【正文】 類之前請小朋友們聽清要求：兩人為一組，還是拿剛才粉色信封里面的人民幣，自己分分類，同桌兩個人可以輕聲的討論。這三枚硬幣的單位都是分。根據(jù)學(xué)生的回答，課件圈出一分的“分”，介紹：分也是人民幣的單位。那你們能在剛才的粉色信封里找出1分錢嗎？找到的請舉起來。（課件展示1角硬幣）談話：剛才我們認(rèn)識了1角的紙幣，瞧，這是1角的硬幣，上面寫著一個很大的數(shù)字1，邊上還有它的單位：角。（板書：角）同樣有數(shù)字1，單位不同，差的可就遠(yuǎn)了。提問：小朋友，看，這里還有一張1元紙幣（出示1角紙幣）哦？有不同意見？師：這里也有1啊，怎么不是1元呢？引導(dǎo)學(xué)生說出單位是角。③課件出示舊版1元，這是1元嗎？說說你是怎么看的。（指1元紙幣）這是什么做成的？指出：紙做的人民幣我們可以叫他紙幣。引導(dǎo)學(xué)生說出1元的硬幣證明寫著元。此時課件出示1元硬幣。根據(jù)學(xué)生對1元人民幣的認(rèn)識，讓學(xué)生在小信封中找出1元人民幣，并舉起。看完正面，再仔細(xì)觀察反面，指出少數(shù)民族的39。并讓學(xué)生說說怎么做才是愛護(hù)人民幣。讓學(xué)生仔細(xì)看屏幕上的1元人民幣，說說自己在上面還看到了些什么。說說是怎么看出這是1元的。出示：1元紙幣。也可以找出不認(rèn)識的問問同學(xué)，分組活動。學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識的生長點(diǎn)。齊讀課題。[教學(xué)過程]（一）創(chuàng)設(shè)情境，讓生活進(jìn)入課堂出示例題第一幅圖：商場。[教學(xué)重點(diǎn)]：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。能力目標(biāo)：通過對人民幣知識的系統(tǒng)整理，能對人民幣清晰的識別，并以識別過程為載體，初步形成自主探究、合作交流的能力；通過模擬購物等活動，在簡單的換錢、算錢、付錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，處理實(shí)際生活問題的能力，提高社會交往和社會實(shí)踐能力?！墩J(rèn)識人民幣》說課稿3[教學(xué)內(nèi)容] 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第二冊第五單元 “認(rèn)識人民幣”的第一課時，認(rèn)識一元以內(nèi)的人民幣。回答創(chuàng)設(shè)的問題。創(chuàng)設(shè)購物活動。聯(lián)系生活實(shí)際解決問題。三、關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：在情景中經(jīng)歷提出問題，解決問題的過程中體驗(yàn)探索的成功。動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探索性學(xué)習(xí)，讓他們在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。二、關(guān)于教法本節(jié)課屬于認(rèn)知教學(xué)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，活動中獲取知識。③通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)目標(biāo)：①使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣。因此我根據(jù)教材先①集中學(xué)習(xí)認(rèn)識各種面值的人民幣。在認(rèn)識人民幣上的國徽圖案，教育學(xué)生愛護(hù)人民幣；在學(xué)習(xí)人民幣單位時，要懂得節(jié)約不浪費(fèi)；在實(shí)踐活動時，教育學(xué)生要友好合作，文明購物。本課的練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固對知識點(diǎn)的掌握。本課活動設(shè)計(jì)了“買票乘車，買門票，購物”三個環(huán)節(jié)。在認(rèn)知階段，通過師生之間的談話、交流，讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位是元、角。運(yùn)用元、角之間的換算關(guān)系進(jìn)行兌換，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力；3．通過模擬購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣的幣值和商品功能，并知道愛護(hù)人民幣、懂得勤儉節(jié)約。本節(jié)課主要認(rèn)識小面值的人民幣，通過小面值人民幣的認(rèn)識，使學(xué)生對人民幣有進(jìn)一步的了解，在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高社會實(shí)踐能力。培智四年級學(xué)生學(xué)習(xí)了1—10數(shù)序知識，但還沒有掌握10以內(nèi)的加減法。一方面使學(xué)生初步了解人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實(shí)踐能力；另一方面加深數(shù)概念的理解，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。人民幣在人們的生活中起著重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《認(rèn)識人民幣》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，這不僅可以加深學(xué)生對知識的記憶，也可以讓老師了解學(xué)生的知識掌握情況，及時進(jìn)行講評） 讓學(xué)生回顧課堂，說一說有哪些收獲。（設(shè)計(jì)意圖：在以上環(huán)節(jié)中，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行知識的直接灌輸，而是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，在師生互動中完成對已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與延伸，在學(xué)習(xí)的過程中有意識的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。（2）展示小面額的人民幣，讓學(xué)生來認(rèn)一認(rèn)，并說說是怎樣認(rèn)識的？（3）出示不同種類混放的人民幣，讓學(xué)生根據(jù)材質(zhì)和單位的不同進(jìn)行分類，并引導(dǎo)學(xué)生說出人民幣的單位有哪些。），學(xué)習(xí)新知（1）通過PPT向?qū)W生展示各個國家的錢幣，拓寬學(xué)生的視野。（板書：人民幣的認(rèn)識）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，列舉自己使用人民幣的例子。指出：我們國家的錢叫人民幣。五、說教學(xué)過程學(xué)習(xí)的過程是師生互動、生生互動的過程，也是學(xué)生自主探究、感知體驗(yàn)、合作交流的過程，教師的任務(wù)就是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主探索、合作交流的空間。本節(jié)課我采用課件演示、實(shí)際操作的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境、搭設(shè)平臺，讓學(xué)生通過細(xì)心觀察、直觀演示、動手操作、小組合作交流等方法加上老師的講解，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人民幣，理解人民幣之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：小面額人民幣之間的進(jìn)率及換算。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中無處不在，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而獲得成功的體驗(yàn)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材本身的編排特點(diǎn)和一年級學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知能力、知識儲備 等實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識小面額人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分以及它們之間的換算關(guān)系，使學(xué)生在簡單的活動中感知人民幣的功能。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識，提高社會實(shí)踐能力，另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，因此學(xué)會這一部分是非常重要的。一、說教材《認(rèn)識人民幣》是人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第5單元的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小面額人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。五、課堂小結(jié)你學(xué)會了什么？認(rèn)識了人民幣；學(xué)會了怎樣買東西。四、關(guān)于教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，故事導(dǎo)入新課，引出課題，全面認(rèn)識各種面值人民幣。在動手操作進(jìn)行實(shí)踐活動中獨(dú)立思考。尊重學(xué)生的個性差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索和合作交流。⑤教學(xué)重點(diǎn)：突出以“元”為單位的人民幣的種類，說明這些人民幣在我國商品交易中占主導(dǎo)地位。②進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類方法。②創(chuàng)設(shè)購物活動，同時開展主要用元為單位的人民幣進(jìn)行買賣的購物活動。第一篇：《認(rèn)識人民幣》說課稿《認(rèn)識人民幣》說課稿一、關(guān)于教材教學(xué)內(nèi)容：教科書4647頁教材簡析：一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的。因此我根據(jù)教材先①集中學(xué)習(xí)認(rèn)識各種面值的人民幣。教學(xué)目標(biāo)：①使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣。③通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。二、關(guān)于教法本節(jié)課屬于認(rèn)知教學(xué)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，活動中獲取知識。動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探索性學(xué)習(xí)，讓他們在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。三、關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：在情景中經(jīng)歷提出問題，解決問題的過程中體驗(yàn)探索的成功。聯(lián)系生活實(shí)際解決問題。創(chuàng)設(shè)購物活動。回答創(chuàng)設(shè)的問題。第二篇：《認(rèn)識人民幣》說課稿《人民幣的認(rèn)識》說課稿今天我說課的題目是《人民幣的認(rèn)識》，我將從教材的分析、教法和學(xué)法的運(yùn)用、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)等五個環(huán)節(jié)來說明。人民幣是我國法定的貨幣，是價值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西的商品意識還是有的，因此先了解學(xué)生對人民幣的認(rèn)識程度，緊接著來認(rèn)識面值不同的人民幣的幣值，通過換算人民幣，明白人民幣單位間的換算關(guān)系，最后在練習(xí)中加深學(xué)生對本課的理解和掌握。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從情景圖入手，在課上進(jìn)行獨(dú)立思考、探究，通過小組合作交流，使學(xué)生在活動中，加深對人民幣的認(rèn)識。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小面額人民幣的認(rèn)識。四、說教法、學(xué)法新課標(biāo)明確提出：“學(xué)習(xí)是在了解學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自己的努力探索，理解、掌握新知”。“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”，那么如何體現(xiàn)這一理念呢？在設(shè)計(jì)教學(xué)時，我遵循一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程，通過動手操作、獨(dú)立思考和合作交流的活動，總結(jié)出規(guī)律，同時增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程：，引出課題提出問題：“同學(xué)們，在我們的日常生活中，哪些地方要用到錢？” 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。這個回憶過程能幫助教師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識水平，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，同時讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識的生長點(diǎn)。指出：人民幣上的國徽，代表我們的祖國，我們愛護(hù)人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國。（4）開展購物活動，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究元角分之間的換算關(guān)系，最終得出1元=10角，1角=10分。），學(xué)以致用讓學(xué)生完成例題下面的做一做，教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生由此回顧整個學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和掌握）第三篇：《認(rèn)識人民幣》說課稿《認(rèn)識人民幣》說課稿3篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧?！墩J(rèn)識人民幣》說課稿1這節(jié)課我執(zhí)教的內(nèi)容是《認(rèn)識人民幣》。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識，認(rèn)識人民幣。智障兒童，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，購物的機(jī)會也少，對人民幣只是初步的了解?；谶@種情況，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)《認(rèn)識人民幣》的教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1．使學(xué)生認(rèn)識人民幣單位：元、角、分，知道元、角之間的進(jìn)率；會簡單的取幣、換幣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：在活動中認(rèn)識小面額人民幣，以及元、角之間的換算關(guān)系。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分認(rèn)知、活動、練習(xí)、總結(jié)四個階段。掌握1元=10角?！百I票乘車”環(huán)節(jié)使學(xué)生在模擬的生活情景中認(rèn)識1元；“買門票”環(huán)節(jié)使學(xué)生理解10角就是1元；“購物”環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過模擬購物，體會人民幣的幣值和商品價格，學(xué)會簡單的購物。在教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育?！墩J(rèn)識人民幣》說課稿2一、關(guān)于教材：教學(xué)內(nèi)容：教科書4647頁教材簡析：一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的。②創(chuàng)設(shè)購物活動，同時開展主要用元為單位的人民幣進(jìn)行買賣的購物活動。②進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類方法。⑤教學(xué)重點(diǎn)：突出以元為單位的人民幣的種類，說明這些人民幣在我國商品交易中占主導(dǎo)地位。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索和合作交流。尊重學(xué)生的個性差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。在動手操作進(jìn)行實(shí)踐活動中獨(dú)立思考。四、關(guān)于教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，故事導(dǎo)入新課，引出課題，全面認(rèn)識各種面值人民幣。課堂小結(jié)，你學(xué)會了什么？認(rèn)識了人民幣；學(xué)會了怎樣買東西。讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。[教學(xué)目標(biāo)]知識目標(biāo)：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。情感目標(biāo)：使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，了解人民幣與日常生活之間的聯(lián)系，感受人民幣的價值，培養(yǎng)愛護(hù)錢幣，節(jié)約用錢的思想意識。[教學(xué)難點(diǎn)]：元、角、分之間的換算關(guān)系。提問：這是哪里呀？你們想去嗎？在商品玲瑯滿目的商場里，用什么才能買到自己想要的商品呢？有了錢能買到哪些東西呢？談話：錢的作用可真大，那小朋友們知道現(xiàn)在我們中國人用的錢叫什么嗎？揭示課題：認(rèn)識人民幣。[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是從生活情境出發(fā)，喚起學(xué)生生活中自己使用人民幣的例子。]（二）探索新知，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)①認(rèn)識1元紙幣你們認(rèn)識人民幣嗎？請你從盒子里找出認(rèn)識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。學(xué)生活動，教師巡視。提問：這是多少錢呀？請學(xué)生上前交流。根據(jù)學(xué)生的回答，指出1元人民幣上有個大寫的數(shù)字1，邊上還有它的單位：元。當(dāng)學(xué)生指出國徽時，指出：國徽代表著我們偉大的祖國，小朋友們愛我們的祖國嗎？那我們也要愛護(hù)人民幣。并對人民幣上的盲文進(jìn)行解釋。文字。②認(rèn)識1元硬幣發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生舉起的是1元的硬幣。提問：這是1元嗎？你是怎么看出來的。此時提問：同樣是1元人民幣。（指1元硬幣）那這個金屬做成的硬硬的人民幣，我們就可以叫他硬幣。介紹：這也是1元，不過這是舊版的1元紙幣，我們現(xiàn)在很少用了。根據(jù)學(xué)生的回答介紹：原來這是1角啊，角也是人民幣的單位。所以我們在觀察人民幣的時候不但要看數(shù)字，還要看看他的單位是多少。談話：剛才，我們在課件聽了一首歌叫做：一分錢。師：請一位學(xué)生到講臺上指指哪個是一分。（指1分）這是一分，那這是多少？（指2分）這個呢？（指5分）圈出三枚分幣。下面誰來做小老師，給我們介紹介紹其他的各是多少錢？（學(xué)生上臺指出）。開始吧！巡視分類情況。課件出示學(xué)生分類情況。并組織交流：說說自己認(rèn)識哪些人民幣，是怎樣看出來的？通過學(xué)生間的相互介紹，人民幣的認(rèn)識建立在學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)。國徽代表了我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護(hù)人民幣。在學(xué)生認(rèn)識了1元和1角的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用看數(shù)字和單位的方法