【正文】 燥且不易理解，學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效率低下，教師的語言表達(dá)顯得蒼白無力，難以取得理想教學(xué)效果，我們可以制作FLASH動(dòng)畫，再現(xiàn)情境，不僅增強(qiáng)了本節(jié)課的趣味性，也有利于學(xué)生理解，很好地突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。因此，合理有效地利用信息技術(shù)，可以有效地避免上面問題。教學(xué)重難點(diǎn)問題：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，突破高中數(shù)學(xué)內(nèi)容枯燥形成的重難點(diǎn)。在以后的工作中，我將切實(shí)按照學(xué)校的總體計(jì)劃部署，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，教好書，育好人，盡力把自己的本職工作做得更好。力爭做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。所以，在課后對(duì)教學(xué)手段記憶猶新時(shí)，要靜思回顧，及時(shí)準(zhǔn)確地記下課后的心得體會(huì)，進(jìn)一步完善、修正原來的教案，以便改進(jìn)以后的教學(xué)工作，讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。充分利用常規(guī)教研和網(wǎng)上教研活動(dòng)時(shí)間，強(qiáng)化教學(xué)研究，發(fā)好帖，多回帖。一個(gè)學(xué)期至少寫一篇高質(zhì)量教學(xué)論文，并有多篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文在個(gè)人博客發(fā)表。積極用高效課堂理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，不斷加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累，做創(chuàng)新型的教師。利用課余時(shí)間制作課件以利于課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、生物的興趣。二、在實(shí)踐中提升自己本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們課后進(jìn)行互評(píng)，互相切磋，共同提高。以我校先進(jìn)教師和教學(xué)能手為榜樣，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。認(rèn)真參加“國培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（生物學(xué)科）培訓(xùn)，研讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊、《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》、《東寶區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)和生物教學(xué)常規(guī)》等，尤其要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂理論，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并用高效課堂理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)更新教育理念，努力提高課堂教學(xué)效率。第一篇：2014年度個(gè)人研修計(jì)劃大全按照教育發(fā)展《綱要》及師德規(guī)范中“教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)”的要求，為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，依據(jù)校教科室教師培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合本人實(shí)際情況，特制定如下個(gè)人研修計(jì)劃：一、在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教改方面的文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟前衛(wèi)性的生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，綜合提高自己的教學(xué)水平。主動(dòng)學(xué)習(xí)身邊的教學(xué)能手。堅(jiān)持相互聽課，相互評(píng)課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失。積極參加聽課活動(dòng)，認(rèn)真寫好聽課記錄，及時(shí)記錄聽課體會(huì)和修改意見，每學(xué)期聽課達(dá)到學(xué)校規(guī)定的節(jié)次。努力嘗試高效課堂教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)中，要嘗試運(yùn)用“先學(xué)后講”、“學(xué)生自主、教師引導(dǎo)”的課堂模式，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、在反思中完善自己充分利用信息技術(shù)，積極參與各種教研活動(dòng)。著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師＝教學(xué)過程＋反思”的成長公式，教學(xué)反思確實(shí)是極其重要的。四、在思考中鍛煉自己勤于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。注意時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。2014年度個(gè)人研修計(jì)劃朝陽街廣林木中心校第二篇：個(gè)人研修計(jì)劃高中數(shù)學(xué)研修計(jì)劃在本次繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我作為一名高中教師，特制定了以下的研修計(jì)劃。解決問題的基本思路和方法：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容為形象直觀，是我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中普遍關(guān)注的問題。具體實(shí)施步驟：我們利用多媒體教學(xué)技術(shù)，將教材中的概念、定理等多種教學(xué)信息通過文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等手段直觀再現(xiàn)或模擬出來，刺激了學(xué)生的感官，引起了學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的汲取速度和攝取知識(shí)的效率。通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握PPT、Excel、Word、Flash的基礎(chǔ)技能，學(xué)會(huì)使用Camtasia、Articulate、Storyline制作微課，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合所思所想提交研修日志。積極參與本坊研討活動(dòng)，特別是兩次線上研修活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。預(yù)期研修成果：能下載課件及對(duì)下載后的課件按自己的想法進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驮O(shè)置，處理簡單的電腦文字圖表信息，學(xué)生數(shù)學(xué)興趣大大提高，對(duì)數(shù)學(xué)上課的熱情提高，課上師生互動(dòng)和諧，教學(xué)效率和質(zhì)量得到較大改善。一．研修主題：通過校本研修，提高教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中。把校本研修從課堂向課外，從教學(xué)向德育拓展延伸。精心備課、認(rèn)真上課，課后及時(shí)反思總結(jié)。開展學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能的研修。以課題研究為依托，以自主研究為切入點(diǎn)，積極探索，參與課題研究。積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，了解最前沿的教改信息。工作中嚴(yán)要求，不松懈。5課后及時(shí)寫教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力。一、研修目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。廣泛閱讀各方面書籍，擴(kuò)大自己知識(shí)面，提高綜合能力。每年寒暑假讀一本教育專著，并寫好讀書筆記和心得體會(huì)。在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。積極去校外聽課，積極評(píng)課，博采眾長。而區(qū)里的科學(xué)教研員給我很多的機(jī)會(huì)和肯定，以及其他優(yōu)秀科學(xué)老師給我很大的榜樣力量，使我逐漸對(duì)自己的專業(yè)——科學(xué)產(chǎn)生了“喜愛”，開始在兼職數(shù)學(xué)的工作中，在科學(xué)教學(xué)中尋找著可以走的路，定下目標(biāo)，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。首先，對(duì)科學(xué)課的理解不深。其次，課堂教學(xué)能力較弱。然后，教學(xué)研究能力不強(qiáng)。最后，