【正文】 第三題、選擇正確的答語，填代號。第二題、選擇不同類的一項，把序號填入括號內(nèi)。試卷答題情況分析：第一題、讀一讀，在對的一項方框內(nèi)打“√”。不僅考察知識的掌握情況，還考察學(xué)生的靈活運(yùn)用能力和邏輯思維能力。小學(xué)三年級英語試卷分析（二）這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？傊?，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。教師要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力?？傊@次小學(xué)三個年級的期末英語試卷難度適中，沒有偏題、怪題和過難的題，符合小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)。同時，也有一些學(xué)生對個別單詞的釋義含糊不清，不能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字；總體上來說，學(xué)生對于教材要求的內(nèi)容掌握比較扎實，大部分學(xué)生書寫比較規(guī)范，卷面整潔。難點(diǎn)是聽力部分，選擇正確的答句最后三個小題失分較多。從做題的情況不難看出，三年級學(xué)生的基本知識掌握的比較扎實。將數(shù)字和單詞連線；第十大題將單詞和漢語意思連線。按字母順序?qū)懗鱿铝凶帜傅淖筻徲疑?，例如：三年級的第八大題根據(jù)漢語意思選答語。第六大題就是簡單日常問候等常用套語。二、三大題排序。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽懂指令，在平時學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。五、選出與錄音內(nèi)容一致的圖畫，將其代號填在題前括號內(nèi)。三、聽錄音，選出相應(yīng)的圖片，將其代號填在題前括號內(nèi)。聽力部分：主要有一、選出你所聽到的字母，將其代號填在題前括號內(nèi)。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。三、試卷分析小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此，這次期末試卷的出題思路非常明確。具體的說，一級目標(biāo)包括以下五個方面：聽、做方面：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?；能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映；能根據(jù)指令做事情；能在圖片和動作的指示下聽懂小故事并做出反映。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第一篇：小學(xué)三年級英語試卷分析小學(xué)三年級英語試卷分析（一）一、課程目的本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽力筆試比分適當(dāng)，有效考察了學(xué)生英語聽、說、讀、寫的綜合能力?？疾烊?，條理細(xì)致。二、教學(xué)目標(biāo)與要求對小學(xué)三、四年級英語教學(xué)提出的要求是，一級為小學(xué)三、四年級的教學(xué)目標(biāo)要求，二級為小學(xué)五、六年級的要求。說、唱方面：能聽錄音并進(jìn)行模仿；能相互問候；能交流簡單的個人信息；能表達(dá)簡單的情感和感覺；能根據(jù)表演猜意思、說詞語；能唱簡單的英語歌曲、說歌謠；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句；玩、演方面：能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行交際；能做角色表演；能表演英文歌曲及簡單的童話劇；讀、寫方面：能看圖識字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂小故事；能正確書寫單詞和句子；視聽方面：能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。三年級聽力部分所占比例為60%且題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大。二、聽單詞，給下列圖片排序。四、聽錄音給下列單詞排序。六、聽句子，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答語，將其代號填在題前括號內(nèi)。例如：三年級的第一大題認(rèn)識字母。第三、五大題是看圖選擇。筆試部分：主要測試學(xué)生對字母的書寫，例如：三年級的第七大題。單詞的認(rèn)知，例如：三年級的第九大題。如果，學(xué)生平時能養(yǎng)成正確書寫字母和單詞的習(xí)慣，平時在課堂上能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語；能在老師的幫助下講述一兩句小故事，那么，他們的成績一定會很優(yōu)秀，這些也已經(jīng)被這次考試所證實。例如，字母、單詞學(xué)的比較好。筆試部分的第九大題看起來較難，考試的是學(xué)生的四會單詞，但是，試卷設(shè)計的很好，讓學(xué)生連線而不是書寫，因此大部分學(xué)生做的很好。如果學(xué)生能從實際交際的角度思考，而不是特意地區(qū)分它們的差異，那么難度將會大大降低。四、對今后教學(xué)的建議教師要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，致力于推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能?？菰铩⒎ξ丁我坏慕虒W(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)?，F(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況做卷面分析如下：三年級：試題量較合適，靈活性大，大多數(shù)題型都是以選擇和連線的形式出現(xiàn)的。因為三年級為初學(xué)階段，學(xué)生剛剛?cè)腴T，感覺上不樂觀，但從卷面上看學(xué)生對知識的掌握情況還是比較好的。本題相對來說比較簡單，僅最后一個小題同學(xué)們出錯率比較多，主要是因為在hat與cap區(qū)別中講解的比較少，但少部分學(xué)生還是能夠做對，在這次講解試卷中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)hat與cap區(qū)別。()本題相對來說比較簡單，同學(xué)們掌握的不錯，可見大部分學(xué)生能夠掌握單詞。此題大部分同學(xué)都做得比較好，能夠根據(jù)上句回答下句，僅有個別同學(xué)填得不是代號，而是句子，這樣就失掉了一些分?jǐn)?shù)，以后要在強(qiáng)化練習(xí)中培養(yǎng)他們的審題意識。本題主要考查了五模塊的數(shù)字，大部分同學(xué)掌握的比較好，基本沒有失分現(xiàn)象。本題考查了同學(xué)們的英語基本功和日常用語，大部分同學(xué)都能做得比較得心應(yīng)手。（分析同上）第七題、涂一涂。本題還存在一個問題：沒有能夠?qū)徴堫}意，以至于失分。成績比較理想。小學(xué)三年級英語試卷分析（三）一、試卷命題特點(diǎn)本次命題，按照“加強(qiáng)語言運(yùn)用和交際能力”的原則，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。聽力題考核學(xué)生單詞、字母和語言的理解能力。試題注重基礎(chǔ)知識的考查，形式多樣，難易適度，從不同方面對學(xué)生進(jìn)行考查。二、試卷答題情況分析學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實、靈活。五、聽錄音，選出你聽的句子。（二）筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：一、單詞分類題，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認(rèn)識。