【正文】 個方面加強實驗探究教學。其實既使是比較簡單的騎車、游泳等動作技能,哪個人是一學就會的呢?只有通過教師很好的示范作用,(示范的可見性非常重要)學生實驗操作的正確率才會大大提高,教學效果及教學的吸引力大大提高。有的教師把動作技能的學習等同于知識的學習,認為我己經(jīng)把它講清楚了,你們也就會了。這樣教學效率大大提高。針對以上問題,進行了如下的設(shè)計:(1)變視聽信息相互干擾為協(xié)調(diào)一致,筆者認為在開始講解器材作用與介紹實驗原理時可以用視頻展示臺將實驗器材放大,這樣學生既可以看到清晰的儀器,又可以聽教師講解。學生注意力相對集中及積極參與是在“儀器安裝及調(diào)節(jié)”“操作并記錄數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)分析及處理”這三個階段。有不少學生在自已擺弄儀器,導致實驗器材無端損壞。(2)儀器無端損壞。在教師講時,學生只管自己邊看邊玩。但結(jié)果往往不盡人意。學生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認識、再學習和再提高?！帮@”是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學生有直觀的印象,并通過其建立正確的物理概念。要保證實驗成功,除了在課前充分準備外,還要求教師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神?！罢妗苯處熢谘菔緦嶒灥倪^程中也必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性。在備課上,教師要對教材進行認真分析,實驗過程中可能出現(xiàn)的問題進行認真的思考,對可能出現(xiàn)的問題如何解決。在選題上,對于教材中提供的演示實驗要作為首選,但要結(jié)合實際。它能化抽象為具體,化枯燥為生動,把要研究的物理現(xiàn)象清楚地展示在學生面前,引導學生觀察思考,幫助他們掌握物理概念和規(guī)律。在教學的全過程中要貫穿實驗這一條主線,要想達到這一目標,必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。總之，物理實驗教學是物理學科實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和重要途徑，一學期來，我積極主動的為物理教學服務，開展好實驗教學，為學生學好物理創(chuàng)造前提條件。參照新課標引進儀器。電學實驗室的操作臺電源不同，給學生實驗帶來不便。實驗室在改進中也存在一些問題：由于歷史悠久，實驗室存在的老舊儀器過多，導致儀器可利用率不高。讓人有一種積極向上的氛圍。平時，只要你走進實驗室，看到的就是窗明幾凈，教室里沒有亂七八糟的紙屑。我們實驗室在完成實驗室方面的教育、教學工作外，平時抽空積極做好衛(wèi)生工作。實驗室里進行改進的相關(guān)實驗裝置有十幾種，這不僅提高了實驗安全性，提升學生的學習興趣，也讓學生建立更多的環(huán)境保護意識。同時，也讓學生建立起勤儉節(jié)約的意識，也培養(yǎng)個人的良好美德。如實驗用的金屬線，我們經(jīng)常利用廢電線等生活的物品來替代。開源節(jié)流，用事實對學生進行傳統(tǒng)美德教育。每一次實驗完成后，都要求學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，自己整理實驗課桌，做到物品擺放整齊，桌面整潔、衛(wèi)生，水池里沒有雜物和垃圾，危險物品按要求傾到，嚴防各種事故發(fā)生，讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)?，F(xiàn)在，只要學生進入實驗室，我們就嚴格要求學生，學生實驗必須要有所得，實驗的基本操作和程序必須做到一絲不茍，要以科學的態(tài)度進行對待每一次實驗。對于破損物品，有記錄、賠償?shù)怯?，有當事人的鑒字和證明，報損后及時記入相關(guān)臺帳，做到帳帳相符，帳物相符。每一次的實驗后都要的實驗記錄，有實驗信息反饋和意見。目前，實驗室的各項規(guī)章制度都已經(jīng)到位，帳冊資料也已經(jīng)全部登記造冊，為廣大師生的實驗開展提供了極大的方便。規(guī)范實驗室管理工作，做到帳冊完備，手續(xù)齊全。實驗室在完成學科工作的同時，他們也積極接受各自學科的興趣小組活動安排。這樣一來，它不僅豐富了學生個人的實驗的內(nèi)容，也強化了學生動手活動的時間，為全面提高學生的物理科學素養(yǎng)提供了機會和創(chuàng)造了條件。努力做好自己的實驗室工作。無實驗事故發(fā)生。為了進一步完善實驗室的管理工作作具體工作總結(jié)如下：本學期實驗室完成了課程規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗，實驗開設(shè)率為100%，出色地完成了學校相關(guān)的教育、教學任務。初三物理實驗教學總結(jié)2這一學期，物理實驗室在校行政領(lǐng)導下，在全體老師的支持下，嚴格遵守實驗工作基本制度，積極協(xié)助各年級教師積極開展物理教學工作及教研工作，并積極協(xié)助科技興趣小組活動。為了在今后的教學工作中使學生的實驗操作能力有所提高，我們應加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利于學生的發(fā)展。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學生記住。教師忽視了對學生能力的培養(yǎng)與方法的指導。二、造成上述錯誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，部分學生在實驗操作中比較盲目，缺乏一定的 實驗操作技能。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符。背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。一、實驗教學中過程學生存在的一些典型問題：基本工具使用得不正確。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。這對提高我校物理的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的能力，有著很好的促進作用。通過兩年的探索和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學中對實驗探究的重視程度都有所提高。第二篇：初三物理實驗教學總結(jié)初三物理實驗教學總結(jié)初三物理實驗教學總結(jié)1實施課改，執(zhí)行新《課標》以來，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的實踐能力，各校都加強了對實驗的重視程度。為了在今后的教學工作中使學生的實驗操作能力有所提高，我們應加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利于學生的發(fā)展。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學生記住。教師忽視了對學生能力的培養(yǎng)與方法的指導。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”二、造成上述錯誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，部分學生在實驗操作中比較盲目，缺乏一定的實驗操作技能。一、實驗教學中過程學生存在的一些典型問題基本工具使用得不正確操作不規(guī)范背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。因此，我們在平時實驗課中應大膽嘗試。這種具體反思使學生能總結(jié)得失，認識協(xié)作精神在實驗中的重要性，掌握終身學習的能力。展示之后，教師應讓出一定時間給各實驗小組討論，總結(jié)每次實驗的經(jīng)驗，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補的方法。讓學生享受合作學習成功的喜悅。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評，然后各組互評，最后由教師作出綜合評價，并作書面鑒定。成果展示。一遇意見分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，進而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織，如此反復、滾動，使學生擴大閱讀面、知識面，最后達到實驗的學習目標，形成小組的實驗總結(jié)報告。分工合作。鑒于初中學生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統(tǒng)，因此每做一個實驗，都必須做課前指導。學生的實驗學習過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學生的能力。第一篇：初三物理實驗教學總結(jié)初三物理實驗教學總結(jié)夏莊中學王小蘭隨著課程改革的深入，教師的職責越來越不是單純地教，更多的應該是導。教師角色的變化，要求我們的教學要突出一個“學”字，引導學生學得主動，學出效果。人的能力中最關(guān)鍵的是學習能力，學習能力是學生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學生參與各種自主合作學習的活動，而物理實驗課正是這些最佳途徑中的一種。在初中物理實驗課中，我主要采用探究型方法和策略，具體操作步驟如下：課前指導。如從網(wǎng)上搜索，查閱有關(guān)實驗項目的相關(guān)信息資料。實驗方案確定后，在實驗的過程中，小組成員應分工合作，如實驗中遇到障礙，應當有的負責查資料，有的負責請教師指導等，做到人人動手，個個進入角色。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程。步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進行評選。評判以“實驗方案是否科學，裝置是否合理，效果是否達到目的，是否具有合作精神，報告語言流暢與否”等五個方面作為標準。反思。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面；在實驗中充分展示自我，得到發(fā)展，在課后增進團結(jié)合作?？傊?，物理實驗課給學生提供了研究性合作學習的好場所、好機會，它讓學生擴大視野，增長知識，動手動腦，提高能力，發(fā)展個性特長，有利于全面提高學生的綜合素質(zhì)。在實際教學過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學生在實驗操作中存在一些問題。為此，應改進教學方法，及時采取措施，以提高學生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學的出發(fā)點。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān) 內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位，而是為了實驗操作考試而做實驗。其次是教師在指導學生復習操作時，讓學生動手的機會太少。有的學校的教師在指導學生復習時規(guī)定太死，如用電流表、電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好，讓學生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。通過實驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學校的學生整體實驗操作能力比較強，這是與平時教學和后期訓練分不開的。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。學生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強。但在實際教學過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學生在實驗操作中存在一些問題。為此，應改進教學方法，及時采取措施，以提高學生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學的出發(fā)點。操作不規(guī)范。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位，而是為了實驗操作考試而做實驗。其次是教師在指導學生復習操作時，讓學生動手的機會太少。有的學校的教師在指導學生復習時規(guī)定太死，如用電流表、電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好，讓學生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。通過這幾次實驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學校的學生整體實驗操作能力比較強，這是與平時教學和后期訓練分不開的。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。實驗室管理井然有序，取得較好成效。同時，開展的學生實驗效果好，學生學習到的知識和收獲頗多。我們努力工作，積極地創(chuàng)造條件開放實驗室。在這中間，努力挖掘?qū)嶒炇业馁Y源和潛力，創(chuàng)造條件盡可能進行學生每人都可以獨立進行實驗，充分發(fā)揮學生的參與和動手能力。同時激發(fā)出學生學習物理的興趣，為物理教育、教學質(zhì)量的提高，作出了自己應有的努力，贏得了領(lǐng)導和其他任課教師的肯定和一致好評。為學生的課外活動提供了有益的場所。在實驗室的工作中，我們實驗室的已經(jīng)形成自己的特色。為了更加嚴格規(guī)范，在開展各種實驗活動中，做到無論是演示實驗，還是學生小組實驗，必須做到先實驗通知單，再安排相關(guān)的實驗活動。對于承購的實驗用品，做到先打購物申請和計劃，再進行采購，并按照財務制度進行，新物品進入實驗室后，馬上進行驗收，并登記造冊，入室入柜，進入專項管理程序。做到學生實驗與學生能力培養(yǎng)相結(jié)合。時時要求學生做到愛護公物，嚴格按照實驗要求進行實驗。真正做到實驗過程也是學生成長過程?，F(xiàn)在，我們要把每一分錢用在刀刃上。對于一些可以回收利用的東西，實驗室里都是盡一切可能回收，讓教學實驗中的低值降到最低限度。同時，我們積極改進實驗裝置，設(shè)計最佳方案，減少環(huán)境污染。為學校營造良好的衛(wèi)生環(huán)境?；灸茏龅矫恐芤淮髵?、每天一小掃，時時以整潔、美觀的面貌呈現(xiàn)在廣大師生面前。櫥柜里的物品做到一塵不染，儀器設(shè)備清潔完好。通過開放實驗室，做到了因材施教，使一部分對物理實驗特別感興趣的同學還有一些有潛力的同學都能夠得到充分的發(fā)展空間。在新課程標準下，急需引進設(shè)備，完成新舊更替。為了解決以上問題，我準備作如下工作：分批報損廢舊儀器。利用探究實驗室的資源設(shè)備輔助電學教學。初三物理實驗教學總結(jié)3實驗是物理教學中的主要方法,也是使學生提高學習興趣、建立基本概念、培養(yǎng)科技精神的一個重要手段。演示實驗教學要做到“精、真、顯”演示實驗是指為配合教學內(nèi)容而由教師操作示范的實驗?！熬笔且臏蕚?要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行充分準備。在儀器上,要在課前認真檢查實驗所需儀器的性