小學三年級英語期中試卷分析-展示頁
2024-12-07 03:44本頁面
【正文】 強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。對課堂作業(yè)上出現(xiàn)的錯誤要抽時間在課堂上盡量讓學生聽明白。 加強對學生的聽力訓練 學生聽力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我們要在平時的教學中逐步培養(yǎng)?！ ∷?、努力方向 在以后的教學中應從以下幾點著手： 狠抓基礎(chǔ)知識，重點培養(yǎng)能力。 沒有養(yǎng)成良好的做題習慣。語言綜合運用能力較差。學生對書上的Let’sdo掌握不牢固?！ ∪?、存在問題 從答題情況來看，存在著以下幾點問題： 學生的聽力普遍差，缺少一定的答題技巧?！ ∽詈笠活}是選擇題，涉及到情景對話和根據(jù)問題找答語?！ 〉诹}是選出與句子對應的圖片，這道題中所涉及的句子以及圖片全部是書上的Let’sdo中的。但是，學生的做題習慣不好，不能仔細讀題。 筆試部分：第五題選出與英文單詞相應的圖片。試卷側(cè)重檢查學生的聽說能力和認知能力，以及英語交際會話的能力，題型難易程度及題量適合大部分學生。教師要想完成教學目的，在課堂上得下相當大的功夫，盡量能在課堂上培養(yǎng)出學生積極學習英語的心態(tài)，自覺學習英語的習慣，并掌握如何學習英語的方法。個別學生能夠按照教師的要求在課后也能夠堅持學習英語，自覺地把課堂老師的要求完成。他們雖對自己應該做什么，不應該做什么有了基本認識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。小學三年級英語期中試卷分析 一、學生分析 三年級學生是第一次接觸英語這一學科，由于英語是一種全新的語言，加上社會與家庭的渲染與影響，學生對這新的課程充滿了好奇。小學三年級的學生說大不大，說小不小。在學習英語的時候，也是如此。但絕大多數(shù)的學生做不到這一點。 二、卷面分析 本學期的期中檢測卷，分聽力部分和筆試部分兩大部分，本次試卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學生的認知特點形成了圖文并貌的特點，充分適應了小學生的心理和認知特征。 聽力部分：學生的聽力普遍好，個別學生較差,在平時還要利用好聽力資料對聽力多做練習，在方法上多指導。這道題大多學生能選出了正確的圖片。從學生的答題中看出還有部分學生字母的書寫還有問題。還是有一部分學生對于課本上的知識不是很熟悉，或者是觀察不認真。學生答題情況良好，學生在這一題上十分比較多的是不能夠認真審題、檢查?！ 』A(chǔ)知識掌握不扎實。另外學生對于eye,ear意思混亂造成的失分，說明學生對單詞的熟練程度還不夠。 審題錯誤，還有的學生在做題的時候太馬虎。筆試部分根據(jù)單詞或者句子選擇正確的圖片中有些學生一個圖片對應兩個單詞或者是句子，以致失分。在日常的教學中，要在活學和活用上下勁夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓練，要注重學生單詞的落實，平時加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。課堂上，盡量讓學生聽純正的英語，有磁帶的盡量放磁帶，教師決不代替錄音機。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學生活用英語。
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