三年級(jí)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃-展示頁
2024-10-08 20:29本頁面
【正文】 了解學(xué)困生，理解他們，尊重愛護(hù)他們，在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們。十月份: 加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。繼續(xù)開展上學(xué)期的“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng)，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學(xué)困生盡快趕上來。批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。盡力讓他們每天都能學(xué)會(huì)當(dāng)天的課程，不讓知識(shí)堆積成債。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機(jī)會(huì)，比別人多的關(guān)注。備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。其他幾位學(xué)困生的表現(xiàn)各不相同：有的上課習(xí)慣不好，不會(huì)聽課，注意力不集中，小動(dòng)作特別多；有的年齡小或沒有上學(xué)前班基礎(chǔ)較差，和其他孩子比有差距；還有的受家庭環(huán)境的影響，作業(yè)應(yīng)付甚至完不成，渙散懶惰，凡事不積極，懶于動(dòng)手，懶于動(dòng)口，懶于動(dòng)腦。二、學(xué)困生致困原因分析通過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)困生較多。這些學(xué)生大致上分為兩個(gè)類型：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢，像李靖。不定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行的家訪，家校聯(lián)合，使孩子早日脫掉“學(xué)困生”的帽子。認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。各互助小組分別組建一幫一，一對(duì)一，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。因此，課堂上多關(guān)注他們，經(jīng)常提問他們。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛心、耐心。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方法培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。屬于留守兒童，爺爺奶奶沒文化，不能夠輔導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)督促。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩 上課不注意聽講。（3）心思不放在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)溺愛。這四名同學(xué)基本上屬于：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢。第一篇：三年級(jí)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃三年級(jí)一班語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃一、學(xué)困生基本情況我班有22名學(xué)生，其中男生11人，女生11人。我班現(xiàn)有學(xué)困生有4人，分別是李新基、張家輝、張潔、孫晟飛。（2）學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。二、學(xué)困生致困原因分析由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛，學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，本學(xué)期使學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們改變?cè)械乃枷胍庾R(shí)，樹立起積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候不拖班級(jí)的后腿。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而退步。讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。對(duì)不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因材施教。布置作業(yè)時(shí)要有針對(duì)性。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟、安排開學(xué)第一周確定幫助對(duì)象，建立好互助小組。組與組之間，舉行兩次以上相互學(xué)習(xí)，相互交流活動(dòng)。利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)；利用學(xué)校午休時(shí)間；老師、家長(zhǎng)相配合。西溝小學(xué)2013年9月12日第二篇：三年級(jí)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃2013——2014學(xué)第二學(xué)期二（2）班語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃三塘小學(xué)江軍亮一、學(xué)困生情況分析我班有48個(gè)學(xué)生，其中男生31個(gè)，女生17個(gè)，通過一年級(jí)期末檢測(cè)的成績(jī)來看，學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的30%。（2）學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，像李細(xì)德。這些學(xué)困生中有一位是典型的，他不會(huì)聽課，理解力、記憶力、反應(yīng)力和動(dòng)手能力等都比其他孩子差，一個(gè)問題老師講數(shù)遍他們都理解不了，一句話重復(fù)多遍他們都記不住，動(dòng)作不精細(xì)，書寫較差。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)希望通過一個(gè)階段的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上都能有所提高，最終達(dá)到班級(jí)成績(jī)的平均水平四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方法我覺得對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化可從以下幾個(gè)方面著手：培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠(chéng)心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會(huì)聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號(hào)，因此在課堂
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