【正文】 上相關(guān)的曲子進(jìn)行歌唱，這個(gè)“清平樂(lè)”就是詞的曲調(diào)。聽(tīng)說(shuō)過(guò)“唐詩(shī)宋詞”這句話嗎？這是說(shuō)啊，唐朝的詩(shī)最出名，達(dá)到了詩(shī)的高峰；宋代的詞最優(yōu)秀,也達(dá)到了頂盛。它的確不是詩(shī)，它叫“詞”（板書(shū)）。讀讀詩(shī)題：《村居》，明白什么意思嗎？指名說(shuō) 居住于鄉(xiāng)村，好不好？我們今天，要來(lái)學(xué)另一首《村居》（出示）先看看，有什么問(wèn)題，咱交流交流 ①它不像一首詩(shī)，第一段每行字?jǐn)?shù)不一樣 ②詩(shī)有四行，它有八行，并且分成了兩段。更重要的是激發(fā)學(xué)生愛(ài)詞、讀詞的興趣。最后引領(lǐng)學(xué)生走近詞人辛棄疾?！白砝飬且粝嗝暮谩笔潜酒~作的“留白”處。待讀通、讀順后進(jìn)行質(zhì)疑解難，疏理內(nèi)容。更重要的是激發(fā)學(xué)生愛(ài)詞、讀詞的興趣。然這文化中不僅有詞的知識(shí)，更有詞人的內(nèi)涵，辛棄疾本身就是厚厚的一本書(shū)。我也力求向?qū)W生傳遞“詞”文化。他們會(huì)聊些什么呢？引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詞中，預(yù)設(shè)生成“醉在大兒鋤豆的汗水里；醉在中兒編織雞籠的手指間，醉在小兒臥剝蓮蓬的憨態(tài)中；醉在溪上青青的草叢中……”達(dá)到感悟田園生活的意境的目的?！白砝飬且粝嗝暮谩笔潜酒~作的“留白”處。新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是一個(gè)不斷生成的過(guò)程，不僅要看教師“教”得如何，更要看學(xué)生“學(xué)”得怎樣。在教學(xué)中，對(duì)每一個(gè)詞語(yǔ)的意思若都作確切的解釋，會(huì)破壞了詩(shī)詞所描繪的意境。走近詞人辛棄疾，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)詞，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文化。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“詞”這一文學(xué)形式的認(rèn)識(shí)。走近詞人辛棄疾，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)詞，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文化。教學(xué)目標(biāo)：讀通讀懂這首詞，體會(huì)農(nóng)家樂(lè)，感受鄉(xiāng)村生活的純樸、寧?kù)o。就當(dāng)時(shí)的情況來(lái)說(shuō)，在遠(yuǎn)離抗金前線的村莊，這種和平寧?kù)o的生活，也許是存在的，并不能說(shuō)是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的粉飾。翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編雞籠，小兒臥剝蓮蓬，簡(jiǎn)單的情節(jié)安排，把一片生機(jī)勃勃和平寧?kù)o、樸素安適的農(nóng)村生活反映出來(lái)了。下闋四句繪出三個(gè)兒子的不同形象，顯出耐人尋味的意境，尤其是小兒無(wú)拘無(wú)束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生。它用純粹的白描手法，描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫(huà)面。第一篇：《清平樂(lè)村居》《清平樂(lè)村居》清平樂(lè)村居 教材簡(jiǎn)解: 蘇教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)《清平樂(lè)村居》一課，第一次讓學(xué)生接觸到“詞”這一文學(xué)形式。這是辛棄疾描寫(xiě)農(nóng)村生活的佳作之一。上闋頭兩句，作者用淡淡兩筆把由茅屋、小溪、青草組成的清新秀麗的環(huán)境勾畫(huà)出來(lái)了；三四兩句把一對(duì)白發(fā)翁媼，乘著酒意，彼此“媚好”，親密無(wú)間、愜意的幸福生活再現(xiàn)出來(lái)?！盁o(wú)賴”謂頑皮，是愛(ài)稱并無(wú)貶意。這首詞是辛棄疾晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)寫(xiě)的。但作者一生始終關(guān)心宋朝恢復(fù)大業(yè)來(lái)，他向往這樣農(nóng)村生活，因而會(huì)更加激起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱忱。以疑促思，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞中的情趣，并能根據(jù)自己的感悟讀出情趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生切身體會(huì)詞中的情趣，并能根據(jù)自己的感悟讀出情趣。對(duì)“相媚好”“無(wú)賴”等詞的理解感悟。設(shè)計(jì)理念：詩(shī)詞語(yǔ)言精煉含蓄，用詞非常形象，意與境和諧統(tǒng)一。對(duì)此我采取了靈活多樣的教學(xué)方式：在“媼”“吳音”“無(wú)賴”的理解中都有體現(xiàn)。教學(xué)中我采用“以疑促思，以讀代講”的教學(xué)思路，旨在指導(dǎo)學(xué)生品味詞中意境。抓住這點(diǎn)，讓學(xué)生充分展開(kāi)想象：翁媼微帶著醉意，話開(kāi)始多了起來(lái)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，除引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞的情趣，感受鄉(xiāng)村生活的純樸、寧?kù)o外。以曇花一現(xiàn)的方式讓學(xué)生感受詞牌的多樣、同曲異詞之趣。查閱了詩(shī)人的資料，結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景，讓孩子們懂得了為何稱他為愛(ài)國(guó)詩(shī)人，明白了他寄情田園，心憂國(guó)事的無(wú)奈。設(shè)計(jì)思路：本課設(shè)計(jì)以清代高鼎的詩(shī)《村居》入手，目的有二：感受鄉(xiāng)村的醉人景色與童趣,為學(xué)習(xí)本課作鋪墊；導(dǎo)入詞《清平樂(lè)村居》，對(duì)比詩(shī)詞異同，簡(jiǎn)單了解詞的有關(guān)知識(shí)。這首詞雖短小，但“吳音”“相媚好”“無(wú)賴”等確是學(xué)生理解的障礙。抓住這點(diǎn)，讓學(xué)生充分展開(kāi)想象：翁媼會(huì)聊些什么？為何而醉？引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詞中，預(yù)設(shè)生成“醉在大兒鋤豆的汗水里；醉在中兒編織雞籠的手指間，醉在小兒臥剝蓮蓬的憨態(tài)中；醉在溪上青青的草叢中……”達(dá)到感悟田園生活的意境的目的，進(jìn)而把詞讀好、讀出韻味來(lái)。讓孩子們懂得了為何稱他為愛(ài)國(guó)詩(shī)人，明白了他寄情田園，心憂國(guó)事的無(wú)奈。教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)比導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“詞”同學(xué)們平時(shí)愛(ài)讀詩(shī)吧？你們從課本中已學(xué)了不少了，自己也從課外讀了一些，這首詩(shī)讀過(guò)沒(méi)？（出示《村居》）你來(lái)讀：紙鳶就是風(fēng)箏，放紙鳶就是—— 你讀懂這首詩(shī)沒(méi)？說(shuō)說(shuō)，好聰明的孩子，對(duì)，詩(shī)中有鄉(xiāng)村田野中醉人的景色、頑皮的孩童。好眼力，看，這《村居》題目前還要加一個(gè)（出示“清平樂(lè)”）這就更不像我們所熟悉的詩(shī)。這也不叫段，叫詞的上闋，下闋。詩(shī)和詞都是文章的一種形式。我們也給它起個(gè)名字，叫詞牌名。像這些（出示：菩薩蠻、念奴嬌、如夢(mèng)令、摸魚(yú)兒、水龍吟、滿江紅等）都是詞牌名。這些詞真正的名是它們：《村居》《六盤(pán)山》……二、讀順文：好啊，同學(xué)們又長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)了吧。自由練讀讀順了，咱站起來(lái)試試，（指名讀）正音：“媼”“臥剝”“蓮蓬” 還有誰(shuí)想讀（指名）三、質(zhì)疑解難，疏理文章你們和同位再各讀一遍。（生同位互讀，師巡視輔導(dǎo)：?jiǎn)枺河袉?wèn)題嗎？）師：有問(wèn)題嗎？如果你有問(wèn)題就要大膽地提出來(lái)。好的。②“吳音”是什么意思。板書(shū)：“無(wú)賴” 同學(xué)們可真會(huì)提問(wèn)題，把它們弄懂了，這詞你也就全解了。如：①前面有一個(gè)“翁”，是老爺爺，后面這個(gè)“媼”就是老奶奶。③再看看這個(gè)字的部首，能看出什么呢？“翁”老公公，“媼”是女字旁，就是老婆婆。你們的發(fā)言里藏著多少答案啊，用不同的方法來(lái)研究，我們的收獲就會(huì)很大，對(duì)不對(duì)？ ▲誰(shuí)能模仿你爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)這段話：（出示）爺爺：“現(xiàn)在的生活真是越過(guò)越好啦！老太婆，你說(shuō)是不是？” 奶奶：“是啊，咱兒子都大了，出息了。明白了嗎？（明白了）（擦去板書(shū)“吳音”）▲你喜歡“無(wú)賴”“賴皮”嗎？（不喜歡）那詞中怎么說(shuō)“最喜”呢？來(lái)來(lái)來(lái)，咱看看圖來(lái)再來(lái)回答好不好。）而不是（生：賴皮），太佩服你們了，“無(wú)賴”一詞在這里再也不是我們平時(shí)聽(tīng)說(shuō)的意思了，這么難，同學(xué)們還是通過(guò)思考，分析解決了。（擦去板書(shū)“無(wú)賴”）四、探索“相媚好”，體會(huì)愜意、生生機(jī)勃勃、和平、寧?kù)o、安適的農(nóng)村生活。（齊讀）你說(shuō)說(shuō)“相媚好”是什么意思，可以大膽的猜?？纯磮D，他們?cè)诟墒裁?？（聊天）老奶奶炒好了菜，說(shuō)老頭子來(lái)喝一