【正文】 個班的學(xué)習(xí)成績差不多，是平行班。二、學(xué)生情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個班化學(xué)教學(xué)工作，兩個班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，其中九二班學(xué)生基礎(chǔ)較好些，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但這樣的學(xué)生人數(shù)較少。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。三、教學(xué)進度安排上教版《化學(xué)》九年級（上冊）單元序號實驗名稱演示或分組指導(dǎo)完成時間開啟化學(xué)之門碳酸氫銨加熱分解演示第2周2鐵絲的銹蝕演示第2周3對蠟燭及其燃燒的探究分組第2周4化學(xué)變化的現(xiàn)象演示第2周5空氣中氧氣體積含量的測定演示第3周6有機化合物的燃燒反應(yīng)演示第3周7苯的性質(zhì)探究分組第4周8鎂的性質(zhì)探究分組第4周身邊的化學(xué)物質(zhì)氧氣的實驗室制取與性質(zhì)演示第5周10學(xué)生基礎(chǔ)實驗1：氧氣的實驗室制取與性質(zhì)實驗分組第5周11二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)實驗演示第7周12學(xué)生實驗2：二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)實驗分組第7周13電解水、氫氣燃燒、演示第8周14水性質(zhì)探究及硬水軟水的鑒別、過濾演示第8周物質(zhì)構(gòu)成的奧秘探究微粒運動演示第8周16探究微粒間有空隙分組第9周認(rèn)識化學(xué)變化燒不壞的手絹演示第14周18燃燒條件的探究分組第14周19粉塵爆炸演示第14周20滅火的原理演示第14周21探究質(zhì)量守恒定律分組第14周金屬的冶煉與利用探究金屬的一些物理性質(zhì)分組第17周23探究常見金屬的化學(xué)性質(zhì)分組第17周24探究鐵釘銹蝕的條件分組第18周希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新學(xué)年度九年級上冊化學(xué)實驗教學(xué)計劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。1初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。1能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒?。認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。初步學(xué)會用酸堿指示劑、PH試紙檢驗溶液的酸堿性。能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。實驗儀器設(shè)備和藥品基本齊全，教材上的實驗基本上能夠開展。一、學(xué)校的實驗教學(xué)的資源現(xiàn)狀我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，九年級一共有131名學(xué)生，編成3個班，每班人數(shù)45人左右。九年級上冊化學(xué)教學(xué)計劃 篇1化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過化學(xué)實驗，可以使學(xué)生掌握大量的化學(xué)事實，加深對化學(xué)概念與化學(xué)理論的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察現(xiàn)象、分析、綜合、歸納、解決問題的能力，獲得比較熟練的實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。第一篇：九年級上冊化學(xué)教學(xué)計劃九年級上冊化學(xué)教學(xué)計劃范文5篇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的九年級上冊化學(xué)教學(xué)計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。實驗室建設(shè)的比較完善的，有貯藏室、準(zhǔn)備室、學(xué)生實驗室可容納48名學(xué)生；但是沒有專職實驗員，一直由兩位化學(xué)教師兼任實驗教師。二、實驗?zāi)康哪苓M行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液。初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。1能知道化學(xué)實驗是都進行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。1逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。九年級上冊化學(xué)教學(xué)計劃 篇2一、指導(dǎo)思想繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。九一班學(xué)生紀(jì)律較渙散，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。成績一般的學(xué)生也有在學(xué)，而那些成績差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí)，并且人數(shù)還不少。三、教材分析本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學(xué)生比較容易自學(xué)。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設(shè)計了許多化學(xué)實驗，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)掌握教學(xué)內(nèi)容的各章節(jié)知識點。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題和生活中遇到的問題。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。五、方法措施利用生活素材，設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生展開討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用化學(xué)實驗提高學(xué)生操作、觀察、和記錄的技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。六、教學(xué)進度安排表xxxxxxxxxx九年級上冊化學(xué)教學(xué)計劃 篇3一、學(xué)生情況分析通過了解我校上學(xué)期八年級期末考試數(shù)學(xué)和物理成績，可以看出每個班級的優(yōu)秀人數(shù)欠少，學(xué)困生較多，只有少數(shù)學(xué)生的成績處于及格線左右，由此可以得出學(xué)生對數(shù)學(xué)、物理的基礎(chǔ)知識沒有很好的掌握，這將對化學(xué)的學(xué)習(xí)有一定的影響。二、教材總體分析本教材以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。三、教學(xué)目的要求認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。了解化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。初步學(xué)習(xí)運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息。初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。增強安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念。堅持進行啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育與教學(xué)之中，以達(dá)到化學(xué)教學(xué)的目的。學(xué)生掌握知識，技能和形成能力，是一個循序漸進，由低級向高級發(fā)展的過程，教師要根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的實際，有目的，有計劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。加強化學(xué)實驗教學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性。多元化評價方式。五、教學(xué)進度安排：第一周(—)緒言第二周()物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。第四周()：空氣、氧氣、制取氧氣、單元測試第五周()：國慶放假第六周()：分子和原子、原子的結(jié)構(gòu)第七周()：元素、愛護水資源、第八周()水的凈化、水的組成第九周()：化學(xué)式與化合價、單元測試。第十三周()：利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。第十五周()：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十七周()：燃料的合理利用與開發(fā)第十八周()：實驗活動：燃燒的條件第十九周()：期末復(fù)習(xí)第二十周()：期末復(fù)習(xí)。本期我擔(dān)任20xx級2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，從八年級其它學(xué)科反映，相對而言1班學(xué)生，成績較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好；而2班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。二、教學(xué)總體目標(biāo)義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。知識與技能：認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。過程與方法：認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。情感態(tài)度與價值觀：保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。四、具體措施（１）加強實驗教學(xué)化