【正文】 的奇特。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受黃山奇松的奇特、景色的優(yōu)美，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的感情，提高學(xué)生的審美能力。（二）過(guò)程與方法利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生品讀、感悟、想象，用各種方式激起學(xué)生誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。背誦課文第二自然段。時(shí)間的把握上也不好。我隨即激勵(lì)學(xué)生放飛想象，選擇你印象最深的一棵松仿照三大名松的寫(xiě)法，說(shuō)出它的奇特，引領(lǐng)學(xué)生揣摩、借鑒了作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。我利用課件展示了幾種姿態(tài)不一的黃山松。再放手讓學(xué)生用學(xué)習(xí)迎客松的方法學(xué)習(xí)陪客松、送客松，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)迎客松，我讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)迎客松的詞句，并討論交流、感情朗讀、誦讀，領(lǐng)悟迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁。對(duì)于這篇課文的教學(xué)，學(xué)生對(duì)奇松的情，主要是從“奇”上產(chǎn)生的。在學(xué)生說(shuō)出人們對(duì)黃山情有獨(dú)鐘后，指讀、質(zhì)疑課題。接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)黃山的了解，以輕松的氣氛開(kāi)始對(duì)課文學(xué)習(xí)?！弊寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話的意思。課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動(dòng)的筆墨描寫(xiě)了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)作者對(duì)它們的贊嘆之情。第二段具體描繪了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。全文共三個(gè)自然段，每個(gè)自然段可自成一段。仿照本文寫(xiě)松的方法，把你印象最深的一種樹(shù)，寫(xiě)具體、生動(dòng)。好！現(xiàn)在你們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給游客們介紹黃山奇松。學(xué)習(xí)課文第三段（齊讀課文）觀看黃山奇松圖片。學(xué)生介紹另兩種松，說(shuō)出奇，并讀出奇，最后熟讀成誦。歸納學(xué)習(xí)迎客松的方法。（4）同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒂退捎肋h(yuǎn)留在自己的腦海里嗎？好，那么請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間把這段話背下來(lái)，待會(huì)兒，咱們看看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)記住寫(xiě)迎客松的幾句話。這句話實(shí)際上就寫(xiě)出迎客松的奇特所在。請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀描寫(xiě)迎客松的句子。，一邊讀一邊想，在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的？你能從哪些句子和詞語(yǔ)中感受到迎客松的“奇“呢？學(xué)生交流討論能反映“奇“的句子及詞語(yǔ)。它還象征著整個(gè)黃山。是的，黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。許多游覽過(guò)黃山的游客都說(shuō)，要想看黃山的松，最好的去處就是曾被著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？，你能從哪個(gè)字中找到答案呢？（奇）你又有什么問(wèn)題要問(wèn)？，感受奇松。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道到了什么呢？邊播放相關(guān)的圖片和音樂(lè)，邊述被譽(yù)為“天下第一奇山”，它以“四絕”奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。教學(xué)過(guò)程，引入情境。通過(guò)朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。第一篇：《黃山奇松》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《黃山奇松》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。學(xué)重教點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山奇松的。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。而在這四絕中，人們對(duì)黃山松更是情有獨(dú)鐘。今天，咱們就一起去觀賞黃山奇松。那么，玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會(huì)兒告訴大家？（學(xué)生自由讀）同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？學(xué)生交流討論，師相機(jī)板書(shū)：迎客松、陪客松、送客松大家說(shuō)得很好，這三種松的確都非常奇特。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表著黃山奇松。既然它有這么大的魅力，那我們就一起去領(lǐng)略迎客松的風(fēng)采，并從語(yǔ)言文字中來(lái)感受它的奇吧！，自學(xué)陪客松和送客松出示迎客松的文字和圖片。（1）迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。（2）現(xiàn)在你們都知道為什么叫它迎客松嗎？它的形態(tài)就如同好客的主人歡迎賓客的到來(lái)。（再指名讀、齊讀描寫(xiě)迎客松的詞句）（3）黃山上的松有千千萬(wàn)萬(wàn)，為什么不選其他松，而偏偏選它，這足以看出它的奇特之處。學(xué)生交流背誦情況。除了迎客松外，還有兩種松也十分奇特，下面就請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)習(xí)迎客松的方法學(xué)習(xí)另外兩種松。同學(xué)們，玉屏樓真是一個(gè)觀松的好地方，我們站在上面已經(jīng)看到了三棵奇松，我們一定被枝干遒勁的迎客松，形似巨人的陪客松，姿態(tài)獨(dú)特的送客松深深地吸引住，其實(shí)黃山還有許許多多形態(tài)各異的松樹(shù)，讓我們?cè)偃タ纯雌渌乃珊貌缓?？、升化情感。這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號(hào)更能說(shuō)明黃山奇松形態(tài)多，你能仿照著再說(shuō)一種其他形態(tài)的松嗎？，復(fù)述課文黃山松和黃山渾然天成，美倫美奐，相信此刻，大家已經(jīng)完全陶醉在這如詩(shī)如畫(huà)的景色之中了。板書(shū)設(shè)計(jì)：： 迎客松陪客松 送客松 教學(xué)反思《黃山奇松》是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。第一段講人們對(duì)黃山情有獨(dú)鐘。第三段寫(xiě)千姿百態(tài)的松樹(shù)使黃山更加秀麗。教學(xué)開(kāi)始，我以談話的形式導(dǎo)入新課，問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方？又想去哪些地方？然后出示這樣一句話：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。由此引出黃山。教學(xué)第一段，我讓學(xué)生默讀課文，并說(shuō)出從中讀懂了什么，并根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體演示：黃山“四絕”圖片，借助“課件”演示和老師的解說(shuō)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中了學(xué)生的注意力，而且形象快捷地讓學(xué)生對(duì)黃山有形象、生動(dòng)的印象，激起學(xué)生想了解黃山的興趣。整理分析，明確學(xué)習(xí)方向：黃山奇松“奇”在哪里？ 我認(rèn)為教學(xué)《黃山奇松》重要的是讓學(xué)生感悟松樹(shù)的“奇”。所以在教學(xué)第二段時(shí)，我先讓學(xué)生讀課文，找出在玉屏樓前可以看到哪些奇松。然后，歸納學(xué)習(xí)迎客松的方法。在第三段的教學(xué)中，讓學(xué)生在讀中感受：正是由于黃山松的裝點(diǎn)，黃山才“更加神奇，更加秀美”。學(xué)生在和諧、充滿美感的教學(xué)氛圍中欣賞著一幅幅的奇松圖，會(huì)想象出更多不同姿態(tài)的松樹(shù)形象，極大豐富了課文內(nèi)容。教學(xué)中還有很多不成熟的地方，例如飽經(jīng)風(fēng)霜的造句，在教學(xué)迎客松時(shí)由于預(yù)設(shè)不是很充分，教學(xué)節(jié)奏拖沓。第二篇：黃山奇松第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)黃山奇松第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)隆陽(yáng)區(qū)瓦馬鄉(xiāng)瓦馬小學(xué) 彭彩云教材分析：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。為了促進(jìn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，教學(xué)活動(dòng)中可將看圖、看書(shū)、訓(xùn)練融入質(zhì)疑、梳疑、解疑的過(guò)程中，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)。從課文中理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山奇松的。孩子們，我們偉大的祖國(guó)地大物博、幅員遼闊，今天老師要帶大家一起游覽祖國(guó)的名山。生：去過(guò)五岳就不想去看其它山了，去過(guò)黃山就不想去看五岳了。板書(shū)：（黃山）為什么黃山會(huì)有如此美稱呢？下面我們就一起去盡情飽覽這 “天下第一奇山”（視頻展示—黃山風(fēng)光）提問(wèn)：黃山有什么才被稱為“天下第一奇山”，黃山以奇松、怪石、云海、溫泉，這“四絕”聞名于世，（多媒體畫(huà)面：黃山四絕）提問(wèn)：人們最喜歡“四絕”之中的什么？板書(shū)：奇松 課件出示課題。過(guò)渡：古人說(shuō)：“黃山之美始于松。用橫線、波浪線，虛線分別劃出描寫(xiě)幾種松的句子。課件展示（迎客松、陪客松、送客松）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤玫仄肺兑幌抡n文第二自然段，把你喜歡的名松，讀給同桌聽(tīng)?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，你瞧，好客的迎客松正盼望我們的到來(lái)呢！請(qǐng)喜歡迎客松的同學(xué)們讀讀課文中描寫(xiě)迎客松的句子，體會(huì)迎客松奇在哪兒？小組討論，集體交流課件出示，完成填空 ① 迎客松