單端串擾和更多的人說漫畫對話）。2，談談他們的感受后聽。2，談談學習這個文本，你有什么要求或希望。1，藝術節(jié)目可以分為歌舞班，語言課，哪種語言課程有非常受歡迎的藝術形式是漫畫對話。2，其他串擾程序記錄。3，可以喜歡漫畫，喜歡聽漫畫，試著說串話。13通話教學目標：1，同時聽錄音的文字，理解串擾的語言特征和語言特征。五，延伸擴展，閱讀更多 1，閱讀敘事生死燭光。第四，圖像的內化，感傷的語言1，閉上眼睛，想象每個人物的故事，誰給你留下最深的印象？嘗試使用自己 要描述你的心中的字符，寫一個寫。4，在這種情況下，怎么做杰克，怎么說？她當時會是什么樣子？心情怎么樣？嘗試大聲朗讀，先生，我在柴火里有一些柴火。引導學生指導，需要一種特定的語言形象而不是語言的概念來描述自己的想象力。2，想象的經(jīng)驗：一半的蠟燭被點燃，一點一點融化，如果秘密被德國魔鬼發(fā)現(xiàn)，會發(fā)生什么？想象空間是偉大的，一般包括幾個方面：（1）德國魔鬼對伯納德家庭的迫害。3，談談閱讀腳本和閱讀文本有什么區(qū)別？你是怎么從腳本中讀的？ 學生可以有多種答案，教學重要的尊重學生閱讀自己的感受和經(jīng)驗，重要的是讓學生意識到（不一定清楚地說）閱讀腳本聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體情況。想想這個腳本有關一個故事嗎？2，課堂交流，引導學生用自己的話來講述故事的效果。教學過程：首先，閱讀文本，談論感覺1，生產(chǎn)主題，今天我們要學習一個非常特殊的文字上寫腳本。課前準備：1，了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場的基本情況。2，沉默閱讀文字，理解文字關于什么樣的故事，通過語言和腳本提示的字符，了解人物的行為和心理，體驗伯納德德國魔鬼的仇恨。2，排練教科書。2，比較比賽中間每個比賽的中間比賽前后比較，了解和開始的關系。從那時起，朱不敢尊重宴會。第一組準備，然后類閱讀。第二，感覺大聲朗讀，理解盛宴 1，用一句話說，宴會是一種人？厭倦了祖國的愛，2，想象宴會的樣子？面對國王的王，他是一種形象？讓學生充分說，并可以結合語言的文字說出原因。（1）了解：適應環(huán)境柑橘因為適應環(huán)境，只能結和小苦三葉橙B齊人因為適應環(huán)境，一個以Chu開始匪徒來了。（二）學習燕子和楚王第三輪比賽1，自由閱讀第五自然分節(jié)，找出宴會的話，想想什么意思？2，顯示：淮南柑橘和大又甜。節(jié)日的智慧和言語的經(jīng)驗。訪問下一個國家， am最有用，發(fā)送這里。B這句話為后見之明，暗示，誘惑國王被愚弄。每個人都投出汗水，像下一個淋浴。（1）這是什么？中國的首都林子充滿了人。（4）有感覺閱讀第三自然分節(jié)。（2）自由閱讀這句話，你認為Yanzi反駁最強大的話。（2）最快樂的是從那時起，楚王不敢尊重宴會。3，嘗試分段文本（1）那些段落寫三個東西？（2）三，閱讀文字，接近宴會1，朗讀文字，想想文字，讓你感覺最憤怒的是什么？什么是讓你煩惱的樂趣？ 2，課堂溝通，并閱讀相應的文字。（學生交流，其他學生可以補充。（2）想想關于文本什么樣的事情。二，閱讀文字，整體感覺。例如：孔子，孟子等。對兒子的描述是對學習做出貢獻的古老人 性欲。了解make和make it。3，知道8個字符，子角色閱讀文本。11宴會讓楚教學目標：1，了解楚國的宴會，對國王的三次侮辱的強烈反擊，保持了祁的故事的尊嚴，真誠地崇拜超自然的智慧和雄辯的口才。（2）收集和準備提示，廣告語言。三，拓展拓展，全面學習我們閱讀全面的研究，闡明這項綜合研究的活動。沒有積極的楊梅不是我們的家庭，但聰明地從大師說孔雀的意思不是你的家 家禽，楊梅，當然不是我們的家。二，深入理解，體驗語言1，思考：你認為楊的兒子的機智表現(xiàn)在哪里？（1）回答了反映快，毫不猶豫的答案。年輕的兒子是非常機智，高興，語氣有挑戰(zhàn)性。孩子們回答說：不知道的孔雀是丈夫和家禽。第三，質疑困難，背誦文本1，沉默閱讀文字，談論意義，有什么困難？ 2，背誦文本?？卓∑街钢鴹蠲缹⒆觽冋f：這是你的家庭果子。孩子們把水果倒進客人。意義：梁國有一個姓楊的家，孩子在家九歲。未知的孔雀是家禽的丈夫。更難的句子，可能需要教師專注于指導：對于水果，水果楊梅。教師應該注意學生的困難，理解學生的困難。隨機檢測學生閱讀文字的情況。古典語言大多是單音節(jié)詞。ng）。句子很短......根據(jù)學生的回答隨機教學：（1）學習學生詞的好處，說，家禽，認可 閱讀更多的詞語（w232。有些詞沒有見過，不認識。4，自由談論你的感覺和不同的差異。像古代詩的語言......老師簡介：這是古老的中國人，也被稱為古典中文。說明：是輔助字，相當于。3，知道3個字，背誦文本。第一篇：五年級下冊語文第三單元集體備課第三單位10年輕的兒子教學目標1，流暢閱讀文字，參考下面的文字筆記，了解每句話的意思。2，了解文本，體驗楊的兒子的智慧和他的智慧的答案。教學過程第一類首先，要生產(chǎn)的主題，感覺古典1，生產(chǎn)主題Young的兒子，談談標題的意義？楊的兒子是楊家的兒子。2，閱讀主題，這個主題的語言什么是特殊的地方？學生可以回答：不是很容易理解。3，大聲朗讀文字，感覺到中國古典和現(xiàn)代漢語到底有什么區(qū)別，有什么區(qū)別。學生可能回答：很難閱讀流利。意思不明白。i），應該（y236。（2）結合文中的相關詞匯，解釋一些簡單的古典中國和現(xiàn)代中國的知識比較，如：現(xiàn)代漢語中的一些古漢字不常用。二，熟悉文字，了解意義1，大聲朗讀文本一遍又一遍，課堂閱讀流利。2，同時默默閱讀文字，同時看著筆記，談論每句話的意思。3，課堂溝通，執(zhí)行每句話的意義。省略了主題，在孩子面前。困難是大師的理解。孫俊平訪問孩子的父親，他的父親不在家，把孩子叫出來。水果里有楊梅。孩子回答：我沒有聽到孔雀是你的家禽 是啊。第2課首先，想象一下情況，感覺大聲朗讀1，閱讀文字，談談有關什么東西的文字？2，產(chǎn)生句子：孔指的是顯示孩子說：這是水果之王。讀這兩句話，想象當時的情況，談談這兩個人會看什么時候？我會說什么樣的語氣？（孔俊平可能是非常休閑，甚至有些看不起孩子，他是一個孩子，演講的語氣可能是一些傲慢，休閑。結合自己的想象力和理解，試著有讀這兩個字的感覺，讀兩種不同的語調。（2）不知道的孔雀是丈夫和家禽。2，討論：（1）楊的兒子這個答案，你覺得好嗎？（2）沒有這樣的話在生活中的例子，談論。（1）積累在語言的特征表達中，如：謝友語，諺語，幽默故事，古代和現(xiàn)代的笑話。（3）收集串話，講故事或電影電視劇精彩對話，嘗試玩首映。2，理解宴會的話，體驗智慧中包含的盛宴的語言。教學過程：第一類首先，解釋主題，導入文本1，生產(chǎn)宴會制作主題。2，介紹宴會。談談，你知道什么古老的中國名人。3，談談主題的意思。1，學生以自己的方式自由閱讀文字，老師問一讀要求：（1）根據(jù)拼音，讀準字的發(fā)音，班級通讀。2，課堂交流（1）案文講述三件事，國王三次想ult zi，燕子各反駁國王，保持齊天的尊嚴。）（2）閱讀難以閱讀的句子。（1）最憤怒的是國王想借此機會侮辱宴會，顯示國家的力量。3，從國王的變化，你可以談論節(jié)日是什么 人？第四，深入閱讀，體驗智慧 1，研究閆和楚王第一輪比賽（1）找燕子面對楚的侮ult，如何反駁句子。（讓學生自由的原因）轉折點：猜猜從狗洞到狗國，到國王問：楚到底是什么樣的國家？（3）燕子面對國王的侮辱，怎么能對接待員說呢？請選擇適當?shù)奶崾荆缓箝喿x，談談為什么選擇這個？（緊急平靜鎮(zhèn)靜）。第2課一，深入閱讀，體驗智慧（一）研究閻和楚王第二輪比賽1，自由閱讀第四自然節(jié)，談談你最喜歡的話讀書？為什么？ 2，課堂溝通，隨機撥號。每個人都把袖子上了，甚至變成云彩。街步行肩肩，腳接觸國王怎么說，齊沒有 是嗎？一個字寫了林子的首都的形象在許多人。（2）訪問最好的國家送別人去。A理解這句話的推理，暗示楚是一個較低的國家。為什么他不說 3，有感覺讀第四自然節(jié)。但這種柑橘對淮北，它只能結和小，苦三葉，不是因為不同的土壤和水？同樣的原因，齊人在國內可以生活和工作，一到楚楚開始強盜來，也許是兩國不同的土壤和水。（2）這段經(jīng)文是什么意思？（（楚的社會氛圍不好）3，有閱讀第五自然段的感覺。3，嘗試閱讀文字的閱讀角色。三，觀察全文，了解結構1，自由閱讀文本，想想文本的開始，中間和結束的任何聯(lián)系人？抓住關鍵句：楚王依靠自己的強大實力，想借此機會侮辱宴會，展示朱的威望。了解開始和結束回聲之間的關系。第四，家庭作業(yè)1，摘錄宴會駁斥了國王的話。12半蠟燭教學目標：1，閱讀文字，了解腳本的形式和特點，以及一般敘述 文本在寫作上有所不同。3，可以有閱讀文字的感覺，并可以在播放中發(fā)揮作用。2，敘事生活和死亡燭光。二，閱讀文字，了解效果1，現(xiàn)在我們知道我們今天讀腳本，讀腳本和讀取文本有點不同，你可以讀腳本嗎？輕輕地讀它。有很多具體的陳述，沒有太多的強調總結和簡潔，只要他們能夠用自己的話來講述故事，并且可以清除時間，地點，人和事物通過，應該鼓勵。三，深入閱讀，感受形象 1，自由閱讀文字，想想伯納德的朋友怎么保護一半的蠟燭？找到相關的句子，第一次讀。（2）德國魔鬼對地下活動的破壞。3，在這種情況下，伯納德太太怎么辦，怎么說？她當時會是什么樣子？心情怎么樣？試著大聲朗讀，先生們，忘記打開燈，看，這燈光明亮，你可以把這個小黑暗的蠟燭出去。5，在這種情況下，伯納德太太怎么辦，怎么說？她當時會是什么樣子？心情怎么樣？嘗試大聲朗讀，指揮官，先生，晚上，樓上黑色，我可以坐在樓上睡覺嗎？ 6，自由組合成一組，嘗試執(zhí)行這個故事。2，交流每個人最令人印象深刻的人物形象，并說你從這些話的文字中的印象，有讀的感覺。2，談談文字和敘事生活和死亡燭光有什么特點。2，閱讀文字，體驗人們談論長篇特色的故事，了解簡潔，活潑的說話的重要性。課前準備：1，漫畫通話錄音。教學過程：首先，刺激興趣，產(chǎn)生主題。今天我們要學習的文字是一個漫畫。二，瀏覽文字，藝術特征1，同時瀏覽文字，同時聽漫畫通話錄音。學生的